高中化学上学期第八周 硫及其氧化物的性质教学设计

高中化学上学期第八周硫及其氧化物的性质教学设计主备人备课成员教材分析本节课是人教版高中化学必修一第八周的教学内容，主题为“硫及其氧化物的性质”。本节课主要内容包括硫的物理性质、硫的化学性质、二氧化硫的物理性质、二氧化硫的化学性质以及硫酸的性质。通过本节课的学习，学生应掌握硫及其氧化物的性质，了解它们在生产生活中的应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，使学生能够自主探究硫及其氧化物的性质，提高学生的问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析实验证据的能力，使学生能够根据实验现象和数据得出合理的结论。

3.科学思维：通过分析硫及其氧化物的性质，培养学生建立化学概念和思维的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.实践应用：使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中，培养学生的实践能力和创新意识。

5.化学价值观：通过学习硫及其氧化物的性质，使学生能够了解化学物质对环境的影响，培养学生的环保意识和化学责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：化学基本概念，如元素、化合物、化学反应等；一定的基本实验技能，如实验操作、观察、记录等；此外，学生还应该对氧气、氢气等气体的性质有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，化学课程中的实验和现象通常能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行一定的自主学习和探究。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验和观察来学习，有的学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习硫及其氧化物的性质时，学生可能对一些实验现象和化学反应的本质理解存在困难，如二氧化硫的漂白性、氧化性等。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实际应用结合起来可能存在一定的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍硫及其氧化物的性质的基本概念和理论。

-实验法：通过观察和分析实验现象，让学生亲自体验硫及其氧化物的性质。

-小组讨论法：引导学生针对实验结果和问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用结合起来。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行硫燃烧、二氧化硫漂白等实验演示，引导学生观察和记录实验现象。

-小组实验：学生分组进行硫燃烧、二氧化硫制备等实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

-讨论环节：学生针对实验结果和问题进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考。

-案例分析：教师提供一些实际案例，学生分组分析案例中涉及的硫及其氧化物的性质，培养学生的实践应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示硫及其氧化物的性质的基本概念、实验操作步骤和案例分析等内容，提供清晰的视觉效果。

-实验视频：教师播放一些实验操作的视频，帮助学生更好地理解实验过程和观察实验现象。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如化学反应模拟软件，让学生更直观地观察化学反应过程。

-实验材料和仪器：准备充足的实验材料和仪器，确保每个学生都能够参与到实验中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对硫及其氧化物性质的学习兴趣。

过程：教师通过展示硫磺燃烧的实验视频，引导学生观察实验现象，引发学生对硫及其氧化物性质的好奇心，进而引入新课。

2.硫的物理性质（10分钟）

目标：使学生了解硫的物理性质。

过程：教师通过PPT展示硫的物理性质，如颜色、状态、气味等，同时进行讲解，帮助学生理解和记忆。

3.硫的化学性质（20分钟）

目标：使学生掌握硫的化学性质。

过程：教师进行硫燃烧实验演示，引导学生观察实验现象，然后学生分组进行实验，通过实验操作和观察，使学生掌握硫的化学性质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力。

过程：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如硫燃烧的化学反应方程式是什么？二氧化硫的漂白性是如何表现的？学生通过讨论，共同探讨问题，培养学生的合作交流能力。

5.二氧化硫的化学性质（15分钟）

目标：使学生了解二氧化硫的化学性质。

过程：教师进行二氧化硫制备实验演示，引导学生观察实验现象，然后学生分组进行实验，通过实验操作和观察，使学生了解二氧化硫的化学性质。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：学生分组进行成果展示，分享自己的实验结果和讨论结论，其他学生进行点评，教师进行指导和点评，提升学生的表达能力和批判性思维。

7.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识。

过程：教师引导学生对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识，同时提醒学生关注硫及其氧化物在生产生活中的应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能手册》：提供详细的实验操作步骤和实验注意事项，帮助学生巩固实验技能。

-《化学知识与应用》：介绍硫及其氧化物在生产生活中的应用，如硫酸的生产、二氧化硫的控制等。

-《环境化学》：介绍硫及其氧化物对环境的影响，如酸雨的形成、大气污染等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解硫及其氧化物在其他领域的应用，如医药、农业等。

-学生可以进行家庭小实验，如自制硫酸、探究二氧化硫的漂白性等，锻炼实验操作能力和创新能力。

-学生可以进行课题研究，如调查当地大气污染情况、分析硫及其氧化物的排放来源等，培养实践应用能力和科学探究能力。

-学生可以参加化学竞赛或研究性学习活动，如化学实验竞赛、环境保护项目等，提升自己的化学素养和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及实验操作的准确性等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和成果的质量，评价学生对硫及其氧化物性质的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对硫及其氧化物性质的知识掌握情况，包括理论知识和实验技能。

4.实验报告：评估学生的实验报告质量，包括实验步骤的描述、实验数据的处理和分析以及结论的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验报告，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。同时，教师应关注学生的学习困难和挑战，提供个性化的辅导和支持。通过教学评价与反馈，帮助学生巩固知识，提高学习效果。板书设计①硫的物理性质：颜色、状态、气味等。

②硫的化学性质：燃烧、氧化、还原等。

③二氧化硫的化学性质：漂白性、氧化性、还原性等。

④硫酸的性质：酸碱性、氧化性、还原性等。

⑤硫及其氧化物的应用：硫酸生产、二氧化硫的控制等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，