高中政治上学期第6周《文化创新》教学设计

高中政治上学期第6周《文化创新》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容高中政治上学期第6周《文化创新》教学设计，以人教版《思想政治》必修3第五课《文化生活》第一框《文化创新的源泉和动力》为依据。本节课主要内容包括：

1.理解文化创新的意义。

2.掌握文化创新的源泉和动力。

3.了解文化创新与借鉴、融合的关系。

4.学会从生活中汲取文化创新的灵感。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解文化创新的重要性，认识文化创新的源泉和动力，并能运用所学知识分析生活中的文化创新现象。教学目标分析本节课旨在培养学生的政治核心素养，具体包括：

1.提高学生的文化素养，使学生理解文化创新的意义，认识文化创新的源泉和动力，能够从生活中汲取文化创新的灵感，以增强学生对文化发展繁荣的认识和理解。

2.培养学生的思维能力，通过分析文化创新与借鉴、融合的关系，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生在面对文化现象时能够独立思考，形成自己的见解。

3.提升学生的实践能力，引导学生关注生活中的文化创新现象，学会运用所学知识分析实际问题，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

4.增强学生的社会责任感，使学生认识到文化创新对于民族进步和国家发展的重要性，激发学生为文化繁荣发展贡献自己的力量的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.文化创新的意义。

2.文化创新的源泉和动力。

3.文化创新与借鉴、融合的关系。

难点：

1.理解文化创新对民族进步和国家发展的作用。

2.掌握如何从生活中汲取文化创新的灵感。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、小组讨论等方式，使学生能够深入理解文化创新的意义、源泉和动力，以及文化创新与借鉴、融合的关系。

2.对于难点内容，引导学生关注现实生活中的文化创新现象，组织学生进行实地考察或邀请相关人士进行讲座，帮助学生更好地理解文化创新的作用和如何在生活中进行文化创新。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的文化创新案例，如电影、音乐、艺术等，使学生直观地理解文化创新的意义和过程。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论文化创新的源泉和动力，以及文化创新与借鉴、融合的关系，促进学生之间的交流与合作。

3.实践探究法：鼓励学生从生活中寻找文化创新现象，进行实地考察或采访相关人士，引导学生将理论知识应用于实践，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、音频等资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关的学习资料、案例分析、互动讨论等，方便学生自主学习，提高学习效果。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，参观文化创新相关的场所，如博物馆、艺术展览等，让学生亲身体验文化创新的过程和成果，增强学生的实践能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段短视频，介绍一些我国文化创新的代表性案例，如电影《哪吒之魔童降世》、音乐《平凡之路》等，引发学生对文化创新的兴趣，引导学生思考文化创新的意义和作用。

2.新课讲授（15分钟）

首先，讲解文化创新的意义，通过举例说明文化创新对民族进步和国家发展的重要性。其次，阐述文化创新的源泉和动力，介绍一些文化创新的典型例子，如传统节日的创新性传承、非物质文化遗产的保护与传承等。最后，讲解文化创新与借鉴、融合的关系，引导学生理解在吸收外来文化的基础上进行创新的重要性。

3.实践活动（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一个文化创新案例进行分析，从文化创新的意义、源泉和动力等方面进行阐述，并尝试提出自己的创新思路。例如，可以选择电影、音乐、艺术、科技等领域的创新案例进行分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

针对实践活动中的文化创新案例，组织学生进行小组讨论，引导学生关注文化创新的过程和成果，鼓励学生提出自己的见解和看法。例如，可以讨论文化创新对传统产业的转型升级、对民族文化的传承与发扬等方面的影响。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调文化创新的意义、源泉和动力等方面的知识点。同时，鼓励学生在日常生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践，为民族文化的繁荣发展贡献自己的力量。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解文化创新的意义，认识文化创新对民族进步和国家发展的重要性。学生能够从生活中发现文化创新现象，并能够对其进行分析和评价。

2.掌握文化创新的源泉和动力，了解文化创新的过程和方法。学生能够举例说明文化创新的典型案例，并能够分析其创新点和影响。

3.理解文化创新与借鉴、融合的关系，认识到在吸收外来文化的基础上进行创新的重要性。学生能够分析一些文化创新案例中借鉴与融合的例子，并能够提出自己的创新思路。

4.提高实践能力，学会从生活中汲取文化创新的灵感。学生能够积极参与课堂实践活动，通过小组讨论和分析案例等方式，将理论知识应用于实践。

5.增强社会责任感，认识到文化创新对于民族进步和国家发展的贡献。学生能够关注文化创新现象，并提出自己的见解和建议，为文化繁荣发展贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国文化创新的现状与趋势》、《文化创新与民族文化的传承与发展》等，深入了解文化创新在当代中国的发展状况和未来趋势。

-视频资源：《创新中国》、《魅力中国城》等纪录片，观看了解中国在文化创新方面的实践和成果。

-网络资源：搜索相关的文化创新案例，如电影、音乐、艺术、科技等领域的创新案例，了解其创新过程和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的拓展内容进行深入研究。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后撰写一篇关于文化创新的小论文，结合课堂所学知识和拓展内容，分析文化创新的意义、源泉和动力等，并提出自己的观点和建议。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展成果，进行交流和讨论，共同学习进步。板书设计①文化创新的意义

②文化创新的源泉和动力

③文化创新与借鉴、融合的关系

2.板书设计

①理解文化创新的意义，认识其对民族进步和国家发展的重要性。

②掌握文化创新的源泉和动力，了解其创新过程和方法。

③理解文化创新与借鉴、融合的关系，认识到在吸收外来文化的基础上进行创新的重要性。

3.板书设计

①文化创新的意义：创新推动文化发展，提升国家文化软实力。

②文化创新的源泉和动力：社会实践、人民群众需求、科技进步等。

③文化创新与借鉴、融合的关系：借鉴促进创新，融合实现发展。教学反思与总结教学反思：

在这节课的教学过程中，我尝试采用了案例分析法、小组讨论法和实践探究法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过播放文化创新案例的短视频、组织学生分组讨论和实地考察等方式，让学生能够更好地理解文化创新的意义、源泉和动力。在教学过程中，我注意引导学生关注现实生活中的文化创新现象，帮助他们将理论知识应用于实践。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解文化创新的源泉和动力时，我没有充分运用多媒体教学手段，使得教学内容显得较为枯燥，学生可能难以完全理解和吸收。此外，在组织学生进行实践活动时，我没有给予他们足够的指导和支持，导致部分学生对于如何进行文化创新实践感到困惑。

教学总结：

从学生的学习效果来看，他们在理解文化创新的意义、掌握文化创新的源泉和动力等方面取得了一定的进步。通过课堂讨论和实践活动，学生能够更好地将理论知识应用于实际，提高他们的实践能力。同时，学生在小组讨论中积极发表自己的见解，提升了他们的思维能力和团队合作能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在理解文化创新与借鉴、融合的关系方面仍存在困难，需要在今后的教学中进行重点讲解和巩固。此外，在实践活动环节，部分学生对于如何从生活中汲取文化创新的灵感感到困惑，需要进一步加强引导和指导。

改进措施与建议：

针对教学中的不足和问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.更加充分地运用多媒体教