外研版（2019）必修第三册Unit 2 Making a difference Developing Ideas 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingadifferenceDevelopingIdeas教学设计主备人备课成员教材分析“外研版（2019）必修第三册Unit2MakingadifferenceDevelopingIdeas教学设计”围绕单元主题“Makingadifference”，聚焦于如何通过个人行动和创造力产生积极影响。本章节旨在引导学生探讨和了解如何开发创意，从而在实际生活中解决问题。内容与课本紧密关联，强调创新思维和实践能力的培养，符合高中学生的认知水平和教学实际需求。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过探讨DevelopingIdeas，学生将学会运用英语描述和讨论创意发展过程，提高语言表达和交流能力。同时，培养批判性思维，学会分析问题、解决问题，形成创新意识。在学习过程中，学生将自主探究、合作学习，提高信息获取、处理和运用能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语对话和描述。在之前的单元学习中，学生已经接触过一些关于社会问题和创新思维的话题，对单元主题有一定的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与讨论和分享。他们在小组合作中表现出较强的沟通能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解抽象概念和复杂句子结构上遇到困难，同时在创新思维和实践操作方面可能缺乏经验。此外，部分学生可能在英语口语表达和写作方面存在障碍，需要额外的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-外研版（2019）必修第三册教材

-多媒体投影仪

-电脑及互联网接入

-教学PPT

-视频材料

-小组讨论指南

-写作练习纸张

-白板和marker

-学生反馈问卷教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创新思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道创新思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于创新思维的实际应用图片或视频片段，让学生初步感受创新思维的魅力和特点。

-简短介绍创新思维的基本概念和其在个人发展及社会进步中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创新思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解创新思维的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍创新思维的组成部分，如观察力、想象力、创造力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解创新思维在实际生活和学习中的应用和作用。

3.创新思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新思维的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的创新思维案例进行分析，如科技创新、社会创新等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创新思维的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创新思维解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论创新思维在未来发展或应用中的挑战和机遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题“Makingadifference”相关的社会问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生运用创新思维。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新思维的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及创新性的解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新思维的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括创新思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调创新思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新思维。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中应用创新思维的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够用英语描述和讨论创意发展过程，掌握与单元主题相关的词汇和表达方式。他们在口语和书面表达中能够更加准确地使用这些语言知识，提高了英语语言运用能力。

2.创新思维的培养：学生在案例分析和小组讨论中学会了如何运用创新思维来分析问题、提出解决方案。他们能够独立思考，提出新颖的观点，并在合作中发展批判性思维和创造性思维。

3.学习策略的掌握：通过小组合作和课堂展示，学生学会了如何有效地组织和呈现信息，掌握了合作学习的方法。他们能够自主探索学习资源，运用不同的学习策略来提高学习效率。

4.知识迁移能力的增强：学生能够将课堂上学到的创新思维和方法应用到实际生活中，如解决学习问题、参与社会活动等。他们能够理解创新思维在个人和社会发展中的重要性，并尝试将其转化为实际行动。

5.对单元主题的深入理解：学生通过本节课的学习，对“Makingadifference”这一单元主题有了更深刻的理解。他们能够认识到个人行动和创造力在推动社会进步中的作用，并激发起积极参与社会事务的意愿。

6.文化意识的提升：学生在学习过程中接触到了不同的创新案例，这些案例往往涉及不同的文化背景。学生通过分析这些案例，增进了对多元文化的理解和尊重，提高了文化意识。

7.自我反思和评估能力的提高：学生在完成课后作业和参与课堂讨论的过程中，学会了如何自我反思和评估自己的学习和思考过程。他们能够识别自己的强项和弱点，并制定相应的改进计划。板书设计①单元主题重点知识点：

-创新思维的定义和特征

-创造力的激发方法

-个人行动如何产生社会影响

②关键词汇：

-Innovation(创新)

-Creativity(创造力)

-Initiative(主动性)

-Difference(差异)

③重点句子：

-"Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?"

-"Whatarethecharacteristicsofinnovativethinking?"

-"Howdoescreativitycontributetoproblem-solving?"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了真实的案例来引导学生理解创新思维的重要性，这样的教学方式能够让学生更直观地感受到创新思维在实际生活中的应用。

2.我还采用了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内进行头脑风暴和讨论，这种方式不仅提高了学生的参与度，也促进了学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时存在分工不明确的问题，导致小组内部的合作效率不高。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在讨论和展示环节的时间紧迫，无法充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生来说，课堂内容可能过于抽象，难以理解和消化。

（三）改进措施

1.为了提高小组合作的效率，我将在下一次课上明确每个小组成员的角色和责任，确保每个学生都能参与到讨论中，并发挥自己的作用。

2.我将调整课堂时间的分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是讨论和展示环节，让学生有足够的时间思考和表达。

3.针对基础较弱的学生，我计划在课前提