高中地理 第四章 环境污染与防治 4.1 环境污染问题教案 中图版选修6

高中地理第四章环境污染与防治4.1环境污染问题教案中图版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于中图版选修6《高中地理》第四章“环境污染与防治”的4.1节“环境污染问题”。本节内容主要介绍了环境污染的定义、分类、来源和危害，以及我国当前的环境污染现状。具体内容包括：

1.环境污染的定义和分类：理解环境污染的概念，掌握水污染、大气污染、土壤污染等主要污染类型。

2.环境污染的来源：了解工业污染、农业污染、生活污染等主要污染来源。

3.环境污染的危害：认识环境污染对人类健康、生态系统和经济社会发展的影响。

4.我国环境污染现状：掌握我国环境污染的基本情况，认识环境污染问题的严重性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对地理学科的理解与应用能力，通过学习环境污染的相关知识，培养学生的地理科学素养和社会责任感。具体目标如下：

1.理解能力：使学生能够理解环境污染的定义、分类、来源和危害，以及我国当前的环境污染现状。

2.分析能力：培养学生分析环境污染问题的能力，使其能够识别不同类型的环境污染并理解其产生的原因。

3.应用能力：通过案例分析，培养学生将地理知识应用于解决实际环境污染问题的能力。

4.社会责任感：引导学生关注环境污染问题，增强其保护环境、珍惜资源的意识，培养其作为社会公民的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）环境污染的定义和分类：学生需要掌握环境污染的概念，以及水污染、大气污染、土壤污染等主要污染类型的特点。

（2）环境污染的来源：学生需要了解工业污染、农业污染、生活污染等主要污染来源，并通过实例进行分析。

（3）环境污染的危害：学生需要认识环境污染对人类健康、生态系统和经济社会发展的影响。

（4）我国环境污染现状：学生需要掌握我国环境污染的基本情况，认识环境污染问题的严重性。

2.教学难点

（1）环境污染的来源识别：学生对于不同来源的环境污染区分不清，难以理解各种污染来源对环境的影响。

（2）环境污染危害的深度理解：学生对于环境污染对人类健康、生态系统和经济社会发展的影响缺乏直观感受，难以理解其严重性。

（3）解决环境污染问题的方法：学生难以掌握将地理知识应用于解决实际环境污染问题的方法，如如何减少污染源、提高环保意识等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、讨论交流、实地考察等，帮助学生更好地理解和掌握环境污染相关知识。同时，教师应注重引导学生关注实际环境污染问题，培养其解决实际问题的能力，提高其环保意识和社会责任感。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学PPT和教学课件。

3.环境污染相关的视频材料和图片。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

2.在线互动平台，如讨论板或聊天室，用于学生之间的交流和讨论。

信息化资源：

1.环境污染相关的在线文章和研究报告。

2.环境监测数据和图表。

3.环保组织和机构的官方网站，提供相关的案例研究和解决方案。

教学手段：

1.讲授法：教师对环境污染的定义、分类、来源和危害进行系统的讲解。

2.案例分析法：通过具体的污染案例，让学生分析和讨论污染问题及其解决办法。

3.小组讨论法：学生分组讨论环境污染问题，促进合作和批判性思维。

4.实践活动：组织学生进行环境保护的实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段我国环境污染问题的新闻报道，引起学生对环境污染的关注。然后提出问题：“什么是环境污染？它对我们的生活有哪些影响？”让学生思考并发表自己的看法。

2.新课讲授（15分钟）

讲授环境污染的定义、分类、来源和危害。首先，讲解环境污染的定义，让学生明白环境污染的本质。接着，介绍水污染、大气污染、土壤污染等主要污染类型，并通过实例进行分析。然后，讲解环境污染的来源，包括工业污染、农业污染、生活污染等，让学生了解各种污染来源的特点。最后，讲解环境污染的危害，让学生明白环境污染对人类健康、生态系统和经济社会发展的影响。

3.实践活动（10分钟）

分组讨论如何减少环境污染。每组选择一种污染类型，分析其来源和危害，并提出相应的解决措施。例如，针对大气污染，可以讨论减少汽车尾气排放、推广清洁能源等措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

针对实践活动中的解决措施，让学生分组讨论其可行性和效果。例如，讨论减少汽车尾气排放的措施，可以分析其对交通、能源、经济等方面的影响。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调环境污染的严重性和防治措施。然后，提出问题：“我们作为公民，应该如何参与到环境污染防治中来？”引导学生思考并发表自己的看法。

本节课的教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解环境污染的相关知识，提高其环保意识和社会责任感。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国环境状况报告》：让学生了解我国当前的环境状况和环境污染问题的严重性。

-《环境保护原理与应用》：介绍环境保护的基本原理和应用技术，让学生了解环境污染防治的科学方法。

-《环境污染案例分析》：通过具体的污染案例，让学生了解环境污染的实际情况和解决办法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关的研究报告、学术论文，深入了解环境污染问题的成因、影响和解决办法。

-学生可以参观环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，亲身体验环保工作的重要性。

-学生可以组织或参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高自己的环保意识和实践能力。

3.知识点延伸：

-环境污染的起源和发展：让学生了解环境污染的历史背景和发展趋势，以及人类活动对环境的影响。

-环境污染防治的政策与法规：介绍我国environmentalprotection政策和法规，让学生了解政府在环境污染防治方面的措施和责任。

-环境污染治理技术及其发展趋势：介绍环保技术的原理和应用，让学生了解科技在环境污染防治中的作用和前景。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论交流等情况，评估学生对环境污染相关知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、合作能力和解决问题的能力。检查他们提出的解决措施是否合理可行。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课主要知识点的理解和记忆。

4.作业完成情况：检查学生提交的作业，评估他们对环境污染知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，提供具体的评价和反馈，鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在课后进一步巩固知识。八、板书设计①环境污染定义及分类

-环境污染：人类活动引起的环境质量下降

-分类：水污染、大气污染、土壤污染等

②环境污染来源与危害

-来源：工业污染、农业污染、生活污染

-危害：影响人类健康、生态系统和经济社会发展

③我国环境污染现状与防治措施

-现状：严重性分析

-防治措施：减少污染源、提高环保意识、实施环保政策等教学反思与总结学生在小组讨论中展现出了良好的合作精神和解决问题的能力。他们能够通过讨论分析环境污染问题的成因、影响和解决办法，这表明他们已经能够将所学的知识应用到实际问题中。然而，也有学生在讨论中表现出对环境污染问题缺乏深入理解，这提示我在今后的教学中需要更加强调基础知识的学习和巩固。

随堂测试的结果显示，大部分学生能够掌握环境污染的基本概念和分类，但对于具体的污染来源和危害理解不够深入。这说明我在课堂教学中需要更多地运用案例分析，结合实际环境污染事件，让学生直观地了解环境污染的严重性和防治措施。

在教学过程中，我也注意到了一些问题，如部分学生对环境污染问题的关注度不高，对环保措施的实际操作了解不足。针对这些问题，我计划在今后的教学中引入更多的实际案例，让学生了解环保行动的具体实施，并鼓励学生参与到课后环保活动中去，提高他们的环保意识和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《环境污染与控制技术手册》、《全球环境污染报告》等，让学生了解环境污染的国内外现状、控制技术和方法。

-视频资源：环保纪录片《地球公民》、《塑料海洋》等，让学生直观感受环境污染对自然和人类社会的影响。

-网络资源：中国环境监测总站、国际环保组织网站等，提供实时的环境污染数据和最新的环保政策动态。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入学习和研究，并撰写阅读笔记或观后感。

-学生可以针对拓展内容提出问题，通过线上线下方式向教师求助，或参与课堂