外研版初一英语系统学习英语语法

外研版初一英语系统学习英语语法目录一、教学内容1.1英语语法的基本概念1.2词类1.3句子结构1.4时态1.5语态1.6非谓语动词1.7情态动词1.8被动语态1.9虚拟语气1.10疑问句和否定句二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1直接法3.2情境教学法3.3交际法3.4任务型教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具4.4学生作品五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3实践与运用7.4巩固与拓展八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3探究学习8.4表演与展示九、板书设计9.1概念板书9.2结构板书9.3实例板书十、作业设计10.1口头作业10.2书面作业10.3实践作业10.4合作作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动11.4课件效果十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1语法知识拓展13.2相关文化拓展13.3实践应用拓展13.4网络资源延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评价14.4学生评价表教案如下：一、教学内容1.1英语语法的基本概念1.1.1语法和语言的关系1.1.2英语语法的主要研究对象1.2词类1.2.1名词1.2.2动词1.2.3形容词1.2.4副词1.2.5代词1.2.6介词和连词1.3句子结构1.3.1简单句结构1.3.2并列句结构1.3.3复合句结构1.4时态1.4.1一般现在时1.4.2一般过去时1.4.3一般将来时1.4.4现在进行时1.4.5过去进行时1.4.6将来进行时1.4.7现在完成时1.4.8过去完成时1.4.9现在完成进行时1.5语态1.5.1主动语态1.5.2被动语态1.6非谓语动词1.6.1动词不定式1.6.2动词ing形式1.6.3动词过去分词1.7情态动词1.7.1情态动词的定义和用法1.7.2常见情态动词的辨析1.8被动语态1.8.1被动语态的构成和用法1.8.2被动语态的转换规则二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1掌握英语语法的基本概念2.1.2能够正确运用各种词类2.1.3理解并运用各种句子结构2.1.4掌握各种时态和语态的用法2.1.5正确使用非谓语动词2.1.6学会使用情态动词2.2过程与方法目标2.2.1通过实例分析，培养学生的语法分析能力2.2.2运用任务型教学法，提高学生的实际运用能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1激发学生对英语语法的兴趣2.3.2培养学生的自主学习能力和团队协作精神三、教学方法3.1直接法3.1.1通过直接讲解，让学生理解和掌握语法知识3.1.2利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象记忆3.2情境教学法3.2.1创设真实的语境，让学生在实践中学会运用语法3.2.2通过角色扮演等互动活动，提高学生的语言表达能力3.3交际法3.3.1利用对话和交流，培养学生运用语法进行交际的能力3.3.2鼓励学生多开口，多实践，提高语言运用水平3.4任务型教学法3.4.1设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语法3.4.2引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神四、教学资源4.1教材4.1.1利用教材提供的语法知识，进行系统教学4.1.2结合教材，进行相关练习和拓展4.2网络资源4.2.1利用网络资源，提供更多的学习资料和练习题4.2.2通过在线平台，进行互动学习和交流4.3实物教具4.3.1使用实物教具，帮助学生形象记忆和理解语法知识4.3.2利用图片、图表等直观教具，提高学生的学习兴趣4.4学生作品4.4.1收集学生的书面作业，进行批改和反馈4.4.2鼓励学生展示自己的作品，进行相互评价和交流五、教学难点与重点5.1难点5.1.1非谓语动词的用法5.1.2虚拟语气的掌握5.2重点5.2.1各种时态和语态的用法5.2.2句子结构的掌握八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生通过教材和网络资源，自主学习语法知识8.1.2学生完成课后练习，巩固所学语法知识8.2合作学习8.2.1学生分组讨论，共同解决语法问题8.2.2学生互相批改作业，进行互评和交流8.3探究学习8.3.1学生通过任务型教学法，探究语法知识在实际语境中的应用8.3.2学生进行角色扮演和情景模拟，提高语法知识的实际运用能力8.4表演与展示8.4.1学生进行语法知识的讲解和演示8.4.2学生通过PPT等工具，展示自己的语法学习成果九、板书设计9.1概念板书9.1.2通过板书，突出语法的重点和难点9.2结构板书9.2.1使用板书，展示句子结构和语法知识9.2.2通过板书，帮助学生理解和记忆语法结构9.3实例板书9.3.1利用板书，给出语法知识的实例9.3.2通过板书，让学生观察和分析实例，掌握语法知识9.4.2通过板书，强化学生的记忆和理解十、作业设计10.1口头作业10.1.1学生进行语法知识的朗读和复述10.1.2学生完成口头练习，巩固语法知识10.2书面作业10.2.1学生完成教材和教师布置的书面练习10.2.2学生通过写作等方式，运用所学语法知识10.3实践作业10.3.1学生进行语法知识的实际运用，如编写对话或短文10.3.2学生互相交换作业，进行互评和交流10.4合作作业10.4.1学生分组合作，共同完成语法学习任务10.4.2学生通过合作，提高语法知识的实际运用能力十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件内容的组织结构11.1.2课件的导航和交互功能11.2课件内容11.2.1课件所展示的语法知识11.2.2课件所提供的实例和练习题11.3课件互动11.3.1课件与学生的互动方式11.3.2课件与学生之间的反馈和交流11.4课件效果11.4.1课件界面的设计效果11.4.2课件所达到的教学效果十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1对教学效果进行自我评估12.1.2学生对语法知识的掌握情况反馈12.2教学方法反思12.2.1对教学方法的适用性进行思考12.2.2对教学方法的改进措施进行讨论12.3学生反馈反思12.3.2根据学生反馈，调整教学策略和方法12.4教学改进措施12.4.1针对教学问题，提出改进措施12.4.2实施改进措施，提高教学质量十三、拓展及延伸13.1语法知识拓展13.1.1深入研究英语语法的其他方面13.1.2探索英语语法与语言应用的关联13.2相关文化拓展13.2.1介绍英语国家的语言文化背景13.2.2探讨文化差异对语法学习的影响13.3实践应用拓展13.3.1利用网络资源和实物教具，进行语法知识的实际应用13.3.2组织英语角和语言实践活动，提高学生的语法实际运用能力13.4网络资源延伸13.4.重点和难点解析一、非谓语动词的用法非谓语动词是英语语法中的一个重要概念，包括动词不定式、动词ing形式和动词过去分词。它们在句子中不仅可以作谓语，还可以作主语、宾语、定语和状语等。掌握非谓语动词的用法是学习英语语法的难点之一。1.动词不定式动词不定式是一种没有主语和时态的动词形式，它可以用作名词、形容词或副词。动词不定式作主语时，常常需要用it作为形式主语；作宾语时，可以用to引出。例如：ItisimportanttolearnEnglish.（学习英语很重要。）Ienjoylisteningtomusic.（我喜欢听音乐。）2.动词ing形式动词ing形式是动词的一种进行时态，它可以用作主语、宾语或状语。作主语时，动词ing形式表示动作的执行者；作宾语时，动词ing形式表示动作的承受者；作状语时，动词ing形式可以表示时间、原因、条件等。例如：Readingbooksismyhob.（看书是我的爱好。）Sheiscookingdinner.（她在做晚饭。）3.动词过去分词动词过去分词是动词的一种完成时态，它可以用作形容词或定语。动词过去分词表示被动和完成的动作，常与连用。作定语时，动词过去分词表示被修饰名词的特征或状态。例如：Thebookwrittenhimisveryinteresting.（他写的书很有趣。）Thebrokenwindowhasbeenfixed.（破碎的窗户已经修好了。）二、虚拟语气的掌握虚拟语气是英语中用来表示假设、愿望、建议等非现实情况的一种语气。它主要用在if条件句、wish宾语从句、建议和命令等句子中。掌握虚拟语气的用法是学习英语语法的另一个难点。1.if条件句if条件句中的虚拟语气通常由过去时态或should+动词原形构成。如果条件句表示与现在事实相反的情况，从句用过去时态，主句用would/could/might+动词原形；如果条件句表示与过去事实相反的情况，从句和主句都使用过去时态。例如：IfIwereyou,Iwouldgototheparty.（如果我是你，我会去参加派对。）Ifhehadenoughmoney,hewouldbuyanewcar.（如果他有很多钱，他会买一辆新车。）2.wish宾语从句wish宾语从句中的虚拟语气通常由过去时态或would+动词原形构成。表示与现在事实相反的愿望时，从句用过去时态，主句用could/would+动词原形；表示与过去事实相反的愿望时，从句和主句都使用过去时态。例如：Iwishitweresunnytoday.（我希望今天天气晴朗。）Shewishedshehadstudiedharder.（她后悔没有更加努力学习。）3.建议和命令建议和命令句中的虚拟语气通常由should+动词原形或would+动词原形构成。例如：Youshouldreadmorebooks.（你应该多读书。）Pleasewouldyouturndownthevolume?（请把音量调小。）重点和难点解析非谓语动词和虚拟语气是英语语法中的两个重要概念，它们的用法较为复杂，需要学生在学习中进行深入理解和大量练习。教师在教学中应通过详细的讲解、生动的例句和丰富的练习，帮助学生掌握非谓语动词和虚拟语气的用法。同时，教师还应鼓励学生多进行语法知识的实际应用，如编写对话或短文，以提高学生的语法实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解非谓语动词和虚拟语气的用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏和变化。可以通过举例、讲解和练习的方式，让学生更好地理解和掌握这两个概念。同时，教师可以运用提问、互动等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握非谓语动词和虚拟语气的用法。可以适当延长讲解和练习的时间，以确保学生能够充分吸收和运用所学知识。三、课堂提问