小学心理健康安全制度

第第页学校心理健康安全制度良好的心理素养是人的全面素养中的紧要构成部分。心理健康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的紧要内容。学校生正处在身心发展的紧要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的更改，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推动素养教育的肯定要求。结合本校实际，特订立相关制度如下：一、开展中学校心理健康教育，要立足教育，重在引导，遵奉并服从学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必需坚持以下基本原则：1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有乐观的认得，使心理素养渐渐得到提高；关注个别差别，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；3、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差别相结合；4、敬重、理解与真诚同感相结合；防备、矫治和发展相结合；老师的科学辅导与学生的自动参加相结合；助人与自助相结合。二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮忙学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，对学生在学习和生活中显现的问题予以直接的引导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。四、加强师资队伍建设。渐渐建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制。五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题保密工作。篇2:第二十二学校心理健康教育制度第二十二学校心理健康教育制度1、心理健康教育要本着为学生的健康发展为目的，科学地对学生进行教育、引导和帮忙。2、每学期初订立计划，教育活动有主题，学期末对相关工作进行总结。3、做好平常心理健康宣传教育工作，利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广播室进行宣传。4、开展心理健康教育，要立足教育，重在引导，遵奉并服从学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。5、乐观组织老师培训，提高老师队伍心理素养和心理教育理论水平。定期举办心理辅导老师工作会，沟通工作经验和遇到的问题。6、将心理素养教育融进日常教育教学。面向全体学生，依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。7、做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考料子等定期存档。8、加强和谐学校建设，使学生有良好的学校心理环境。9、鼓舞老师开展心理教育研究，认真总结经验，撰写一些科研论文。篇3:泰州试验中学心理健康教育工作制度州泰试验中学心理健康教育工作制度1.心理教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、引导和心理支持。2.每学期初订立计划，学期末对相关工作进行总结。3.做好平常宣传教育工作，不定期地开展讲座。4.心理辅导老师必需经过相关培训后才可上岗。5.乐观组织老师培训，提高老师队伍心理素养和心理教育理论水平。6.心理辅导面向全体学生把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。7.依据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。8、心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度