Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

人教版八年级上册

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B1a1e说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册

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1

Where

did

you

go

on

vacation?

Section

B

1a1e。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这七个方面来进行阐述。一、教材分析本单元的话题是“假期活动”，功能是谈论过去发生的事情。Section

B

1a1e

是本单元的第四部分，以听说活动为主，进一步拓展了假期活动的话题，重点在于让学生学会用形容词描述假期活动和感受。1a

部分通过图片和词汇呈现了一些描述假期活动的形容词；1b

部分要求学生将形容词与图片配对；1c

部分是听力训练，让学生听取对话并完成表格；1d

部分是听力后的口语活动，要求学生根据听力内容谈论

Lisa

的假期；1e

部分是拓展活动，让学生谈论自己的假期。二、学情分析八年级的学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的英语基础和语言运用能力。他们对假期活动这个话题比较感兴趣，也有一定的生活经验可以分享。但是，学生在描述假期活动和感受时，可能会存在词汇量不足、语法错误等问题。因此，在教学过程中，要注重词汇和语法的巩固，同时要鼓励学生大胆开口说英语。三、教学目标1.

知识目标（1）掌握以下词汇和短语：delicious,

expensive,

exciting,

cheap,

terrible,

boring。（2）掌握以下句型：How

was...?

/

Where

did...?

/

What

did...?

/

Did

you...?2.

能力目标（1）能够听懂关于假期活动的对话，并提取关键信息。（2）能够用形容词描述假期活动和感受。（3）能够谈论自己的假期活动。3.

情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）让学生了解不同的假期活动和文化，拓宽视野。四、教学重难点1.

教学重点（1）掌握描述假期活动的形容词。（2）听懂关于假期活动的对话，并能进行简单的口语交流。2.

教学难点（1）用正确的形容词描述假期活动和感受。（2）在口语交流中正确运用一般过去时。五、教学方法1.

情景教学法：通过图片、视频等创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。2.

任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。3.

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学过程1.

导入（Leadin）（1）播放一段关于假期活动的视频，引起学生的兴趣。（2）提问学生：What

did

you

do

on

your

last

vacation?

引导学生回忆自己的假期活动，并用简单的英语进行描述。2.

词汇学习（Vocabulary

learning）（1）展示

1a

中的图片和词汇，让学生观察图片并猜测词汇的意思。（2）带领学生朗读词汇，纠正发音。（3）让学生将词汇与图片配对，巩固词汇的意思。3.

听力训练（Listening

practice）（1）播放

1c

的听力录音，让学生听一遍，了解大意。（2）再次播放听力录音，让学生边听边完成表格。（3）核对答案，让学生复述听力内容。4.

口语活动（Speaking

activities）（1）让学生根据

1d

的问题，两人一组进行对话练习，谈论

Lisa

的假期。（2）邀请几组学生进行展示，其他学生进行评价。（3）让学生结合自己的假期经历，用所学的词汇和句型进行描述。5.

拓展活动（Extension

activities）（1）让学生以小组为单位，制作一份关于假期活动的海报，并用英语进行介绍。（2）展示小组海报，评选出最佳海报。6.

总结归纳（Summary

and

conclusion）（1）总结本节课所学的词汇和句型。（2）强调一般过去时的用法和注意事项。（3）鼓励学生在日常生活中积极运用英语描述自己的经历和感受。7.

布置作业（Homework）（1）复习本节课所学的词汇和句型。（2）写一篇关于自己假期活动的短文，要求不少于

80

词。七、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了描述假期活动的形容词和句型，能够听懂关于假期活动的对话，并进行简单的口语交流。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法和合作学习法，激发了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，如部分学生在口语表达中还存在语法错误，需要在今后的教学中加强语法的巩固和练习。此外，在小组活动中，有些小组的合作不够默契，需要进一步培养学生的合作意