九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级化学上册6.3节，围绕二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用进行教学。内容包括二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的性质和用途、一氧化碳的化学性质、一氧化碳的还原性及其在工业中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了氧气、氢气等常见气体的性质和制备方法，理解了化学反应的基本原理。在此基础上，学生对二氧化碳和一氧化碳的学习，能够进一步巩固对气体性质、化学反应规律的理解，同时拓展对碳及其化合物知识体系的认识。通过本节课的学习，学生将能更好地理解这两种气体在自然界和工业生产中的作用和意义。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过二氧化碳和一氧化碳的实验室制法及性质实验，培养学生实验操作能力，观察分析实验现象，提升科学探究素养。

2.思维品质：引导学生运用已有知识分析二氧化碳和一氧化碳的化学性质，激发学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.科学态度：通过学习二氧化碳和一氧化碳的环境影响和应用，培养学生关注生态环境，形成绿色化学观念。

4.科学观念：帮助学生构建碳及其化合物知识体系，形成物质世界的宏观和微观认识，提升物质科学观念。学情分析九年级学生在知识层次上，已经掌握了化学基础知识，如物质的组成、分类、化学反应类型等，具备了一定的化学知识体系。在此基础上，他们对二氧化碳和一氧化碳的学习具备了一定的知识储备。然而，在具体的化学性质、应用等方面，学生掌握程度可能参差不齐，需要进一步引导和巩固。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够独立完成简单的实验操作，观察实验现象。但在实验数据的处理、实验现象的分析等方面，部分学生可能还存在一定困难，需要提高实验探究能力。此外，学生在解决问题的能力上，逻辑思维和批判性思维有待加强。

在素质方面，学生的科学态度较为积极，对化学学科充满好奇心和求知欲。然而，在环保意识、绿色化学观念方面，部分学生可能重视程度不够，需要通过教学活动加以引导。此外，学生的团队协作能力和沟通能力也将在小组讨论、实验探究等环节得到锻炼和提高。

在行为习惯方面，九年级学生正处于青春期，注意力容易分散，自律性有待提高。在课堂学习中，部分学生可能存在听课不认真、作业敷衍等现象，对课程学习产生一定影响。因此，教师需要关注学生的学习行为，通过多样化的教学手段和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对以上学情，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.强化基础知识：通过复习和回顾，帮助学生巩固已有知识，为学习新内容奠定基础。

2.分层次教学：针对学生能力差异，设计不同难度的实验和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.激发学生兴趣：运用生活实例、化学故事等，激发学生对二氧化碳和一氧化碳的学习兴趣。

4.培养实验能力：引导学生认真观察实验现象，分析实验数据，提高实验探究能力。

5.引导绿色化学观念：结合二氧化碳和一氧化碳的环境影响，培养学生的环保意识和绿色化学观念。

6.注重团队合作：组织小组讨论、实验探究等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.关注学习行为：通过课堂管理、作业布置等环节，培养学生良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有九年级化学上册教科书，以便在课堂上查阅相关章节内容。

-准备教材配套的学习指导书、练习册，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.辅助材料：

-准备与二氧化碳和一氧化碳性质、制备和应用相关的图片、图表，以便在课堂上展示，增强学生对知识点的直观认识。

-搜集二氧化碳和一氧化碳在自然界、工业生产和日常生活中的应用实例，以视频或图片形式展示，提高学生的学习兴趣。

-准备二氧化碳和一氧化碳的化学式、结构示意图，帮助学生理解分子结构和化学性质。

-搜集有关二氧化碳和一氧化碳的环保知识、低碳生活等相关资料，培养学生的环保意识。

3.实验器材：

-准备二氧化碳和一氧化碳实验室制法的实验器材，如反应瓶、导管、集气瓶、石灰水等。

-确保实验器材的完整性和安全性，进行预实验，确保实验过程顺利进行。

-准备实验防护用品，如安全眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

-准备实验记录表、数据统计分析工具，帮助学生记录和整理实验数据。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为实验操作区、小组讨论区等，便于学生进行实验和讨论。

-在实验操作区设置实验器材架，方便学生取用实验器材。

-在小组讨论区配备白板、记号笔等工具，便于学生记录讨论成果。

-确保教室光线充足，通风良好，为学生创造舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用实例，如灭火器、工业炼铁等，引发学生对这两种气体的好奇心。随后提出问题，引导学生思考二氧化碳和一氧化碳的性质和作用。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质和制备方法。

过程：教师根据教材内容，详细讲解二氧化碳和一氧化碳的实验室制法、化学性质、应用等方面知识。通过多媒体展示化学方程式、实验过程等，帮助学生形象地理解。

3.实验演示与操作（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和观察能力，加深对知识点的理解。

过程：教师进行实验演示，并指导学生进行分组实验。实验内容包括二氧化碳的制备、性质验证，一氧化碳还原性实验等。学生通过实验观察，加深对二氧化碳和一氧化碳性质的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和批判性思维。

过程：学生分组讨论实验过程中的观察现象、数据分析等问题，总结二氧化碳和一氧化碳的性质。各小组汇报讨论成果，互相交流，共同提高。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力和评价能力。

过程：教师挑选部分学生的实验报告、讨论成果进行展示，引导学生从不同角度进行评价。学生互相点评，教师总结并给予指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：梳理本节课所学知识，巩固记忆。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，概括二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用。学生通过口头复述、笔记等方式，加深对知识点的记忆。同时，教师强调环保意识和绿色化学观念，培养学生的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中关于二氧化碳和一氧化碳的拓展阅读部分，了解这两种气体在自然界、工业生产和日常生活中的更多应用实例。

-引导学生查阅相关化学期刊、科普书籍，了解二氧化碳和一氧化碳在科研领域的最新研究成果和应用技术。

-建议学生参观附近的化工厂、钢铁厂等，了解二氧化碳和一氧化碳在工业生产中的实际应用，增强理论联系实际的能力。

-鼓励学生关注环保方面的资讯，了解二氧化碳排放对环境的影响，以及我国在减少二氧化碳排放方面的政策措施。

2.拓展建议：

-针对二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用，为学生提供一些具有思考性的问题，引导学生深入探讨和研究，提高解决问题的能力。

-组织学生进行小课题研究，如“二氧化碳在温室效应中的作用”、“一氧化碳在工业生产中的安全防护”等，培养学生独立思考和团队协作能力。

-鼓励学生进行家庭小实验，如利用生活中常见的物品制备二氧化碳，观察其性质等，激发学生的学习兴趣，提高实践操作能力。

-开展环保主题活动，如低碳生活宣传、环保知识竞赛等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

-建议学生结合本节课所学内容，撰写科普文章或制作科普视频，向他人传播二氧化碳和一氧化碳的相关知识，提升表达和传播能力。重点题型整理1.题型一：二氧化碳的实验室制法及性质验证

题目：请简述实验室制取二氧化碳的方法及其性质验证实验。

答案：

实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应方程式为：

CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

性质验证实验：

（1）将生成的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明二氧化碳与水反应生成碳酸：

CO2+H2O→H2CO3

（2）将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，证明二氧化碳与水反应生成碳酸，使石蕊溶液颜色发生变化。

2.题型二：一氧化碳的化学性质及应用

题目：请列举一氧化碳的化学性质，并说明其在工业中的应用。

答案：

一氧化碳的化学性质：

（1）还原性：一氧化碳可以还原金属氧化物，如炼铁过程中的还原反应：

Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2

（2）毒性：一氧化碳是一种有毒气体，能与血红蛋白结合，导致人体中毒。

工业应用：

一氧化碳在工业中主要用于炼铁、炼钢等金属冶炼过程，作为还原剂使用。

3.题型三：二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用

题目：请举例说明二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用。

答案：

二氧化碳在生活中应用：

（1）灭火：二氧化碳灭火器利用二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质，用于灭火。

（2）饮料：二氧化碳气体被充入饮料中，产生气泡，增加饮料口感。

（3）温室气体：二氧化碳在温室中作为植物光合作用的原料，促进植物生长。

一氧化碳在生活中应用：

（1）燃料：一氧化碳作为煤气的主要成分，用于家庭燃料。

（2）冶炼金属：一氧化碳在金属冶炼过程中作为还原剂，提高金属的提取效率。

4.题型四：二氧化碳和一氧化碳对环境的影响

题目：请简述二氧化碳和一氧化碳对环境的影响。

答案：

二氧化碳对环境的影响：

（1）温室效应：二氧化碳是主要的温室气体之一，过量排放会导致全球气候变暖，引发温室效应。

（2）酸雨：二氧化碳与水反应生成碳酸，使雨水酸性增强，可能导致酸雨。

一氧化碳对环境的影响：

一氧化碳有毒，排放到空气中会污染环境，对人体健康产生危害。同时，一氧化碳参与光化学烟雾的形成，加剧空气污染。

5.题型五：二氧化碳和一氧化碳的鉴别方法

题目：请说明如何鉴别二氧化碳和一氧化碳气体。

答案：

鉴别方法：

（1）用澄清石灰水：将气体通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊的为二氧化碳，无变化的为一氧化碳。

（2）用紫色石蕊溶液：将气体通入紫色石蕊溶液中，能使溶液变红的为二氧化碳，无变化的为一氧化碳。

（3）用火：将气体点燃，能燃烧的为一氧化碳，不燃烧的为二氧化碳。板书设计1.标题：二氧化碳和一氧化碳

2.板书内容：

-二氧化碳：

-实验室制法：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-性质：不燃烧、不支持燃烧；与水反应生成碳酸

-应用：灭火、饮料、温室气体

-一氧化碳：

-实验室制法：暂无

-性质：还原性、毒性

-应用：燃料、冶炼金属

-环境影响：

-二氧化碳：温室效应、酸雨

-一氧化碳：空气污染、健康危害

-鉴别方法：

-澄清石灰水：二氧化碳使石灰