外研版英语必修课英语语法要点

外研版英语必修课英语语法要点目录一、教学内容1.1动词时态1.2名词性从句1.3定语从句1.4状语从句1.5情态动词1.6虚拟语气1.7倒装句1.8强调句1.9非谓语动词1.10句子结构二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1交际法3.2任务型教学法3.3情境教学法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具4.4音频视频资料五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3实践与拓展7.5作业布置八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4写作练习九、板书设计9.1动词时态板书设计9.2名词性从句板书设计9.3定语从句板书设计9.4状语从句板书设计9.5情态动词板书设计9.6虚拟语气板书设计9.7倒装句板书设计9.8强调句板书设计9.9非谓语动词板书设计9.10句子结构板书设计十、作业设计10.1课后练习10.2语法实践10.3拓展阅读10.4语法卡片制作十一、课件设计11.1课件内容11.2课件互动环节11.3课件视觉设计11.4课件动画效果十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.2语法应用能力提升13.3课外阅读推荐13.4语法竞赛活动十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表14.4学生作业样本教案如下：一、教学内容1.1动词时态：学习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时和完成时等动词时态的构成和用法。1.2名词性从句：学习名词性从句的引导词、构成和用法，包括主语从句、宾语从句、表语从句等。1.3定语从句：学习定语从句的引导词、构成和用法，包括关系代词和关系副词引导的定语从句。1.4状语从句：学习状语从句的引导词、构成和用法，包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句等。1.5情态动词：学习情态动词的用法，包括can、may、must、should、will等的情态动词的构成和用法。1.6虚拟语气：学习虚拟语气的构成和用法，包括与现在事实相反的虚拟语气、与过去事实相反的虚拟语气和愿望虚拟语气等。1.7倒装句：学习倒装句的构成和用法，包括完全倒装和部分倒装。1.8强调句：学习强调句的构成和用法，包括强调主语、宾语、状语等。1.9非谓语动词：学习非谓语动词的用法，包括动词不定式、分词和不定式短语等。1.10句子结构：学习简单句、并列句和复合句的句子结构。二、教学目标2.1知识与技能：使学生掌握英语动词时态、名词性从句、定语从句、状语从句、情态动词、虚拟语气、倒装句、强调句和非谓语动词等语法知识，提高学生的语法运用能力。2.2过程与方法：通过交际、任务型教学和情境教学等方法，引导学生主动探究、实践和合作学习，培养学生的语法学习兴趣和自主学习能力。2.3情感态度与价值观：激发学生对英语语法的兴趣，培养学生的自信心和合作精神，使学生认识到学习语法的重要性。三、教学方法3.1交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学语法知识。3.2任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学语法知识。3.3情境教学法：创设生动、真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。3.4合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。四、教学资源4.1教材：外研版英语必修课教材。4.2网络资源：英语学习网站、在线词典等。4.3实物教具：图片、卡片、日历等。4.4音频视频资料：英语语法教学视频、音频材料等。五、教学难点与重点5.1难点：虚拟语气的构成和用法，倒装句的构成和用法。5.2重点：动词时态的用法，名词性从句、定语从句和状语从句的引导词和用法。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、语法卡片、图片等。6.2学具：笔记本、彩色笔、语法练习册等。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与课堂讨论，回答问题，提问等。8.2小组讨论：学生分组进行讨论，分享观点，共同解决问题。8.3角色扮演：学生通过角色扮演，实际运用所学语法知识进行交流。8.4写作练习：学生根据所学语法知识，进行写作练习，如短文写作、日记等。九、板书设计9.1动词时态板书设计：在黑板上写出各种动词时态的构成和用法，并用例句进行说明。9.2名词性从句板书设计：在黑板上列出名词性从句的引导词，并用例句展示其用法。9.3定语从句板书设计：在黑板上写出关系代词和关系副词的用法，并用例句解释。9.4状语从句板书设计：在黑板上列出状语从句的引导词，并用例句展示其用法。9.5情态动词板书设计：在黑板上写出情态动词的用法，并用例句进行说明。9.6虚拟语气板书设计：在黑板上列出虚拟语气的构成和用法，并用例句解释。9.7倒装句板书设计：在黑板上写出倒装句的构成和用法，并用例句进行说明。9.8强调句板书设计：在黑板上列出强调句的构成和用法，并用例句解释。9.9非谓语动词板书设计：在黑板上写出非谓语动词的用法，并用例句进行说明。9.10句子结构板书设计：在黑板上展示简单句、并列句和复合句的句子结构。十、作业设计10.1课后练习：布置相关的语法练习题，巩固所学知识。10.2语法实践：让学生运用所学语法知识进行实际的语言运用，如写一篇短文。10.3拓展阅读：布置相关的英语文章，提高学生的阅读理解能力。十一、课件设计11.1课件内容：设计课件，展示语法知识要点，配合教学进行讲解。11.2课件互动环节：设计互动环节，如提问、填空、选择等，增加学生的参与度。11.3课件视觉设计：设计美观的课件界面，吸引学生的注意力。11.4课件动画效果：适当运用动画效果，帮助学生更好地理解和记忆语法知识。十二、课后反思12.1教学效果评价：反思教学效果，看是否达到预期的教学目标。12.2教学方法调整：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法。12.3学生反馈分析：分析学生的反馈，了解学生的学习情况和需求。12.4教学改进措施：根据反思和分析，提出教学改进的措施。十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展：介绍与所学语法相关的其他知识点，进行拓展学习。13.2语法应用能力提升：设计一些实践活动，提高学生语法应用能力。13.3课外阅读推荐：推荐一些课外阅读材料，供学生自主学习。13.4语法竞赛活动：组织一些语法竞赛活动，激发学生的学习兴趣。十四、附录14.1教学课件：提供课件的电子版，方便学生复习和教师调整。14.3教学评估表：提供教学评估表，方便教师和学生对自己的学习进行评估。重点和难点解析一、动词时态1.1一般现在时：学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形）和用法（描述习惯性动作、普遍真理、状态等）。1.2一般过去时：学生需要掌握一般过去时的构成（主语+动词过去式）和用法（描述过去发生的动作或状态）。1.3一般将来时：学生需要掌握一般将来时的构成（主语+will+动词原形）和用法（描述将来发生的动作或计划）。1.4现在进行时：学生需要掌握现在进行时的构成（主语+am/is/are+动词ing形式）和用法（描述正在进行的动作或存在的状态）。1.5过去进行时：学生需要掌握过去进行时的构成（主语+was/were+动词ing形式）和用法（描述过去正在进行的动作）。1.6将来进行时：学生需要掌握将来进行时的构成（主语+willbe+动词ing形式）和用法（描述将来正在进行的动作）。1.7完成时：学生需要掌握完成时的构成（主语+have/has+过去分词）和用法（描述过去发生的动作对现在的影响或结果）。二、名词性从句2.1主语从句：学生需要掌握主语从句的引导词（that,if,whether等）和用法（充当主语的从句）。2.2宾语从句：学生需要掌握宾语从句的引导词（that,if,whether等）和用法（充当宾语的从句）。2.3表语从句：学生需要掌握表语从句的引导词（that,if,whether等）和用法（充当表语的从句）。三、定语从句3.1关系代词引导的定语从句：学生需要掌握关系代词（who,which,that等）的用法，以及它们在定语从句中的作用（代替先行词，在从句中作主语、宾语或表语）。3.2关系副词引导的定语从句：学生需要掌握关系副词（where,when,why等）的用法，以及它们在定语从句中的作用（代替先行词，在从句中作状语）。四、状语从句4.1时间状语从句：学生需要掌握时间状语从句的引导词（when,while,after,before等）和用法（描述动作发生的时间）。4.2地点状语从句：学生需要掌握地点状语从句的引导词（where,wherever等）和用法（描述动作发生的地点）。4.3原因状语从句：学生需要掌握原因状语从句的引导词（because,since,as等）和用法（说明动作发生的原因）。五、情态动词5.1情态动词的用法：学生需要掌握情态动词（can,may,must,should,will等）的用法，包括表示能力、请求、命令、建议和意愿等。六、虚拟语气6.1与现在事实相反的虚拟语气：学生需要掌握与现在事实相反的虚拟语气的构成（情态动词+动词原形）和用法（描述与现实相反的情况）。6.2与过去事实相反的虚拟语气：学生需要掌握与过去事实相反的虚拟语气的构成（情态动词+have/has+过去分词）和用法（描述与过去事实相反的情况）。6.3愿望虚拟语气：学生需要掌握愿望虚拟语气的构成（情态动词+would+动词原形）和用法（表达愿望或假设）。七、倒装句7.1完全倒装：学生需要掌握完全倒装的构成（谓语动词全部置于主语之前）和用法（用于书面语，表示强调）。7.2部分倒装：学生需要掌握部分倒装的构成（谓语动词的一部分置于主语之前）和用法（用于书面语，表示强调）。八、强调句8.1强调句的构成：学生需要掌握强调句的构成（It+be+被强调部分+that+主语+谓语）和用法（强调句子的某个部分）。九、非谓语动词9.1动词不定式：学生需要掌握动词不定式的构成（to+动词原形）和用法（表示目的、结果、原因等）。9.2分词：学生需要本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力，增强语言的感染力。2.适当运用语调的变化，表达语法点的重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。2.留出足够的时间让学生进行实践和互动，提高学生的参与度。三、课堂提问1.通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。2.设计不同难度的问题，照顾到不同层次学生的需求。四、情景导入1.通过创设生动、真实的情景，激发学生的学习兴趣和积极性。2.结合情景导入，引导学生主动探究和理解语法知识。五、教案反思