2024秋四年级语文上册 第四单元 第12课 盘古开天辟地说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第12课盘古开天辟地说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是来自2024秋四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天辟地》。本课主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。通过这个故事，学生可以了解到我国古代人民对天地万物的起源和形成的美好想象，并领会到神话传说中蕴含的勇敢、智慧、奉献等品质。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些古代神话故事，如《精卫填海》、《女娲补天》等，对这些故事有了一定的了解。同时，学生在之前的学习中也接触过一些关于自然现象和宇宙起源的知识。通过对这些已有知识的联系，学生可以更好地理解本课的内容，并能够将所学知识进行整合和提升。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文学科核心素养进行设定。具体包括：

1.提高学生的文化素养：通过学习《盘古开天辟地》这篇神话故事，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养对古代神话传说故事的兴趣和热爱，提升文化素养。

2.培养学生的语文能力：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的理解能力、表达能力和创造力，使学生在语文学习中获得必要的思维训练和语言实践。

3.增强学生的审美情趣：通过学习这篇神话故事，使学生感受到古代神话传说中的美感和审美情趣，培养学生的审美能力和欣赏能力。

4.提升学生的道德观念：通过分析盘古开天辟地故事中的人物形象和品质，引导学生学习盘古的勇敢、智慧、奉献等优秀品质，培养学生的道德观念和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习过一些古代神话故事，如《精卫填海》、《女娲补天》等，对这些故事有了一定的了解。同时，学生在之前的学习中也接触过一些关于自然现象和宇宙起源的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇，具有较强的求知欲和想象力。在学习过程中，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。此外，这一阶段的学生已经具备一定的自主阅读和理解能力，能够主动探索课文内容，表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对课文中所描述的古代神话传说中的一些细节和象征意义难以理解，如盘古开天辟地的过程、天地万物的形成等。此外，学生可能对神话传说中所蕴含的道德观念和价值观的内涵把握不准，需要老师在教学中进行引导和启发。同时，如何引导学生将所学知识与现实生活相联系，形成正确的价值观和人生观，也是教学中的一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天辟地》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助理解课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于盘古开天辟地故事的插图，以及地球形成和宇宙起源的科普视频等，以帮助学生更直观地理解课文中所描述的古代神话传说。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，让学生通过实际操作体验到盘古开天辟地故事中所描绘的天地万物的形成过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和探索的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和观察。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些学习小游戏或互动环节，如角色扮演、故事接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。同时，准备一些表扬和激励的小奖品，以激发学生的积极性和学习动力。

最后，老师还需要提前熟悉教学内容和相关资源，做好教学计划和准备工作，确保教学过程顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对神话故事的兴趣，吸引学生的注意力。

过程：老师通过展示一张神秘的古画，引导学生猜测画中的人物是谁。然后告诉学生，今天要学习的故事与这个人物有关，从而引出本节课的主题《盘古开天辟地》。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握故事的主要情节。

过程：学生自读课文，老师通过提问的方式检查学生的阅读理解情况。然后引导学生分析课文中的关键词语和句子，解释其意义，帮助学生更好地理解故事内容。

3.课堂讨论与思考（20分钟）

目标：培养学生的思考能力和团队合作精神。

过程：学生分成小组，老师提出讨论问题，如“盘古开天辟地的过程是怎样的？”、“你认为盘古具有哪些优秀品质？”等。学生通过讨论、分享观点，共同探讨问题的答案。老师巡回指导，给予学生适当的帮助和引导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的创新能力和表达能力。

过程：学生分组，每组选择一个角色，如盘古、女娲等，并进行角色扮演。学生通过表演的方式，将故事中的情节再现出来，同时加入自己的创意和想象。表演后，各组进行分享，其他学生和老师给予评价和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和欣赏能力。

过程：学生分组展示自己的角色扮演表演，其他学生和老师进行点评和评价。老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进的建议和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固所学内容。

过程：老师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调盘古开天辟地故事中的主要情节和盘古的优秀品质。然后提出课后作业，如让学生写一篇关于盘古的小故事或绘画一幅盘古开天辟地的画面，以巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事书籍：推荐学生阅读《中国古代神话故事》等书籍，让学生深入了解我国古代神话传说，丰富其文化素养。

-电影作品：推荐学生观看《哪吒之魔童降世》、《大闹天宫》等电影作品，通过现代影视手段诠释神话故事，激发学生的兴趣。

-网络资源：推荐学生浏览一些与神话故事相关的网站或学习平台，如“中华神话网”、“神话故事大全”等，拓展学生的知识视野。

-博物馆参观：组织学生参观当地的历史博物馆，了解古代神话传说中的历史背景和文化内涵。

2.拓展建议：

-神话故事搜集：鼓励学生利用课余时间搜集其他地区的神话故事，了解不同地域的文化差异，提高学生的文化鉴赏能力。

-神话故事表演：组织学生进行神话故事表演比赛，让学生在参与中感受神话故事的魅力，培养其表演能力和团队合作精神。

-神话故事创作：邀请学生尝试创作自己的神话故事，鼓励学生发挥想象，培养其创新思维和写作能力。

-神话故事讲座：邀请专家或老师为学生举办神话故事讲座，深入讲解神话故事的起源、发展及其文化价值，提高学生的文化素养。

-神话故事讨论：组织学生进行神话故事讨论活动，让学生从不同角度分析神话故事，培养其批判性思维能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《山海经》、《封神演义》等与神话故事相关的经典文学作品，让学生进一步了解神话故事在文学史上的地位和影响。

-视频资源：推荐学生观看一些与神话故事相关的纪录片或动画片，如《中国神话传说》、《神话故事动画系列》等，以视觉形式呈现神话故事，增强学生的学习体验。

-线上资源：引导学生访问一些神话故事专题网站，如“中国神话故事网”、“神话故事爱好者论坛”等，让学生在线上交流和分享神话故事的学习心得。

-实地考察：鼓励学生参观当地的文化遗址或古迹，如寺庙、道观等，让学生亲手触摸历史，感受神话故事在现实生活中的体现。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行阅读、观看或参观，并在课堂上与其他同学分享自己的学习心得和感受。

-教师需要在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐适合的阅读材料等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-学生需要根据自己的学习进度和兴趣，合理规划课后时间，确保既有足够的时间进行拓展学习，又不会影响到其他学科的学习。

-教师需要对学生的课后拓展学习进行评估和反馈，了解学生的学习情况，并对学生的学习成果给予肯定和鼓励。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-阅读作业：要求学生阅读一篇与神话故事相关的文章，并撰写读后感，以培养学生的阅读理解和写作能力。

-写作作业：要求学生编写一个神话故事小作文，以锻炼学生的创新思维和写作能力。

-实践作业：要求学生搜集一个家族或社区的神话传说，并简要介绍其内容和意义，以培养学生的社会实践能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

-内容准确性：检查学生作业中的事实和信息是否准确，对于错误之处给予纠正和解释。

-语言表达：评价学生的语言表达是否清晰、连贯，对于表达不清或逻辑混乱的地方给予指导和修改建议。

-创意思维：鼓励学生的创新思维，对于有创意的作业给予肯定和鼓励，同时提出进一步发展的建议。

-作业态度：关注学生的作业态度和完成质量，对于认真完成作业的学生给予表扬，对于完成质量不高或态度不认真的学生进行提醒和指导。

3.持续关注与指导：

-在作业反馈的基础上，持续关注学生的学习进展和作业质量，定期与学生进行交流和讨论，了解学生的学习需求和困难，并提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生主动向老师请教问题，建立良好的师生沟通机制，促进学生的学习积极性和问题解决能力。内容逻辑关系重点知识点：神话故事、意义、价值

板书设计：

-神话故事：中国古代神话故事

-意义：传承文化、培养想象力、塑造价值观

-价值：了解古代历史、探索自然规律、启发思考

2.盘古开天辟地的故事情节

重点知识点：盘古、开天辟地、故事情节

板书设计：

-盘古：中国古代神话人物

-开天辟地：创造天地、开辟世界

-故事情节：盘古的诞生、与天地斗争、最终化身为万物

3.盘古的品质和象征意义

重点知识点：盘古、品质、象征意义

板书设计：

-品质：勇敢、智慧、奉献

-象征意义：力量、创造、生命起源

-启示：学习盘古的品质、传承传统文化反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，增加课堂互动：通过视频、图片等直观的教学资源，提高学生的学习兴趣，增加课堂的互动性和趣味性。

2.采用分组合作学习，培养团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.结合实践活动，增强学生体验：通过组织实地考察、实验操作等活动，让学生亲身体验和感受神话故事的文化内涵和现实意义。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在教学过程中，有时课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法过于单一：在教学过程中，有时教学方法过于单一，缺乏变化和创新，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.学生自主学习能力不足：在教学过程