八年级物理上册 第二章 四 新材料及其应用教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第二章四新材料及其应用教案（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第二章四新材料及其应用

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.了解新材料的定义、特点和分类，掌握新材料在现代科技领域的应用。

2.培养学生对物理现象的好奇心、探究精神和实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，使学生认识到物理知识与生活的紧密联系。

4.培养学生团队合作意识，提高学生沟通表达和协作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-新材料的定义、特点和分类

-新材料在现代科技领域的应用

-物理知识在生活中的应用

2.难点：

-新材料的微观结构与性能之间的关系

-新材料在特定应用场景中的具体作用原理

-物理知识与实际生活现象的关联性分析

3.解决办法：

-利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新材料的微观结构和性能，帮助学生形象理解。

-通过实例分析和案例研究，让学生具体感受新材料在实际应用中的作用原理。

-引导学生参与讨论和实践活动，将物理知识与生活现象紧密结合，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述新材料的定义、特点和分类，以及新材料在现代科技领域的应用。

-案例研究法：通过分析具体的新材料应用案例，让学生深入理解新材料的作用原理和实际应用。

-讨论法：组织学生就新材料的微观结构与性能之间的关系进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-项目导向学习法：让学生分组进行项目设计，选择一个新材料应用场景，进行调研、分析和设计，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演新材料研发人员、销售人员、用户等角色，进行互动讨论，增强学生对新材料应用的理解。

-实验：安排实验室实践活动，让学生亲自观察新材料的性能，如导电性、磁性等，提高学生的实证能力。

-游戏：设计相关的物理知识游戏，如找出生活中的新材料应用，让学生在游戏中学习并巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示新材料的微观结构、性能和应用案例，生动形象地传达知识。

-视频：播放新材料研发和应用的相关视频，让学生直观感受新材料的魅力。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习新材料的途径和资源，如科技新闻、学术论文等。

-实物展示：展示实际使用的新材料产品，如纳米材料制成的衣物、新型合金材料的工具等，让学生亲手触摸和感受新材料。教学实施过程教师活动：布置预习任务，要求学生查找关于新材料的定义、特点和分类的资料，并选取一个感兴趣的新材料进行深入了解。

学生活动：学生自主查找资料，了解新材料的基本概念，并选择一个具有代表性的新材料进行研究。

采用的教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书馆资料

教学资源：学术文章、新闻报道、产品手册等

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

教师活动：

a.通过PPT展示新材料的微观结构和性能，讲解新材料的分类和特点。

b.组织学生进行小组讨论，分析案例研究中新材料的应用原理。

c.引导学生进行实验观察，验证新材料的性能。

学生活动：

a.听讲并记录关键信息。

b.参与小组讨论，分享自己的研究成果。

c.动手进行实验操作，观察并记录实验现象。

采用的教学方法：讲授法、讨论法、实验法

教学手段：PPT、实验器材

教学资源：多媒体课件、实验材料

作用和目的：帮助学生深入理解新材料的知识，提高学生的分析和实践能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，writeabriefessayontheapplicationofnewmaterialsindailylife.

学生活动：学生完成作业，思考并撰写关于新材料在日常生活中的应用的短文。

采用的教学方法：写作法

教学手段：作业本

教学资源：无

作用和目的：培养学生运用所学知识解释生活现象的能力，巩固课堂所学知识。知识点梳理1.新材料的定义：新材料是指在近代以来，通过科学发现和技术发明，形成的具有新的结构、性能或功能的材料。

2.新材料的特点：

-独特的结构：新材料通常具有特殊的微观结构，使其具备独特的性能。

-优异的性能：新材料在某一或多个方面具有显著优于传统材料的性能。

-广泛的应用前景：新材料可应用于多个领域，推动科技进步和社会发展。

3.新材料的分类：

-纳米材料：具有至少一个维度在纳米尺度的材料，具有独特的物理、化学性能。

-复合材料：由两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在一起，具有优良的综合性能。

-新型合金材料：具有优异的强度、韧性、耐磨性、耐腐蚀性等性能的材料。

-功能性材料：具有特殊功能，如超导材料、半导体材料、光学材料等。

4.新材料在现代科技领域的应用：

-信息技术：半导体材料、光导纤维等在新一代信息技术领域的重要应用。

-生物科技：纳米材料在生物医学领域的应用，如药物载体、生物传感器等。

-新能源：新型合金材料在新能源汽车领域的应用，如轻质高强度的车身材料。

-环境保护：纳米材料在环境治理方面的应用，如空气净化、水处理等。

5.新材料的应用原理：

-微观结构决定性能：新材料的微观结构决定了其独特的性能，如纳米材料的量子效应、尺寸效应等。

-性能决定应用：新材料的独特性能使其在特定领域具有广泛的应用前景。

6.生活中的新材料应用实例：

-纳米材料制成的衣物：具有抗菌、防皱、透气等性能。

-新型合金材料的工具：具有更高的硬度、耐磨性、耐腐蚀性。

-光导纤维：在通信领域具有高速、大容量、长距离传输信息的能力。

7.新材料的发展趋势：

-智能化：新材料与智能技术相结合，实现材料的智能化调控。

-环境友好：开发环境友好型新材料，实现可持续发展。

-个性化：根据特定需求，设计和制备具有个性化性能的新材料。

8.新材料在科技竞赛中的地位：

-新材料是科技创新的重要基础，许多科技竞赛都涉及新材料的研究和应用。

-新材料竞赛旨在推动新材料领域的科研创新，培养青年人才。

-新材料竞赛项目涵盖新材料制备、性能研究、应用探索等多个方面。板书设计1.新材料定义与特点

-新材料：近代发现，特殊结构，优异性能

-特点：独特结构，优异性能，广泛应用

2.新材料分类与应用

-分类：纳米材料，复合材料，新型合金，功能性材料

-应用：信息技术，生物科技，新能源，环境保护

3.新材料应用原理

-微观结构：决定性能

-性能：决定应用

4.生活实例

-衣物：纳米材料，抗菌，防皱，透气

-工具：新型合金，高硬度，耐磨，耐腐蚀

-光导纤维：通信，高速，大容量，长距离

5.新材料发展趋势

-智能化：智能调控

-环境友好：可持续发展

-个性化：个性化性能

6.科技竞赛地位

-科技创新基础

-竞赛项目：制备，性能，应用

-培养青年人才

7.板书设计艺术性与趣味性

-图文结合：形象直观

-颜色标注：突出重点

-创意插图：增加趣味

板书设计要条理清楚，重点突出，简洁明了，方便学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）本节课我们学习了新材料的定义、特点和分类，以及新材料在现代科技领域的应用。新材料具有独特的微观结构和优异的性能，广泛应用于信息技术、生物科技、新能源和环境保护等领域。

（2）我们了解了新材料的应用原理，即微观结构决定性能，性能决定应用。此外，我们还学习了生活中的新材料应用实例，如纳米材料制成的衣物、新型合金材料的工具等。

（3）本节课我们还介绍了新材料的发展趋势，包括智能化、环境友好和个性化。最后，我们了解了新材料在科技竞赛中的地位，认识到新材料是科技创新的重要基础。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①新材料是指在近代以来，通过科学发现和技术发明，形成的具有新的____、性能或功能的材料。

②新材料的微观结构决定了其____，而性能决定了其应用领域。

③新材料在现代科技领域的应用包括____、____、新能源和环境保护等。

④新材料的发展趋势包括____、____和____。

（2）选择题：

①新材料的特点不包括以下哪个方面？

A.独特的结构B.优异的性能C.广泛的应用前景D.传统的制备方法

②新材料在生活中的应用实例不包括以下哪个？

A.纳米材料制成的衣物B.新型合金材料的工具C.光导纤维D.石油化工产品

（3）简答题：

请简要说明新材料的定义、特点和分类。

（4）论述题：

结合实例，阐述新材料在现代科技领域中的应用原理。教学反思今天的物理课，我教授了八年级的学生关于新材料的知识。在授课过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的理解能力。

首先，我通过多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地理解了新材料的定义、特点和分类。我发现这样的教学方式能够有效地帮助学生建立起对新材料的基本认识，为后续的学习打下坚实的基础。

其次，我组织学生进行了小组讨论和实验观察，让他们亲身体验新材料的性能和应用。通过这样的实践活动，学生能够更加深入地理解新材料的应用原理，并能够将理论知识与实际生活相结合。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解新材料的微观结构与性能之间的关系时，发现部分学生对于一些概念的理解还