《画》小班教案8篇

第第页《画》小班教案8篇《画》小班教案篇1活动目标：1．熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。2．乐意试验创编歌词，并依据歌词做相应的动作。活动准备：布袋木偶娃娃一个。活动过程：一、激发幼儿的活动兴趣。老师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。师：小伙伴们好，我叫聪聪，特别愉快认得大家！你们爱好我吗？假如爱好我，就和我一起做动作好吗？引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。师：今日聪聪还给小伙伴带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小伙伴们一起说。老师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（老师唱歌曲一遍）幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）师：现在请小伙伴们和老师一起唱好吗？这次小伙伴声音低一点，老师声音高一点。（小伙伴声音高一点，老师声音低一点）二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。1、启发幼儿创编出自身喜好的身体动作。师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）老师以自身的情绪感染幼儿，愉快的称赞幼儿能创编新的歌词及动作。2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。活动建议：在对此歌曲比较熟识的情况下，幼儿创编的动作可加添两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。《画》小班教案篇2【教学内容】学习按颜色分类【教学目标】知道将同一类物品按颜色属性分类【教学重点】强调按物品的颜色属性进行分类【教学难点】不受其它属性（大小/形状/长短等）干扰【教具准备】dvd、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等【教学过程】一、导入回忆上节课的vcd内容二、基础认知1、观看动画片（vcd）到第二关结束2、老师提问：大力士的第二关是什么？1）老师示范重复第二关内容2）在黑板上让小伙伴上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类竞赛老师在教案过程中要注意语言强调颜色的特性：这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的.，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。三、巩固练习引导小伙伴完成同步练习p1720四、游戏与拓展1、海洋球回家：把小伙伴分成3个组，每组n人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类竞赛。2、操作活动：供应积木/卡片/塑料片等玩具，引导小伙伴按颜色进行分类操作。五、总结总结：小伙伴今日我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小伙伴我们下节课见。《画》小班教案篇3设计意图由于小伙伴都爱好探究四周的新奇事物，加上他们的推断本领、应变本领比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的倚靠，幼儿自我保护的意识与本领也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何躲避事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。活动目标1、理解故事的紧要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、鼓舞幼儿胆说出日常生活中一些自我保护的方法。3、试验学习设计安全标志。4、加强幼儿的安全意识。5、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。活动准备1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已认得过一些标志。活动过程1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的奇怪。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。3、利用图文传送器出示图片，老师有神色地叙述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自身所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿讨论：在日常生活中应当怎样保护自身。5、幼儿设计安全标志，并与家共享设计成功的欢快。a、幼儿设计标志。b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向家介绍。c、鼓舞幼儿把自身设计的标志向听课的老师介绍。活动延长1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小伙伴的注意，提高全体幼儿的安全意识。2、鼓舞幼儿连续设计各种安全标志。活动反思新《纲要》强调指出：“城乡各类幼儿园都应从实际启程，因地制宜地实施素养教育，为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才，全面推动素养教育的护航舰，是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护本领是幼儿立自主地生活和健康发展的可靠保障。《画》小班教案篇41、试验用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢快！这是我送给你的xx”2、激发幼儿爱好小动物的情感，并乐意在别人面前表达。活动准备：课件、各种图片、美工用具活动过程：（一）、出示背静，引起兴趣。1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的.照片）出示小鸡，相互打招呼。2、今日对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今日是小鸡的生日，它请了几个好伙伴一起来庆祝。（二）、使用课件，幼儿依据动物的一种特征进行判别，并表述。1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔爱好吃什么？（出示小兔，引导幼儿察看。）（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日欢快，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿试验用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。（三）、幼儿操作，表达自身对小动物的爱好。1、你爱好小鸡吗？假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？2、我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们装扮一下的，你可以自身去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。3、幼儿操作，老师引导幼儿说“祝你生日欢快！这是我送给你的xx。”注：课件另添加。《画》小班教案篇5活动目标：⒈安静的倾听故事，了解故事的紧要内容。⒉懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自身。活动准备：⒈玩具熊（贴上几处橡皮膏）⒉挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，提示下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓舞幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。⒈师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）⒉师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？⒊结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊到底怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的`？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告知小熊，应当怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。⒈师：撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知它应当怎么玩好吗？⒉引导幼儿一起叙述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自身了，你学会保护自身了吗？六、延长活动。老师率领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。《画》小班教案篇6活动背景：我班的幼儿已经认得了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对颜色的认得，我设计了“找伙伴”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认得了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步试验使用渐变的涂色方法来作画。目标：1、认得几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。2、初步试验用渐变色涂色。3、激发幼儿对颜色的兴趣。准备：1、认得红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。过程：一、引出问题：我们都有好伙伴，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好伙伴，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伙伴跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。三、游戏：找伙伴1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自身是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。四、涂色练习：大气球老师示范：首先找出一对好伙伴颜色，在气球的.一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中心涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。简单评价：好伙伴气力大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。《画》小班教案篇7活动目标：1、感知音乐中反复的开始和蓦地停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的欢快。3、培养幼儿与同伴之间的`相互搭配。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一、活动导入1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，瞧到了什么？”（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和蓦地的停止（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐改换动作。3、试验用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和蓦地停止。师：“欢快城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起启程吧！”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）2、大巴车来啦！幼儿有序上车，启程游览欢快城。小百科：1680年，英国知名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。《画》小班教案篇8？马虎的小画家》教学反思？马虎的小画家》是二班级上册第三板块第二篇课文，学生对课文中蕴含的道理已经有了确定了解，因此，在教学本节课时，学生学习起来比较容易。纵观本节课的教学活动，有以下几点成功之处：1、多种方法识字，激发学生学习兴趣。？马虎的小画家》这节课只有3个生字，我想这对朗读课文和理解课文不会有障碍。针对这一特点，我采取了随文识字的方法。（1）换词识字。在让学生分行读时，我让学生在换词、组词的过程中认得生字，理解字义。例如：当学生读到：“他对别人把口夸，什么东西都会画。”时，我让学生把“把口夸”换一个词，学生有了前一课《一对蝈蝈吹牛皮》打基础，很快就找到了适合的词语：说诳言、吹牛皮。这时我把“夸”字很自然地揭示出来，让大家认读并组词、造句。学生组起词来、说起话来滔滔不绝，表现出很兴奋的样子，识字效果良好。（2）生活中识字。在教学“哈”时，我说：“在生活中你见过这个字吗？”我的话音刚落，学生的眼睛就盯在了这个字上，真可谓是“目不转睛”，很快学生就举出了生活中的实例：“娃哈哈矿泉水”《夜幕下的哈尔滨》（电视剧名）……听到同学的回答其他学生都不住的点头，表示同意，对“哈”有了更多地了解。（3）比较识字。学习“匹”时与“四”进行比较，让学生用火眼金睛判别异同，学生一听孙悟空就已迫不及待了。看到学生在识字中表现出来的兴趣，以及对生字的掌握情况，我对多种方法识字有了更深的认得。我想：在以后的教学中，要把识字分两步完成，一是集中识字，在学习课文前对生字的字形、字音有一个初步认得。二是在学习课文时针对难记难理解的.字进行巩固识字，这样既分散了教学的难点，又有益于理解、记忆生字。2、读中感悟，充分发挥老师主导作用，培养学生朗读本领。在教学过程中，我让学生运用多种形式朗读，发挥老师主导作用，引导朗读，培养学生朗读本领。让学生在读中感悟，体会故事中蕴含的道理。例如：在初读课文时，让学生自身提要求后自由读，在指名读的过程中进行引导朗读，采取模仿读、师生合作读、拍手读等形式，进一步熟识课文内容。在引导朗读时我问：“你和同学吹过牛吗？”学生一听到这样的问题都觉得不好意思，不乐意说出自身的真实想法。在设计这个问题时我只想到了学生会把吹牛时的情景表达