广东省中山市七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3自立自强教案 粤教版

广东省中山市七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省中山市七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强教案粤教版教材分析《广东省中山市七年级道德与法治下册》第七单元“乐观坚强”旨在引导学生学会面对困难，培养自立自强的品质。7.3节“自立自强教案”通过具体案例和活动设计，让学生理解自立自强的重要性，学会在实际生活中运用。本节课以粤教版教材为基础，紧密联系学生生活实际，运用课本知识，培养学生自主解决问题、自我成长的能力。通过学习，使学生认识到自立自强是克服困难、实现人生目标的必备品质，激发他们在学习、生活中勇于尝试、不断进取的精神。核心素养目标二、核心素养目标：本节课围绕道德与法治学科核心素养，培养学生自立自强的价值观念与行为准则。通过学习，使学生能够：1.树立正确的人生观和价值观，认识到自立自强对个人成长的重要性；2.增强独立思考、解决问题的能力，勇于面对挑战，克服困难；3.培养团队协作精神，学会在合作中互相支持、共同成长；4.提高自我管理能力，养成良好的学习、生活习惯，为终身发展奠定基础。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生品德修养与实际操作能力的培养，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于个人品质、积极心态、面对困难等内容，对乐观坚强的概念有了初步了解。他们能够认识到积极心态对于个人成长的重要性，并掌握了一定的心理调适方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在思维活跃、想象力丰富方面具有优势，但注意力容易分散。学生在小组合作、互动交流中表现出较高的学习热情，喜欢通过具体案例、情境体验等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对自立自强这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）缺乏实际操作经验，不知道如何将自立自强的理念应用到生活中；（2）当遇到困难时，容易产生依赖心理，缺乏独立解决问题的勇气和能力；（3）在团队合作中，沟通协调能力不足，可能导致团队氛围紧张，影响共同成长。

针对以上分析，本节课将采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，培养自立自强的品质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过简要讲解，为学生提供自立自强的理论知识框架，结合课本内容，强调重点，解析难点。

（2）讨论法：组织学生就自立自强的具体案例进行分析讨论，引导他们从不同角度思考问题，培养独立思考能力。

（3）案例研究：选择与学生生活密切相关的案例，让学生深入了解自立自强在实际生活中的应用，从中汲取经验。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目形式进行探究学习，培养团队协作能力和实际问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，体验在面对困难时如何自立自强，增强他们的同理心。

（2）实验：进行简单的心理实验，如“坚持到底”、“挑战自我”等，让学生在实验过程中体会自立自强的意义。

（3）游戏：设计富有挑战性的团队游戏，如“穿越障碍赛”、“接力挑战”等，培养学生的团队合作精神和克服困难的能力。

（4）分享会：组织学生分享自己的自立自强经历，激发他们的自信心和成就感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示课程重点、难点，辅助讲解。

（2）视频：播放与自立自强主题相关的短视频，如名人励志故事、优秀学生代表发言等，激发学生学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供拓展阅读和交流的空间。

（4）实物展示：展示与自立自强相关的实物，如书籍、奖杯等，让学生更直观地感受到自立自强的成果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）：

课程开始时，通过一个简短的视频故事，展示一个学生在面对困难时如何自立自强，最终取得成功的事例。观看后，引导学生思考：故事中的主人公是如何克服困难的？他/她具备了哪些品质？这个故事给我们什么启示？通过这个导入，激发学生的兴趣，为学习新课做好情感上的铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）：

（1）讲解自立自强的定义和重要性，结合课本内容，强调自立自强对于个人成长的意义。

（2）分析自立自强的表现，如自主做决定、独立完成作业、勇于承担责任等，并通过具体案例进行讲解。

（3）探讨如何培养自立自强的品质，提出具体的方法和建议，如设定目标、学会时间管理、寻求帮助等。

3.实践活动（用时10分钟）：

（1）组织学生进行“我的自立自强计划”活动，让学生根据自己的实际情况，制定一个短期和长期的自立自强目标。

（2）开展“困难面前的我”小组讨论，让学生分享自己在面对困难时的感受和应对策略，互相启发和学习。

（3）设计“自立自强接力”游戏，通过团队合作的方式，让学生在游戏中体验自立自强的过程。

4.学生小组讨论（用时15分钟）：

（1）讨论案例：提供几个关于自立自强的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何展现自立自强的，以及他们克服困难的方法。

（2）举例回答：要求学生结合自己的生活经验，举例说明在哪些情况下自己展现出了自立自强的品质，以及是如何做到的。

（3）分享心得：邀请各小组代表分享讨论成果，总结自立自强的有效策略和经验。

5.总结回顾（用时5分钟）：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自立自强的重要性，并总结学生在讨论和实践中展现出的优点和不足。最后，鼓励学生在日常生活中不断实践自立自强的理念，努力成为更优秀的自己。

整个教学流程用时45分钟，每个环节都紧密围绕课程目标和重难点，通过多样化的教学活动，帮助学生深入理解自立自强的内涵，并在实践中培养这一品质。知识点梳理1.自立自强的定义：自立自强是指个体在面临困难和挑战时，能够凭借自己的力量，积极寻求解决问题的方法，不断努力，克服困难，实现自我成长。

2.自立自强的表现：

-独立思考：在遇到问题时，能够自主分析、判断，形成自己的见解。

-自主决策：在面临选择时，能够根据自己的意愿和价值观，做出明智的决策。

-自我管理：能够合理安排时间，有效管理自己的学习、生活和情感。

-勇于承担责任：面对困难和挑战，敢于担当，不逃避责任。

-不断进取：始终保持积极向上的心态，追求自我完善和成长。

3.自立自强的重要性：

-对个人成长：有利于培养独立思考、自主解决问题的能力，提高个人综合素质。

-对团队合作：具备自立自强品质的人，更容易在团队中发挥积极作用，促进团队发展。

-对社会进步：自立自强是推动社会不断前进的重要力量。

4.培养自立自强的途径：

-树立目标：明确自己的追求，设定短期和长期目标，有针对性地努力。

-学习方法：掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。

-积极心态：保持乐观向上的心态，相信自己有能力克服困难。

-寻求帮助：在遇到困难时，学会主动寻求他人的支持和帮助。

-持续努力：养成勤奋努力的习惯，不断积累经验，提高能力。

5.自立自强与依赖心理：

-依赖心理：指个体在面对问题时，过分依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。

-克服依赖心理：要培养自立自强的品质，首先要克服依赖心理，相信自己有能力解决问题。

6.自立自强与团队合作：

-团队合作：在团队中，成员之间相互支持、共同成长，实现团队目标。

-自立自强在团队合作中的作用：具备自立自强品质的个体，在团队中能更好地发挥自己的优势，促进团队协作。

7.自立自强案例分析：

-结合教材中的案例，分析案例中的人物是如何展现自立自强的品质，以及他们克服困难的方法。

-通过案例分析，让学生认识到自立自强的重要性，并从中汲取经验。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了一些反思活动来评估教学效果。首先，我会在课后让学生填写一份关于课堂学习的反馈问卷，了解他们对自立自强概念的理解程度，以及他们在课堂活动中的参与感和收获。此外，我还会观察学生在实践活动中的表现，看看他们是否能够将理论知识应用到实际中去。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更多地采用互动式和体验式的教学方法，比如增加一些角色扮演和情境模拟的活动，让学生在具体的情境中感受自立自强的过程，从而提高他们的参与度和兴趣。

2.我会鼓励学生在课堂上大胆表达自己的观点，无论对错，都要勇于说出来。为了营造一个安全和支持的学习环境，我会对学生的发言给予积极的反馈和鼓励。

3.我计划在实践活动前提供更明确的指导，比如给出具体的步骤和示例，帮助学生更好地理解如何在实际生活中应用自立自强的策略。

4.在课后，我会提供一些额外的学习资源，如相关的阅读材料和在线讨论平台，供学生进一步探索和交流，帮助他们巩固和深化课堂所学。

5.最后，我会定期检查学生的学习进展，通过一对一的交流和小组反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得最大程度的收获。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年自立自强故事集》、《面对困难，我不怕》等，这些材料收录了许多关于青少年自立自强的真实案例，有助于学生从中获取启发和动力。

-视频资源：《奋斗的青春》、《我是演说家》中与自立自强相关的演讲和访谈节目，让学生通过观看他人的经历和分享，进一步理解自立自强的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关故事和观看视频，思考并总结这些案例中的人物是如何展现自立自强的品质。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的感悟和收获，以此激发内心的自立自强意识。

-教师提供必要的指导和帮助，如在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以给予解答。

-组织一次课后分享会，让学生相互交流自己的拓展学习成果，以此巩固和深化对自立自强知识点的理解。板书设计1.标题：《自立自强，成就未来》

板书内容：

-自立自强定义

-独立思考

-自主决策

-自我管理

-勇于承担责任

-不断进取

-自立自强的重要性

-个人成长

-团队合作

-社会进步

-培养自立自强的途径

-树立目标

-学习方法

-积极心态

-寻求帮助

-持续努力

-克服依赖心理

-自信

-自主

-勇敢

-案例分析

-人物：XXX

-方法：XXX

-收获：XXX

2.板书设计说明：

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