九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：制取二氧化碳的研究

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解二氧化碳的性质和制取方法。

2.学会使用实验仪器，掌握实验室制取二氧化碳的操作技能。

3.培养学生的实验观察能力、思维能力和创新能力。

三、教学内容

1.二氧化碳的性质：二氧化碳的溶解性、密度、不助燃不可燃等。

2.制取二氧化碳的方法：大理石或石灰石与稀盐酸反应。

3.实验室制取二氧化碳的操作步骤：药品的选择、仪器的使用、气体的收集等。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

（2）讲解二氧化碳的性质，引导学生思考为什么用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳。

（3）演示实验：教师演示实验室制取二氧化碳的操作步骤，讲解注意事项。

（4）学生分组实验：学生分组进行实验，教师巡回指导。

（5）总结实验现象，引导学生归纳制取二氧化碳的原理。

2.第二课时：

（1）复习上节课的内容，导入新课。

（2）讲解实验室制取二氧化碳的操作步骤，强调注意事项。

（3）学生独立实验：学生独立进行实验室制取二氧化碳的实验。

（4）实验总结：引导学生总结实验过程中遇到的问题和解决方法。

（5）拓展延伸：讨论二氧化碳的应用和环境保护。

五、教学评价

1.学生实验操作的规范性和正确性。

2.学生对二氧化碳性质和制取方法的掌握程度。

3.学生对实验现象的观察和总结能力。

六、教学资源

1.实验药品：大理石或石灰石、稀盐酸等。

2.实验仪器：试管、酒精灯、导管、集气瓶等。

3.教学课件：用于辅助讲解和展示实验步骤。

七、教学建议

1.提前准备实验药品和仪器，确保实验顺利进行。

2.在实验过程中，要注意安全，防止意外事故的发生。

3.鼓励学生积极参与实验，培养学生的实验操作能力。

4.在讨论环节，引导学生思考二氧化碳的应用和环境保护，提高学生的思维能力。核心素养目标1.科学探究：通过实验探究，使学生掌握二氧化碳的制取方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

2.证据推理：引导学生根据实验现象，归纳出二氧化碳的性质，提高学生运用证据进行推理的能力。

3.模型认知：通过实验现象，使学生建立二氧化碳制取过程的模型，培养学生的模型认知能力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性和安全性。

5.社会责任：讨论二氧化碳的应用和环境保护，使学生认识到二氧化碳对环境的影响，提高学生的社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤。

-二氧化碳的性质及其对环境的影响。

2.难点：

-实验室制取二氧化碳时，如何控制反应速率和气体收集。

-理解二氧化碳对环境的影响，以及如何在实际生活中减少二氧化碳的排放。

3.解决办法：

-通过演示实验和分组实验，让学生亲身体验和操作，加深对制取原理和操作步骤的理解。

-使用教学课件和实物模型，帮助学生形象地理解二氧化碳的性质和环境影响。

-引导学生进行讨论和思考，将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。

-提供实验指导和操作视频，帮助学生掌握实验室安全知识和实验技巧。

-设计相关的课后作业和实践活动，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：

-实验室药品和仪器（大理石或石灰石、稀盐酸、试管、酒精灯、导管、集气瓶等）。

-实验操作台和实验桌。

-多媒体投影仪和屏幕。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学课程教材和辅导资料。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学视频和实验操作指导。

-教育平台上的化学实验模拟软件。

4.教学手段：

-实验演示和分组实验。

-教学课件和多媒体展示。

-讨论和问题解答。

-课后作业和实践活动中涉及的资源。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验室药品和仪器，确保实验顺利进行。同时，检查多媒体设备和学习平台，确保教学资源可用。学生预习教材，了解二氧化碳的性质和制取方法。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。提问：“上节课我们学习了二氧化碳的来源，那么你们知道如何制取二氧化碳吗？”激发学生的兴趣和思考。

3.知识讲解（15分钟）

教师讲解二氧化碳的性质，引导学生思考为什么用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳。通过教学课件和实物模型，展示实验室制取二氧化碳的操作步骤和注意事项。

4.实验演示（10分钟）

教师进行实验室制取二氧化碳的演示实验，讲解操作步骤和注意事项。学生观看实验过程，注意观察实验现象。

5.学生分组实验（10分钟）

学生分组进行实验，教师巡回指导。引导学生根据实验现象，归纳出二氧化碳的性质。在实验过程中，强调安全意识和规范操作。

6.实验总结（5分钟）

教师引导学生总结实验过程中遇到的问题和解决方法。提问：“你们在实验中发现了什么现象？如何解释这些现象？”激发学生的思考和讨论。

7.拓展延伸（5分钟）

教师引导学生讨论二氧化碳的应用和环境保护。提问：“二氧化碳在生活中有哪些应用？我们如何减少二氧化碳的排放？”培养学生的社会责任感和环保意识。

8.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调二氧化碳的制取方法和性质。提醒学生注意实验操作的规范性和安全性。

9.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写实验报告，总结实验现象和原理。同时，鼓励学生进行课后探究，了解二氧化碳在环境中的应用和影响。

本节课共计45分钟，通过实验演示、分组实验、讨论和思考等环节，让学生掌握二氧化碳的制取方法和性质。在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的科学素养。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普读物：《二氧化碳的奥秘》、《化学实验技巧》等。

-网络资源：科普中国、中国科普博览等网站的相关文章和视频。

-学术资源：化学学术论文、实验研究报告等。

-教辅资料：化学辅导书籍、实验指导手册等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读科普读物，深入了解二氧化碳的性质和制取方法。通过网络资源，了解二氧化碳在环境保护和气候变化中的作用。

-鼓励学生查阅学术资源，了解二氧化碳制取技术的最新研究进展。

-学生可以利用教辅资料，巩固课堂所学知识，提高实验操作技能。

-针对本节课的实验内容，学生可以在家中进行简单的实验操作，如用醋和小苏打制取二氧化碳。

-学生可以参加学校或社区举办的科普活动，如化学实验比赛、环保讲座等，将所学知识应用到实际中。

-鼓励学生开展课外探究活动，如调查二氧化碳排放的主要来源，探讨减少二氧化碳排放的方法等。

-学生可以尝试撰写科普文章或小论文，分享自己对二氧化碳制取和环境保护的理解和观点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）本节课我们学习了二氧化碳的性质和制取方法。二氧化碳是一种无色无味的气体，不助燃不可燃，密度比空气大，能溶于水。

（2）我们了解了实验室制取二氧化碳的原理，即大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。

（3）我们学习了实验室制取二氧化碳的操作步骤，包括药品的选择、仪器的使用、气体的收集等。

（4）通过实验现象，我们归纳出二氧化碳的性质，如二氧化碳的溶解性、密度、不助燃不可燃等。

（5）我们还讨论了二氧化碳的应用和环境保护，认识到二氧化碳对环境的影响，提高了我们的社会责任感。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①实验室制取二氧化碳的原理是________与________反应生成________、________和________。

②二氧化碳的性质有________、________、________等。

（2）选择题：

①下列哪个装置不能用于实验室制取二氧化碳？（）

A.试管

B.酒精灯

C.集气瓶

D.烧杯

②下列哪个操作是实验室制取二氧化碳时必须注意的？（）

A.选用合适大小的导管

B.点燃酒精灯加热

C.向试管中加入过量的稀盐酸

D.制取过程中经常打开试管盖

（3）解答题：

①请简述实验室制取二氧化碳的操作步骤。

②二氧化碳对环境有哪些影响？我们应该如何减少二氧化碳的排放？重点题型整理1.填空题：

（1）实验室制取二氧化碳的原理是________与________反应生成________、________和________。

答案：大理石或石灰石、稀盐酸、氯化钙、水、二氧化碳。

（2）二氧化碳的性质有________、________、________等。

答案：溶解性、密度、不助燃不可燃。

2.简答题：

（1）请简述实验室制取二氧化碳的操作步骤。

答案：先将大理石或石灰石放入试管中，再加入适量的稀盐酸，用导管将气体导入集气瓶中，最后用酒精灯加热。

（2）二氧化碳对环境有哪些影响？我们应该如何减少二氧化碳的排放？

答案：二氧化碳会导致全球气候变暖和温室效应，还会导致海洋酸化。我们可以通过减少使用化石燃料、节约能源、发展可再生能源等方式来减少二氧化碳的排放。

3.实验操作题：

（1）请写出实验室制取二氧化碳的实验步骤。

答案：先将大理石或石灰石放入试管中，再加入适量的稀盐酸，用导管将气体导入集气瓶中，最后用酒精灯加热。

（2）在实验室制取二氧化碳时，应该如何注意安全？

答案：在实验室制取二氧化碳时，应注意穿着实验服、佩戴实验手套和护目镜，避免直接接触药品和仪器，制取过程中应在通风柜中进行，防止气体泄漏。

4.应用题：

（1）假设实验室需要制取200毫升的二氧化碳，请计算所需的稀盐酸和大理石或石灰石的量。

答案：根据化学方程式，1摩尔的碳酸钙与2摩尔的盐酸反应生成1摩尔的二氧化碳。所以，需要的大理石或石灰石的量为0.2摩尔，对应的质量为0.2摩尔×100克/摩尔=20克。需要的稀盐酸的量为0.4摩尔，对应的体积为0.4摩尔×36.5毫升/摩尔=14.6毫升。

（2）某同学在实验室制取二氧化碳时，发现气体的收集速率较慢，请提出改进措施。

答案：可以尝试增加稀盐酸的浓度、提高反应温度、使用催化剂等方法来提高气体的收集速率。

5.论述题：

（1）请论述二氧化碳在环境中的作用