专题10现代文阅读（专题过关）-2021-2022学年七年级语文上学期期末考点大串讲

专题10七（上）现代文阅读检测卷（一）（河北省廊坊市20202021学年七年级上学期末语文试题）阅读下面文本，完成下列各题。孝猴吕保军①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。⑥叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。⑦后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。⑧十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣……所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。⑨这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。⑩每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？⑪从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。（选自《少年作家》2015年第4期）1.请用简洁的语言概括，选文讲述了一个怎样的故事？2.从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？3.请赏析选文第⑤段画线句子画线词语表达效果。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。4.阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你生活实际谈谈感受。【答案】1.本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。2.叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心，善良，视猴如子。3.这两个动词（或动作描写），生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。4.示例一：我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。示例二：人格化的猴子，受人恩惠，便知恩图报。叶婆婆一片慈爱，感化猴群。文章以理想化的笔调，为我们勾画了一幅人与动物亲密相处的和谐图，引人入胜。【解析】1.本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。根据文章第④段“不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”第⑤段“叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。”第⑨段“叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”，由此可概括主要内容：文章主要讲述了叶婆婆关爱猴子，视猴如子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。2.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从第①段“古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤”一句可以看出，叶婆婆粗通医术，热心肠；结合第④段“上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。”“有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里”可知，叶婆婆心地善良，视猴如子，爱护动物。据此概括作答即可。3.本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动；拍抚：轻轻拍打抚摸。表示安慰和亲昵。“摩挲”和“拍抚”两个动词，是叶婆婆的动作描写，写出了叶婆婆对猴子的爱如同母子，也表现出猴子在叶婆婆身边的温顺。体现了人与动物和谐友爱的相处。4.本题考查阅读感悟与启示。结合文章内容，能依据“善良、知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言之成理即可。根据第①段，叶婆婆为相邻治跌打损伤，有红白事需要帮忙的，叶婆婆第一个到达，第④段叶婆婆为小猴子医治断腿，给猴子带苞米棒子、花生之类的食物，视猴如子。由此我们得出启示：我们要心怀善良，与人为善，与自然为善，与动物和谐相处，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。从小猴子角度分析：根据文章中叙述到叶婆婆病了，“院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山”，第⑨段叶婆婆悄然走了，“赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”，文章记叙人与动物亲密和谐相处的故事，由此得出启示：在现实生活中，我们要存一颗良善的心灵，要学会知恩图报，学会与人、与自然和谐相处。（二）（安徽省安庆市20202021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面文本，完成下列各题。孩子是春天的另一种姿势①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心！我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。1.文章开头描写户外初春的景色有什么特点？作者这样写的作用是什么？2.从第②③④段中各找出一句描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。（1）第②段：（2）第③段：（3）第④段：3.文章第②段中男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑了？4.请从修辞的角度赏析文中第⑤段划横线的句子。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。5.文章主要叙述了什么事情？表达了什么主题？【答案】1.寒冷、阴暗、没有生机。作者这样写，其目的是与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。2.（1）草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。（2）刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。（3）打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。3.他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。4.这句话运用了比喻修辞手法，生动地再现插满鲜花的课桌的美丽情景，衬托出师生喜悦的心情。5.本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们热爱春天，热爱大自然的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，歌颂了孩子就是最美的春光。【解析】1.本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合语境，抓住关键句分析理解。从“看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的”可知，文章开头描写户外初春的景色具有寒冷、阴暗、没有生机的特点。开头户外冰冷、死寂的景色与下文教室里的情景形成对比，突出了教室里春意盎然。从“哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕”可知，文章开头引发读者的思考，设置悬念，引起下文。2.本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取。第②段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，这是天地间第一抹春色，春意表现在草尖上。第③段“刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花”，“花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑”，这是春意的萌动和蔓延，春意表现在芽苞和小野花上。第④段“打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿”，花事纷繁，春意表现在花朵的千娇百媚上。这些句子，反映出春意由淡入浓的变化。3.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从第②段中“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”可知，“我”既为发现春光感动，也为小男孩的行为感动，小男孩也体会到老师对春天感兴趣的情感，他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。4.本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句将“课桌”比作“一块芳草地”，运用了比喻的修辞手法，写出课桌插满鲜花的的美丽情景，优美的景色表现出师生喜悦愉快的心情，生动形象，贴切新颖。5.本题考查概括文章内容和主题的能力。要浏览全文，整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容分析概括。文章写了孩子们寻找春色，在教室里插遍鲜花，从“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心！”“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意”“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”可知，这些语句表现孩子们热爱春天，热爱大自然的感情。从“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了”“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了”“学生大笑，欢呼起来”可知，这些语句表明师生之间和谐美好的关系。“和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势”，这些语句歌颂了孩子就是最美的春光。据此概括作答即可。（三）（黑龙江省哈尔滨市香坊区20202021学年七年级上学期期末语文试题）阅读《拔掉心底的篱笆》，完成下面小题。拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑥有一次他问我：你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）1.请梳理全文，完成下列表格时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差①高二相信语文好则数学弱②参加工作后③英语学有小成2.学校运动会上，为什么“我”想参加田径比赛却不报名？3.品读句子，回答问题。我听到这话感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（1）句中的“有戏”是什么意思？（2）这句话写出了“我”当时怎样的心理感受？4.联系全文思考，下面句子中“篱笆”和“娇弱的花”分别比喻什么？可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（1）“篱笆”比喻______________________。（2）“娇弱的花”比喻_____________________。5.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它？【答案】1.①获得长跑比赛第三名②期末考试数学取得好成绩③年龄大学不好外语。2.认为自己学习成绩好，体育方面会很差；认为自己是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。3.（1）有希望，有潜能。（2）“我”对自己有了新认识后的轻松、欣喜；对自己的数学有了信心和期待。4.(1)障碍阻碍(2)潜在的优势，未被发掘的长处5.合乎情理即可。【解析】1.本题考查对情节的梳理概括能力。分析表格可知要从文中找出阻碍人们的错误想法和观念以及去除这些想法观念后取得的成果，解答时根据已知信息锁定答案区间，进行信息提取或概括。由第④段“我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名”可知，去除“学习好则体育差”的想法观念后，“我”获得长跑比赛第三名；由第⑧段“那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分”可知，去除“语文好则数学弱”的观念后，我在期末考试数学取得好成绩；由第⑨段“一位读者朋友过了不感之年，想学外语，但恐于年龄大学不成”可知，这里“心里的篱笆”指的是年龄大学不好外语。2.本题考查对文章内容的理解和分析。可利用就近原则进行分析，“我想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的”出现在第②段，向上文查找，由文章第①段可知，“我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的:一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差”，认为自己“是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目”，所以没有报名。3.（1）本题考查对词语语境义理解。“有戏”本义是指有希望，有希望；这里结合“我在数学领域不但不是废物”可知，是指自己学习数学还是有潜力，有希望的。（2）本题考查揣摩人物心理。结合语境，第⑤段说“我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死”，但第⑦段数学老师的一番话刷新了我的认知，“感觉整个人都解放”可见我当时的放松。“不但不是废物，而且非常‘有戏’”这表现了我重新认识自己后的喜悦之情，对学习充满了信心和期望。4.本题考查理解重点句子含义的能力。解答此题要结合全文内容分析词语的比喻义。由第⑩段“人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆”可知，篱笆就是人们内心的恐惧和心理障碍。延伸出去就是一切困难阻碍；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，结合作者经历体验：自己或某些人认为的的常识，却是错误的，打破错误常识，发现自己反而极具潜能，由此得出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处，故“娇弱的花”比喻潜在的优势，未被发掘的长处。5.本题考查对文章主旨的理解和个性表达的能力。解答此题，要写出自己成长中阻碍自己进步的错误观念想法，指出剔除它们的方法和必要性。示例：留在我心底的篱笆是男生学理科比较有天赋，而学文科天生就不如女生。读完这篇文章我知道也许看似正常的常识反而是错的，凡事都会有例外，世事也没有绝对的，相信只要自己努力就一定会有所收获，就能够拔掉心底的篱笆！（四）（安徽省桐城市20202021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面的文字，回答问题。往日好时光池莉①今天在业主群里刷屏的，是一只小猫咪。小猫咪毛色搭配相当时尚：一身雪白，从眼眶开始往上，覆盖整个头顶的，是黢黑的黑色。乍一看，小猫咪俨然戴着一只棒球帽。我一见钟情，好生欢喜，立刻就叫它“棒球帽”了。棒球帽蹲坐在服务台上，双腿笔直且紧紧并拢，这是一只天生好素养的小猫咪。物业女生微信：“三天了，这只小猫咪都在我们物业大厅流浪，超漂亮，哪位业主想要，可以收养哈。”我这颗心啦，居然不由自主怦怦直跳，第一时间就想下楼去抱它回家。②第二时间来了，现在的我，还能够收养猫吗？猫仔一旦到家，我现在的简单生活马上就会变复杂很多：猫食、猫砂、猫窝、猫玩具；猫叫、猫闹、猫洗澡、猫还要打防疫针等等。即便只是小猫咪，它的日常需求，也是不胜琐细的。我做不到了：我得上班，我得出差，我得出国；我平时的写作和阅读，得特别安静的家居环境。③第三时间到来，理性占了上风，理性很快消灭了感性。为了避免眼馋和心酸，我果断删掉群里的微信，删掉了可爱的棒球帽。一个名字，诞生了三分钟，就归于寂灭。④我曾收养过流浪猫。十三年前，那时候我住独栋，屋大。尽管房子又土气又简陋，但有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐。有一天回家，被一只小猫咪跟踪了，从小区大门口一直跟到我家。我进院子门，它也跟进。我打开家门，它竟然懂事地止步于大门口，只是朝家里张望了一下，然后安分守己地蹲在门外。它怎么就知道我并不想让流浪猫进屋呢？小家伙太聪明了！这是一只丑猫咪，黑白杂色，瘦骨伶仃，患有严重眼疾。我立刻给它清洗眼屎，上红霉素眼膏。它对我完全信赖，，因此也就顺利地把我变成了它的家庭医生。它眼睛弄好了，吃饱喝足了，绕着我裤管亲昵撒娇，再一个趴，就趴在我脚边了。这是一个多么奇特的姿势：它全身完全放松、呈扁平状，酷似一只丢在地上的布口袋。我惊奇地问它：喂喂，你怎么会像一只布袋呢？你简直太好玩了！它的嘴角两边往上翘翘，似乎在笑。我提起它的颈脖，它索性就装成一只布袋，没骨头没肉，只有一张皮的那个样子，我提它在手，还可以任意摆动。我们全家乐得哈哈大笑。没有办法了，这就是缘分了。我给它取名“布袋”，它也欣然接受。每每只轻唤一声布袋，它便应声而来。从此，布袋结束了流浪猫的生活，正式住进我家廊檐并在我家养得膘肥体壮。来年早春二月，布袋生了五只小猫咪，一色都是虎皮斑纹，个个都是虎头虎脑，双双都是明亮大眼睛。那一年恰好是虎年，我家草地上五虎闹春，蜜蜂在花间嗡嗡采蜜，廊檐下，舒适的高背藤椅，暖阳高照，布袋趴在人身边，人和猫都会懒懒打个盹，那是怎样的好时光啊。⑤时光一刻不肯停留，一晃就是现在了。现在我更多地蜗居在小工作室，习惯了生活的简单方便。居住于这种密集高楼的盒子间里，就再也没有了那份收养动物的条件和心思。只是像今天，偶有激情袭来，过后不免更加惆怅。便去阳台上，凭栏远眺，怀念往日的好时光。是不是可以这么想想：既然今天有往日的好时光给你怀念，那么，说不定，今天也会是明天的好时光呢？很奢侈的想法。很贫瘠的现实。1.请依据提示，完成下表。昵称外貌我的选择选择原因业主群里那只猫棒球帽一身雪白，从眼眶开始往上，覆盖整个头顶的，是黢黑的黑色②现在的我住在城里的高楼里；上班、出差、出国，会使它无人照顾；我写作时需要特别安静的家居环境，无法满足它的琐细需求。十三年前那只猫布袋①被我收养③2.结合上下文，填在第④段横线上最合适的词语应该是（）A.颔首低眉 B.唯唯诺诺 C.低眉顺眼 D.百依百顺3.请品析下面句子的表达效果。（1）我打开家门，它竟然懂事地止步于大门口，只是朝家里张望了一下，然后安分守己地蹲在门外。（从词语运用的角度）（2）我提起它的颈脖，它索性就装成一只布袋，没骨头没肉,只有一张皮的那个样子，我提它在手，还可以任意摆动。（从修辞的角度）4.“那一年恰好是虎年，我家草地上五虎闹春，蜜蜂在花间嗡嗡采蜜，廊檐下，舒适的高背藤椅，暖阳高照，布袋趴在人身边，人和猫都会懒懒打个盹，那是怎样的好时光啊。”请根据文章内容说说什么样的时光才算是好时光呢？5.题目“往日好时光”有什么妙处？【答案】1.①黑白杂色，瘦骨伶仃，患有严重眼疾。②被我放弃收养③那时候我住独栋，屋大，有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐。它跟踪我，显示出聪明、可怜又安分守己的样子，让我心疼。我还不是很忙，一家人住在一起，可以共同照顾。2.D3.（1）“止步”“张望”“蹲”这三个动词生动传神地写出了十三年前那只流浪猫十分渴望找到容身之所却又聪明懂事、安分守己的样子，惹人怜爱，让人心疼，为下文“我”收养并善待它做铺垫。（2）该句运用了比喻的修辞手法，把十三年前那只流浪猫比作一只布袋，生动形象地写出了它对我完全信赖、百依百顺的样子，表达了“我”对它的怜爱之情。4.自己不用奔波忙碌，能和家人聚在一起；人与人之间和睦，人与自然之间和谐；与世界的相处方式让人感到舒适、惬意和温馨。（答到两点即可）5.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；暗示了文章的主要内容及作者的感情倾向：对现实的无奈，对过往美好、惬意、时光的怀念和眷念。【解析】1.本考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握关键句，筛选出符合题意的答案。第④段“这是一只丑猫咪，黑白杂色，瘦骨伶仃，患有严重眼疾”可得出①空答案；第③段“第三时间到来，理性占了上风，理性很快消灭了感性。为了避免眼馋和心酸，我果断删掉群里的微信，删掉了可爱的棒球帽。一个名字，诞生了三分钟，就归于寂灭”可概括出②空答案：被我放弃收养；从第④段“十三年前，那时候我住独栋，屋大。尽管房子又土气又简陋，但有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐”“我打开家门，它竟然懂事地止步于大门口，只是朝家里张望了一下，然后安分守己地蹲在门外”“我们全家乐得哈哈大笑”可概括出③空答案。2.本题考查选词填空。答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机的结合起来综合考虑。颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子；唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子；低眉顺眼：指低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子，也形容底层人民的卑微姿态；百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。结合上下句“我进院子门，它也跟进。我打开家门，它竟然懂事地止步于大门口，只是朝家里张望了一下，然后安分守己地蹲在门外”“它对我完全信赖”，以及下文“因此也就顺利地把我变成了它的家庭医生”可知此处写的是流浪猫任由我给它清洗眼屎，上红霉素眼膏，很顺从的样子，故“百依百顺”符合语境。故选D。3.本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）题干要求从词语运用的角度赏析。“竟然懂事地止步”生动传神地写出了十三年前那只流浪猫十分渴望找到容身之所却又聪明懂事、安分守己的样子，“张望”“蹲”两个动词写出了小猫惹人怜爱，让人心疼的情态，为下文“我”收养并善待它做铺垫。（2）题干要求从修辞角度赏析。从“它索性就装成一只布袋”可知该句运用了比喻的修辞手法，把那只流浪猫比作一只布袋，“我提它在手，还可以任意摆动”生动形象地写出了它对我完全信赖、百依百顺的样子，表达了“我”对它的怜爱之情。4.本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。通读全文，“我家草地上五虎闹春，蜜蜂在花间嗡嗡采蜜，廊檐下，舒适的高背藤椅，暖阳高照，布袋趴在人身边，人和猫都会懒懒打个盹”展现了一幅人和猫和谐相处的非常温馨的画面，表现出人与人之间的和睦，人与动物、自然之间和谐；再结合文中语句“现在我更多地蜗居在小工作室，习惯了生活的简单方便”由此可知作者认为自己不用奔波忙碌，能和家人聚在一起，过着简单方便的生活，感到舒适、惬意和温馨，这就是一种美好的时光。据此分析回答即可。5.本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。通读全文可知，作者在文中回忆了自己十三年前收养了一只流浪猫以及带给自己的那段美好的时光，由此可知题目点名了文章的主要内容，表达了自己对那段美好时光的怀念和眷念之情；为什么好时光是往日的，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。据此分析作答即可。（五）（广西防城港市20202021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面的文字，回答问题。春风化雨①我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师，我的班主任。②我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了：“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的危害。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的摄子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作一本正经的像没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且拿获了凶器。③后来这位班主任就把我交到何老师班上来了。何老师刚从外地回来，她好像是河北人，一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里，也是一大窝孩子。她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑昧眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅，路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的。④我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对？⑤可能是天资抽劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了。何老师是班主任，教数学的。有人就说她你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话？”晚上回去的路上，她还气哄哄的，买了两个包子，她说没胃口全给了我吃，我恬不知耻全吃了。现在想想我也够没心没肺的，怎么就不给她争个脸呢？⑥后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的！”⑦后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。1.阅读文章，理清文脉，在横线上依次填写相关情节。转班后何老师紧盯我学习_______吵架时何老师维护我的尊严2.结合语境，分析下列句子里加点词的妙处。她天天笑眯眯的看着你，跟你耗着。3.文章第二段能否删去？请联系上下文说说理由。4.结合文章内容分析何老师的性格特征。5.本文以“春风化雨”为题目有何妙处？请结合全文作简要分析。【答案】1.家访时何老师表扬我进步；工作后何老师劝我多读书（意对即可）2.“耗”字原意有“消磨，拖延”的意思，在这里是关心、督促的意思，写出何老师愿意花时间在“我”身上，花费大量时间紧盯我的学习，生动形象的刻画出何老师的倔强和韧性。（意对即可）3.（示例一）我认为不能。因为第二段具体写我的顽劣为下文我转到何老师的班级作铺垫，同时更能突现主旨，突出何老师善良、坚定的美好品质。（示例二）我认为能。删去本段不影响文章故事结构的完整性内容和第三段也没有断裂感，从对何老师的怀念自然引出与何老师相处的点滴，删去后不影响主旨的表达。（意对即可）4.（1）善解人意，教育有方。我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。得换换方法，不能动手打。（2）倔强，韧性。她天天笑昧眯地看着你，跟你耗着。（3）关心学生。在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的。（答对2点即可）5.题目富有文采，能激发读者的阅读兴趣；运用比喻的修辞手法，将文中何老师对“我”的教育比喻为“春风化雨”滋润草木。高度赞美了何老师坚韧、善良的优秀品质和独到的教育方法。（答对3点即可）【解析】1.本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节。从文中第④段“我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊”可以概括出A空：家访时何老师表扬我进步；从第⑥段“后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书”可概括出B空：工作后何老师劝我读书。2.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“耗”字的本义是拖着，结合前后文的内容“她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性”“她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家”可知，“耗”字用在此句中，写出何老师愿意花时间在“我”身上，花费大量时间紧盯我的学习，生动形象的刻画出何老师的倔强和韧性。3.本题考查段落作用的分析。（1）文章第1段“我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔犟的小老太太。她是数学老师，我的班主任”开篇点明我对何老师的怀念之情，第2段“我上学时那真是‘皮’得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间‘放逐’着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下‘放逐令’了”生动体现了我的顽劣，为第3段我转到何老师的班级里作铺垫，由此分析不能删去。（2）从全文看，本文主要通过回忆和何老师相处的事情，表达地何老师的怀念之情。如果删去本段，不影响文章故事结构的完整性内容，从第1段对何老师的怀念自然引出与何老师相处的点滴，和第3段没有断裂感，不影响主旨的表达。4.本题考查对人物形象的分析。我因调皮捣蛋转班，何老师紧盯我学习，有人就说她你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话？”可见何老师是个善良的人；结合文中第④段“我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法”可见何老师善解人意，教育有方。第③段“她天天笑昧眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。”何老师愿意花时间在“我”身上，花费大量时间紧盯我的学习，可以看出何老师的倔强和韧性。第③段“在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的。”可以看出何老师是个关爱学生的老师。5.本题考查对题目含义理解。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表层含义即标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。“春风化雨”本指适宜于植物生长的风和雨。这里用“春雨”润物无声的特点来比喻何老师良的普遍深入，用来称颂何老师的教诲。题目新颖，有文采，吸引读者的阅读兴趣。（六）（河南省沁阳市20202021学年七年级上学期期末语文试题）阅读《爱的防弹衣》，完成下面小题。爱的防弹衣陈学长①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子劳动能力也不是这个法子。十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的。我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。⑤在靠近肉市的水果摊儿前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，在远处不解地看着。⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自摊位内，他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形，一个穿着围裙的胖男子，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧倒了。”儿子说。⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”⑨“我是帮你啊！”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争。⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。”⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼，但还是依了我，继续旁观。⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。⑬“你这个小坏蛋！看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从摊位内走了出来。⑭这些话，就像“嗖嗖”射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道：“说话要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的！”⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！”⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男子伸出的胳膊拦住。⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉！”⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿，拉着我就去监控室。⑲录像放得很慢，也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢。⑳“叔叔，看清楚了吧？”儿子撇着嘴说。“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”1.梳理全文，完成下表。情节发展儿子久未归①儿子遭斥骂③父母的心情埋怨、担心惊讶、不解②赞美、关切

2.根据语境，发挥想象，描摹第③段画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。（不超过60字）3.赏析下面两个句子。（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。（2）这些话，就像“嗖嗖”射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。4.本文前有伏笔，后有照应，使得结构圆合，故事流畅合理。“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”照应前文“______________”这句话；“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“_______________”这句话。5.文章以“爱的防弹衣”为题，有何妙处？【答案】1.①儿子捡（拾）橘子②气愤、伤心（疑惑）③儿子显大度2.示例：（1）十一二岁孩子了，难道不应该学会独立面对生活吗？不过，他走了一个多小时了吧？外面下这么大雨，该不会出什么事吧？（2）凡事都会有第一次嘛，当然，孩子毕竟要独自横过一条车来车往的马路呢。这都走了一个多小时，按理应该早就回来了呀！3.（1）用一个拟声词和一个比喻句写出了大雨倾盆的情状，创设了特定的场景，也为后面写自己的担心和故事冲突作了必要的铺垫。（2）运用比喻的修辞手法，将话语比作颇具杀伤力的“子弹”，表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应。4.(1）①他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。(2）②我是帮你啊！5.（1）“防弹衣”比喻新奇，对读者的阅读期待形成了强烈的吸引。②这一标题也很好地表现了文章主旨：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。【解析】1.本题考查行文思路。（1）结合第⑤段“儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子”可知，父母惊讶不解于儿子捡（拾）橘子。（2）结合第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，儿子遭到斥骂时父母心情是气愤、伤心（疑惑）。（3）结合第二十一段“儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’我为儿子竖起了大拇指”和第二十二段“回家的路上，妻子关切地问儿子”等句可知，面对儿子显示的大度，父母的心情是赞美、关切。2.本题考查揣摩人物心理活动的能力。此题要结合语境进行考虑。由“我对妻子的话不以为意”可见，“我”认为孩子应该独立面对生活，勇于锻炼，不赞成妻子说的“十一二岁的孩子，能独自买菜吗”的说法。由“琢磨了一会，竟也有了担心”可见，“要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的”的情况让“我”也有了担心，并且“一个多小时还没回来”。可据此描摹“我”的心理活动，并且表现出“我”的矛盾心理。3.本题考查赏析语句的能力。语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。（1）这句话可从有表现力的词语、环境描写角度考虑。“哗哗”是拟声词，“瓢泼一般”是比喻手法，生动地写出雨下得很大。正是如此，“我”也有了担心，和妻子到菜市场寻找儿子，并且有了和胖男人的冲突等故事情节，即为下文情节发展作铺垫。（2）这句话可从修辞手法和富有表现力的词语入手。“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出胖男子的辱骂给我们带来的刺激之大；“充盈”写出胖男人的话使妻子心里非常痛苦，妻子充满了对儿子的怜惜。4.本题考查照应。（1）“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”这句话写出了橘子散落在地的原因，结合第⑥段“他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形”可知，这里早早地写出了橘子框的摆放形状和高度，暗示了橘子散落的原因，故形成照应的是：他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。（2）结合第⑨段“‘我是帮你啊！’儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争”可知，面对散落的橘子，儿子主动出手帮忙，看出儿子的善良品性，故“我是帮你啊！”和“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”照应。5.本题考查对文章标题的理解。标题是文章的眼睛，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。防弹衣，本是一种军事装备，用于防护弹头或弹片对人体的伤害。在这里是比喻手法，把父亲平日对孩子的教育与关爱比作防弹衣，标题新颖，能吸引读者的阅读兴趣。由“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子”可见，本文要表现的主旨是家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样，标题含蓄地点明了文章主旨。（七）（湖北省当阳市20192020学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面的文章，完成下面小题。①我的童年是在军营中度过的。然而，留在我记忆深处的，不是军营中威武的大炮和嘹亮的军号声，而是那飘着淡淡香甜气的苹果园。②军营是在离县城东南有十里路的一个山丘上。山丘的南端是五团，北端是六团。父母、我和弟弟妹妹就住在六团家属院的两间平房里。苹果树种在房前屋后，最大的一片是一进军营大门路两旁的斜坡地里。苹果园是我们儿时的乐园。③春天，苹果园是翠绿的，嫩绿的叶站满了枝枝杈杈。再晚些时候，苹果花开了，那粉红色的苹果花齐刷刷地绽放。微风吹来，送来清爽的花香，而花香又引来了无数的蜜蜂和五颜六色的蝴蝶，整个营房俨然成了花的海洋，把个刚毅肃穆的军营装点得既威严雄壮又美丽芬芳。每当晚饭后，我和弟弟妹妹以及我们的小伙伴们，便来到苹果园玩游戏，玩得最多的是藏猫猫，也就是捉迷藏。记得有一次，我藏在苹果园最深处的一棵苹果树旁的沟里，沟里长满了杂草，小伙伴们怎么也找不着我，得意的我看着月亮，数着星星，不知不觉睡着了，要不是响起了熄灯号，说不定要在草丛里睡一夜呢。④夏天到了。苹果树上的果子有核桃大小，那果子是不能吃的，咬一口满嘴涩涩的，你得赶紧吐掉。每到雨后的夏夜，苹果园则是我们最好的去处。傍晚时分，我和弟弟妹妹就拿着手电筒和小铲子，来到苹果园挖知了猴。夏天昼长，趁着天亮我们在果园里寻找着知了猴洞，每当发现一个知了猴洞我们都会异常兴奋，惊呼一声：这有一个！然后用手挑开洞边的土，用手捏住知了猴的前爪，轻轻地把它拽出来。洞深的，就用一根细细的苹果枝插进洞里，待知了猴抓住后，便顺势把它提上来。但知了猴也有狡猾的，你一扒开小洞，它便退到深处藏了起来，这就费些事了，得用小铲子把它挖出来。夜色降临后，皎洁的月光下，看到一个个小东西顺着树干往上爬，用手一抓便是一个知了猴。天阴的时候，就用手电筒照。就这样，一晚上就能捉三四十个，最多的时候能捉半罐头瓶子呢！⑤转眼到了秋天，到了苹果成熟的季节。苹果的甜香弥漫了整个营房。苹果树上结满了累累果实。有的果树的树枝被苹果压弯了枝头，几乎垂到地上。浓郁的果香勾起了我们的馋虫。一天中午，我和弟妹正在午休，朦胧中听到后窗吱的一声敞开了，只见弟弟从窗户跳了出去。不一会儿，弟弟又从外边爬进屋里，背心里鼓鼓囊囊地塞满了苹果，原来这家伙是去偷着摘苹果。别看弟弟比我小两岁，但他机灵、调皮，胆子也大。当他把背心里的苹果掏出来，好家伙，整整一脸盆的大红星！军营里的苹果树都是部队的叔叔们管护，这时候看护最严，如果被看护苹果的叔叔抓住，那就惨了。幸好弟弟未被人发现，我们兄妹三人美美地饱餐一顿。⑥到了冬天，苹果园依旧是我们小伙伴常去的地方。上世纪六七十年代的雪还是很大的。寒假期间，每到雪后，我们便会来到苹果园里，雪厚厚的没过膝盖，苹果树枝上挂着长长的冰凌，在阳光的照耀下，苹果园又成了白色的冰雪世界。我们嘴里含着冰凌，打起雪仗。最有趣的就是堆雪人，堆好雪人坯子，再用铲子修饰一下，用黑色小煤块做雪人的眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子和嘴巴，玩得真是尽兴。晚饭后，疯了一天，真是疲乏极了，很快我便伴着满屋的果香进入甜蜜的梦乡。⑦离开熟悉的军营，转眼四十多年过去了。那飘香的苹果园无时无刻不萦绕在我的脑海里。我常常会想起看守苹果园的解放军叔叔，那个时候难道他们真的没发现我们这几个淘气的小馋猫？还是他们有意“纵容”了我们的顽皮？（选自2017年08月09日《人民日报》）宫智1.结合全文内容为本文加一个恰当的标题。2.一年四季，在苹果园里作者总能有好玩的事情，请用简洁的语言概括这些事。第③段：________________________第④段：_______________________________第⑤段：秋季弟弟偷偷摘苹果。第⑥段：_______________________________3.简要说说第②段中画波浪线的“苹果园是我们儿时的乐园”这句话的作用。4.第⑤段中作者是从哪些感官角度来描写苹果园的美丽景色的?请你至少写出两个角度,并列举出相应的句子。5.请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。【答案】1.飘香的苹果园（若拟其他标题可酌情给分，但要扣住文章内容）2.(1）第③段：春季在果园中捉迷藏。(2）第④段：夏季在果园中寻找知了猴洞。(3）第⑥段：冬季在果园中堆雪人。（要点：季节要点明，事件要写清。）3.总领下文写苹果园的内容，奠定了文章的感情基调，表达了作者对苹果园的喜爱和深深的眷恋之情。4.①视觉：嫩绿的叶站满了枝枝杈杈……苹果花开了，那粉红色的苹果花齐刷刷地绽放。（或：花香又引来了无数的蜜蜂和五颜六色的蝴蝶，整个营房俨然成了花的海洋）②嗅觉：微风吹来，送来清爽的花香。5.此句运用了动作描写，“挑”“担”“拽”等动词，生动形象地写出了我们抓知了猴的动作敏捷而熟练。体现了我们快乐、兴奋的心情。读来栩栩如生，使人身临其境。【解析】1.此题考查学生给文章拟写标题的能力。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。阅读全文可知，“苹果园”是文章的线索，“飘着淡淡香甜气的苹果园”“那飘香的苹果园无时无刻不萦绕在我的脑海里”表现了苹果园的特点以及“我”对苹果园的喜欢和怀念，所以可以拟题为“飘香的苹果园”。2.概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。“玩得最多的是藏猫猫，也就是捉迷藏”写的是春季在苹果园里捉迷藏；“我和弟弟妹妹就拿着手电筒和小铲子，来到苹果园挖知了猴”写的是夏季挖知了猴；“寒假期间，每到雪后，我们便会来到苹果园里”“最有趣的就是堆雪人”写的是冬季堆雪人。3.本题考查学生根据重点语句分析作者写作意图的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。“儿时的乐园”是作者对苹果园的赞美与高度评价，表达了作者的喜爱之情，也引起了下文对苹果园中发生的趣事的介绍。4.此题考查描写角度的辨析，从感官的角度可以分为视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写。“苹果树枝上挂着长长的冰凌，在阳光的照耀下，苹果园又成了白色的冰雪世界”从视觉角度表现了冬季苹果园的美丽；“苹果的甜香弥漫了整个营房”从嗅觉角度突出了苹果园的芳香。5.本题考查学生从人物描写方法的角度赏析句子的能力。做这类题目必须结合上下文的内容来分析，先明确这句话运用了什么描写方法，然后再点明这句话表现了相关人物或作者怎样的情感。这里连用几个动词，表现了“我”和小伙伴抓知了猴动作的娴熟，表现了孩子们的欢愉与激动，极富感染力。（八）（湖北省黄冈市部分学校20202021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面短文，完成下面小题。人生准则①30年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，亲自连夜去找。因为皮包内不仅有10万美金，还有一份十分机密的市场信息。②当商人赶到那家医院时，他一眼就看到了，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩。在她怀中紧紧抱着的，正是他丢失的那个皮包。③原来，这个叫希亚达的女孩，是来医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。晚上，无能为力的希亚达在医院走廊里徘徊。突然，一个女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上。希亚达走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车绝尘而去了。希亚达回到病房，当打开那个皮包时，娘俩都被里面成沓的钞票惊呆了。妈妈让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。妈妈说，人的一生最该做的就是帮助别人，最不应该的是贪图不义之财，见财忘义。④虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是抛下孤苦伶仃的女儿死了。而她们母女俩不仅帮商人挽回了10万元的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人抚养的希亚达读完大学就协助富翁料理商务。富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱：⑤在我认识希亚达母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加生命垂危却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。我收养希亚达既不为知恩图报，也不是出于同情，而是请她当我做人的楷模。有她在我的身边，我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。⑥富翁的儿子看完父亲的遗嘱，毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：我同意希亚达继承父亲的全部资产。只请求希亚达能做我的夫人。希亚达看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我全部接受先辈留下的——包括他的儿子。（选自《百花》）1.请用简洁的语言说说①——③自然段叙述了一件什么事。2.第②自然段加点词语在表达上起什么作用？3.你认为富翁决定把全部财产留给希亚达的主要原因是什么？4.下面两题，任选其中一小题作答。①假如你是希亚达，会接受富翁的遗嘱吗？为什么？②假如你是富翁的儿子，会同意父亲的遗嘱吗？为什么？【答案】1.贫寒的希亚达在医院捡到皮包还给商人。2.生动形象地描写出女孩家境的贫寒。3.希亚达的高尚品质会使富翁的家业更加辉煌。4.①示例1：假如我是希亚达，我会接受富翁的遗嘱。富翁的亿万资产全部留给我继承。这不是馈赠，而是为了让他的事业能更加辉煌昌盛。这是一个老人临终的善意之举，我不会违背老人的遗愿，而且我也会按老人希望的那样做。当然，对他的儿子，我也决不会亏待。老人抚养了我，他去了，他的儿子就是我的亲人。我们理应是相亲相爱的一家人。示例2：假如我是希亚达，我不会接受富翁的遗嘱。妈妈说，人的一生最该做的就是帮助别人。所以，我做的事情是我完全应该做的，这是妈妈教给我的做人的原则。富翁已经帮助了我很多，足以回报我当初的行为。我会凭借自己的努力来生活的。富翁的家产应该留给他的儿子。②示例1：假如我是富翁的儿子，我会同意父亲的遗嘱。我家之所以成为巨富，不仅与希亚达过去拾金不昧有关系，更重要的是她具有高尚的品行和至高无上的人生准则。我与希亚达一起长大，我了解她。她继承我父亲的遗嘱后，我相信她不会忘本，会让我家的事业更加辉煌昌盛。示例2：我不同意父亲的遗嘱。因为我觉得没有这必要。希亚达的确有美好的心灵，也有功于我家，然而以全部财产馈赠这一简单的形式，会亵渎这颗纯洁的心灵。当然我希望她成为我妻子，即使不能，我也会像父亲一样将她作为事业发展的得力助手——因为这有助于我们的事业，父亲的做法就验证了这一点。【解析】1.本题考查文章内容概括。根据第①段的“商人的妻子……不慎把一个皮包丢在了一家医院里”，②段的“清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩。在她怀中紧紧抱着的，正是他丢失的那个皮包”，③段的“这个叫希亚达的女孩，是来医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷……妈妈让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取”可概括出，贫穷的希亚达拾金不昧，归还了商人丢失的钱包。2.本题考查词语的含义理解。“瘦弱”的意思是“身体单瘦虚弱”，这是对女孩儿的肖像描写，通过“瘦弱”这个词，可以表现出女孩儿的经济条件不好，生活困难。3.本题考查对文章内容的筛选。从第⑤段的“这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛”可以找到答案。4.本题考查阅读迁移能力。注意答题要求与规范，“任选其中一小题作答”；首先回答“会”还是“不会”，然后回答原因。开放性试题，没有统一答案。言之成理即可。示例1：假如我是希亚达，我不会接受富翁的遗嘱。妈妈教过我，“人的一生最该做的就是帮助别人”。我只是做了自己应该做的。而且我感谢富翁，是他养育了我，给了我良好的教育，给了我锻炼自己能力的机会，这已经是给我的最好的遗产。我会凭着自己的努力生活下去。示例2：假如我是富翁的儿子，我会同意父亲的遗嘱。希亚达使我父亲领悟到了人生最大的资本是品行。对我又何尝不是呢？我看到了希亚达美丽纯洁的心灵。她值得父亲的馈赠。如果能让父亲的事业一直辉煌昌盛下去，我愿意一直向希亚达学习。

（九）（江苏省泰州市靖江市20202021七年级上学期期末语文试题）阅读包利民的《冰冷里的微笑》，完成下面小题。①一顶破得不成样子的帽子，盖不住男人乱蓬蓬的头发，身上一层一层地穿着许多衣服，都是千疮百孔，似乎长年不洗的脸上已看不出本来面目，所以根本无法判断他的大概年龄。他用一个破盆子装了一盆雪，转身进了房子。②房子在穿城而过的铁路边，房子如同铁路一样，都是已经被废弃的，几乎没有门窗，只用一些破塑料布胡乱蒙了一层，在呼啸的北风里，房子很有些摇摇欲坠的感觉。这样的房子里，天暖的时候，会偶尔住着流浪汉，可这样寒冷的冬天，里面除了风会小一些，温度和外面似乎相差无几，竟然还有人住在里面。③我跟到门前，门其实早已没有了，一条不知哪里捡来的破棉被挂在门框上，阻挡着风雪。犹豫了一下，我放弃了掀被而入的想法，来到窗前，从塑料布的破洞往里看去。好一会儿，眼睛才适应了里面的昏暗。已经倒了半铺的土炕上，在很多破棉被堆里，埋着一个瑟瑟发抖的小孩，由于光线和角度的原因，看不清小孩的样子，只看见男人正用雪给小孩搓手和脚。便明白，小孩一定是冻伤了，我们这里冻伤的情况下，都是先用雪搓受冻部位，据说是可以引出寒气，如果直接烤火，寒气深入体内，反而不好。④我看了看屋里其它地方，并没有火炉一类的取暖用具。住在这样一个四壁漏风门窗俱无的房子里，再没有火，夜里将是怎样的寒冷，即使破棉被再多，怕也无济于事。怀着一种担忧和沉重，我离开了铁路旁的破房子。⑤第二次经过废弃的铁路边的时候，已是两个月以后，冬天也行将到了尾声，不过依然寒冷。破房子依然站在那里，我放慢脚步，忽然那个男人掀开门口挂着的棉被走出来，在雪地上装了一盆雪，端进屋里。然后又出来，又弄了一盆回去。来来回回好些次，直到他不再出来，我才靠近过去。想着那个孩子可能又冻伤了？那也用不了这么多雪啊！⑥从窗户塑料布的破洞看进去，似乎比上次明亮了一些，地中间有着烧过木头的痕迹，看来他们也有着取暖的办法。半截炕上依然一大堆破棉被，那个孩子依然躲在棉被里，只露出一个头来，是个小女孩，分辨不出年龄，估计不会超过七八岁的样子，此时她的眼里全是好奇和兴奋，看着男人在地上忙活。⑦地上堆了一大堆雪，男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人。雪人并不大，很快大体形状就出来了，男人一边干着，一边冲着女孩笑，女孩也笑。雪人很快堆好了，眼睛鼻子都找土块镶上了，嘴却是用一根弧形的细树枝代替，看着很传神，就像是在微笑。两只胳膊就是两根木棒，女孩从棉被堆里翻出一个破红领巾，男人给雪人系在脖子上。立刻，屋里又亮堂了许多，而雪人的微笑，男人和女孩的微笑，似乎也让这个空间温暖了许多，连我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖。⑧路上，我不停地猜想着，可能那个女孩冻伤了，不能走，却想看雪人，于是男人就在屋里给她堆了一个。屋里和外边温度差不多，堆了一时也不会融化，女孩可以看很久的雪人，来编织她心里属于她那个年龄的童话。他们可能是父女，也可能就是相依为命的两个无家可归的人。可是却在这个冬天里，这样的感动着我。⑨第三次路过那段铁路的时候，已是春夏之交，铁路旁的青草长得老高，那所房子的周围长满了蒿草，间或有一些不知名的野花在阳光下开放。房门口挂的破棉被已经没有了，窗上蒙着的塑料布也都破碎得随风飘动，除了偶尔的鸟鸣，一片阒然。我走进门，男人和女孩都不见了，炕上的破棉被还在，地上除了火堆留下的一小块焦黑，曾经雪人站立的地方，一点儿痕迹都没有。默默站了会儿，我走出来，走进阳光下，走进草气花香里，心里盈满着希望。⑩我想，那个女孩肯定随着春天的到来，就好了，他们迎来了温暖，他们可能去到更好的地方，或者是回家了吧！不管怎样，我知道，他们此刻，肯定正是带着温暖的笑意，走进一个美好的季节。1.阅读选文，梳理情节以及“我”的心路历程，完成表格。情节心路历程看见男人给小孩用雪搓手脚①②感受淡淡的暖意离开的路上③2.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。我放慢脚步，忽然那个男人掀开门口挂着的棉被走出来，在雪地上装了一盆雪，端进屋里。然后又出来，又弄了一盆回去。来来回回好些次。3.结合全文，说说题目“冰冷里的微笑”的含义。4.本文最后一段和链接材料都用了什么表达方式？各自在文中内容表达上有何作用？【链接】每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。（选自《植树的牧羊人》）都用了________________表达方式。本文作用：_______________________________________链接材料作用：_______________________________________【答案】1.①担忧和沉重②看见男人为女孩堆雪人③感动2.动作描写（“掀”“装”“端”“弄”是动词），极富表现力，生动形象地写出了男人认真装雪并把雪拿回屋的动作，体现出男人的温暖、乐观的精神。3.①表层含义:“冰冷”是指男人和女孩所居住的环境:寒风凛冽的冬天，四周没有门窗的房子。“微笑”既指男人给女孩堆的面带微笑的雪人，也指堆的过程中，男人和女孩的脸上露出的微笑。②深层含义:在艰苦环境中依然坚强、乐观的精神。4.(1）都用了议论的表达方式。(2）本文作用：作者想象春天来了，男人和女孩都能过上幸福的生活，表达了作者对处于困境中的人们过上幸福生活的美好祝福。升华了文章的主旨。(3）链接材料作用：作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，突出了本文的中心。【解析】1.本题考查学生梳理故事情节并概括的能力。由情节“看见男人给小孩用雪搓手脚”可定位到文中的第③段，当“我”看到这一切时，“怀着一种担忧和沉重，我离开了铁路旁的破房子”，由此可知此刻“我”的心情是“担忧和沉重”；再由“感受淡淡的暖意”定位到文中的第⑦段“连我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖”，由“男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人”可知，“我”是因为“看见男人为女孩堆雪人”而感到内心温暖；再由“离开的路上”定位到文中的第⑧段，由“可是却在这个冬天里，这样的感动着我”可知，这时“我”心里是充满“感动”的。据此整理答案填空即可。2.本题考查关键词语赏析能力。题目要求是对加点词语进行赏析，可以先判断一下加点词语的词性，再判