外研版英语必修五课件听说同步提升

外研版英语必修五课件听说同步提升目录一、教学内容1.1听力材料1.2口语练习1.3阅读理解1.4写作训练二、教学目标2.1听力目标2.2口语目标2.3阅读目标2.4写作目标三、教学方法3.1听力教学法3.2口语教学法3.3阅读教学法3.4写作教学法四、教学资源4.1听力资源4.2口语资源4.3阅读资源4.4写作资源五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.2口语难点与重点5.3阅读难点与重点5.4写作难点与重点六、教具与学具准备6.1教师教具6.2学生学具七、教学过程7.1听力教学过程7.2口语教学过程7.3阅读教学过程7.4写作教学过程八、学生活动8.1听力活动8.2口语活动8.3阅读活动8.4写作活动九、板书设计9.1听力板书设计9.2口语板书设计9.3阅读板书设计9.4写作板书设计十、作业设计10.1听力作业设计10.2口语作业设计10.3阅读作业设计10.4写作作业设计十一、课件设计11.1听力课件设计11.2口语课件设计11.3阅读课件设计11.4写作课件设计十二、课后反思12.1听力课后反思12.2口语课后反思12.3阅读课后反思12.4写作课后反思十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸13.2口语拓展及延伸13.3阅读拓展及延伸13.4写作拓展及延伸十四、附录14.1听力材料附录14.2口语材料附录14.3阅读材料附录14.4写作材料附录教案如下：一、教学内容1.1听力材料：听力材料包括与本节课主题相关的对话和短文，以及相应的练习题。1.2口语练习：口语练习包括角色扮演、小组讨论、看图说话等多种形式。1.3阅读理解：阅读理解材料包括与本节课主题相关的文章，以及相应的练习题。二、教学目标2.1听力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和听力技巧。2.2口语目标：通过口语练习，提高学生的口语表达能力和口语交流技巧。2.3阅读目标：通过阅读理解，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。2.4写作目标：通过写作训练，提高学生的写作能力和写作技巧。三、教学方法3.1听力教学法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中提高听力理解能力。3.2口语教学法：采用交际式教学法，让学生在真实的交际环境中提高口语表达能力。3.3阅读教学法：采用略读和精读相结合的教学法，提高学生的阅读理解能力。四、教学资源4.1听力资源：包括录音机、耳机、听力材料等。4.2口语资源：包括多媒体教学设备、口语练习题等。4.3阅读资源：包括教材、阅读材料、练习题等。4.4写作资源：包括作文纸、作文评价标准等。五、教学难点与重点5.1听力难点与重点：重点是提高学生的听力理解能力，难点是理解长对话和复杂文章。5.2口语难点与重点：重点是提高学生的口语表达能力，难点是正确使用语法和词汇。5.3阅读难点与重点：重点是提高学生的阅读理解能力，难点是快速阅读和理解长篇文章。5.4写作难点与重点：重点是提高学生的写作能力，难点是组织文章结构和正确使用语法。六、教具与学具准备6.1教师教具：包括教材、教案、多媒体教学设备等。6.2学生学具：包括课本、练习册、听力材料等。七、教学过程7.1听力教学过程：引导学生预览听力材料，然后让学生听录音并完成相应的练习题，进行听力技巧的讲解和练习。7.2口语教学过程：引导学生进行口语练习，然后组织学生进行小组讨论和角色扮演，进行口语表达技巧的讲解和练习。7.3阅读教学过程：引导学生略读文章，然后让学生精读文章并完成相应的练习题，进行阅读技巧的讲解和练习。7.4写作教学过程：引导学生进行写作练习，然后组织学生进行作文互评和修改，进行写作技巧的讲解和练习。八、学生活动8.1听力活动：学生听录音，完成练习题，并进行小组讨论。8.2口语活动：学生进行角色扮演，小组讨论，看图说话等口语练习。8.3阅读活动：学生略读和精读文章，完成练习题，并进行小组讨论。九、板书设计9.1听力板书设计：板书听力材料的主要信息，包括关键词和重点句子。9.2口语板书设计：板书口语练习的关键词和句型，以及正确的语法和词汇。9.3阅读板书设计：板书阅读材料的主要信息，包括关键词和重点句子。9.4写作板书设计：板书写作训练的要求和评分标准，以及正确的语法和词汇。十、作业设计10.1听力作业设计：布置相关的听力练习题，让学生在家里进行听力训练。10.2口语作业设计：布置相关的口语练习题，让学生在家里进行口语训练。10.3阅读作业设计：布置相关的阅读练习题，让学生在家里进行阅读训练。10.4写作作业设计：布置相关的写作练习题，让学生在家里进行写作训练。十一、课件设计11.1听力课件设计：制作多媒体课件，包括听力材料的播放和练习题的展示。11.2口语课件设计：制作多媒体课件，包括口语练习的示例和练习题的展示。11.3阅读课件设计：制作多媒体课件，包括阅读材料的展示和练习题的展示。11.4写作课件设计：制作多媒体课件，包括写作要求的展示和作文的评价标准。十二、课后反思12.1听力课后反思：反思本节课的听力教学效果，检查学生对听力材料的理解和掌握情况。12.2口语课后反思：反思本节课的口语教学效果，检查学生对口语练习的掌握情况。12.3阅读课后反思：反思本节课的阅读教学效果，检查学生对阅读材料的理解和掌握情况。12.4写作课后反思：反思本节课的写作教学效果，检查学生对写作要求的掌握和作文的质量。十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸：提供相关的听力材料，让学生进行额外的听力训练。13.2口语拓展及延伸：组织相关的口语活动，如辩论赛或演讲比赛，提高学生的口语能力。13.3阅读拓展及延伸：推荐相关的阅读材料，让学生进行额外的阅读训练。13.4写作拓展及延伸：提供写作技巧的指导，让学生进行额外的写作训练。十四、附录14.1听力材料附录：提供详细的听力材料，包括对话和短文。14.2口语材料附录：提供详细的口语练习题和示例。14.3阅读材料附录：提供详细的阅读材料和练习题。14.4写作材料附录：提供详细的写作要求和作文评价标准。重点和难点解析一、听力教学法在听力教学中，采用任务型教学法是一个重要的教学方法。这种方法的核心思想是通过完成具体的听力任务，让学生在实践中提高听力理解能力。在这个过程中，教师需要设计各种类型的听力任务，如信息匹配、细节理解、主旨大意等，以锻炼学生的不同听力技能。同时，教师还需要引导学生运用适当的听力策略，如预测、扫描、略读等，以提高听力效率。二、口语教学法交际式教学法在口语教学中起着关键的作用。这种方法强调在真实的交际环境中进行口语练习，从而提高学生的口语表达能力。为了实现这一目标，教师需要创建各种真实的交际情境，如模拟面试、角色扮演、小组讨论等，让学生在交际中练习口语。教师还需要纠正学生的口语错误，并提供反馈，以帮助学生改进口语表达。三、听力难点与重点在听力教学中，提高学生的听力理解能力是重点，而理解长对话和复杂文章是难点。为了克服这一难点，教师需要设计各种听力活动，如听力游戏、听力竞赛等，以提高学生的听力兴趣。教师还需要教授一些实用的听力技巧，如听写、听记、听力预测等，以帮助学生更好地理解听力材料。四、口语难点与重点在口语教学中，提高学生的口语表达能力是重点，而正确使用语法和词汇是难点。为了克服这一难点，教师需要设计各种口语活动，如口语角、口语展示等，以提高学生的口语实践机会。教师还需要教授一些实用的口语技巧，如语音语调、连读、意群划分等，以帮助学生更准确地表达口语。五、教学过程在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。例如，在听力教学中，如果学生对某个听力材料的理解有困难，教师可以适当降低听力材料的难度，或者提供更多的辅助信息，以帮助学生理解。在口语教学中，如果学生的口语表达不准确，教师可以提供反馈，并指导学生进行改进。六、学生活动在学生活动中，学生的积极参与是非常重要的。为了鼓励学生参与，教师可以设计各种有趣的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。教师还可以设置一些实际的任务，让学生在完成任务的过程中练习英语。七、板书设计板书设计在教学中起着重要的作用。通过板书，教师可以将教学内容进行梳理和展示，帮助学生理解和记忆。在板书设计中，教师需要注意板书的清晰度和简洁性，以及信息的组织结构。八、作业设计作业设计是教学的重要组成部分。通过作业，学生可以在家里巩固所学的内容，提高自己的英语水平。在作业设计中，教师需要考虑到学生的实际情况，布置适量的作业，并给予及时的反馈。九、课件设计课件设计是现代化教学的重要手段。通过课件，教师可以将教学内容进行多媒体展示，使教学更加生动有趣。在课件设计中，教师需要注意课件的界面设计、内容展示和互动性。十、课后反思课后反思是教师教学的重要环节。通过反思，教师可以了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，并进行改进。在课后反思中，教师需要关注学生的学习情况、教学方法的适用性等方面。十一、拓展及延伸拓展及延伸是提高学生英语水平的重要途径。通过拓展及延伸，学生可以接触到更多的英语资源，提高自己的英语能力。在拓展及延伸中，教师需要根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的学习材料和活动。十二、附录本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师的语言语调起着关键的作用。保持平和、清晰的语调可以吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解教学内容。在讲解知识点时，教师可以使用升调或降调来强调重要的信息，使学生更容易记住。教师还可以适当使用幽默的语言，以激发学生的学习兴趣。二、时间分配合理的时间分配对于教学效果至关重要。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容的难易程度，合理分配时间。对于较难的知识点，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解。而对于较容易的知识点，可以缩短讲解时间，留出更多的时间进行练习和互动。三、课堂提问课堂提问是促进学生思考和参与的