2024秋七年级语文上册 第二单元 6《散步》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第二单元6《散步》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024秋七年级语文上册第二单元的第6课《散步》。本课主要讲述了一个关于家庭、亲情与责任的故事。故事通过描绘主人公在散步过程中的所思所感，展现了家庭成员之间的深厚情感以及作为中年人所面临的抉择和责任。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经接触过一些关于家庭、亲情和责任的文章，对这类主题有了一定的认识。通过本课的学习，学生将进一步加深对家庭亲情和责任的理解，提高对课文内容的理解和分析能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《散步》，学生能够理解课文内容，把握故事的主题和情感，提高对文本的分析和解读能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物关系，学生能够培养批判性思维，对故事中的道德和亲情问题进行思考和探讨。

3.文化素养：通过学习《散步》，学生能够了解和感受中国家庭文化中的亲情和责任，增强对家庭价值观的理解和认同。

4.表达能力：通过课堂讨论和写作练习，学生能够运用语言表达自己对家庭、亲情和责任的认识和感悟，提高写作和口语表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了《散步》之前，学生可能已经接触过其他关于家庭、亲情和责任的故事，对这类主题有了一定的了解。他们还掌握了一些基本的阅读理解技巧，如词汇理解、句子解析和情节分析。此外，学生可能还具备一些写作和口语表达能力，能够表达自己对家庭和亲情的看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，家庭和亲情是他们日常生活中非常重要的一部分，因此他们可能对《散步》这篇课文主题比较感兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的自主阅读和理解能力，但还需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生可能喜欢通过讨论和互动来学习，也喜欢通过写作和表达来巩固自己的理解和感悟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《散步》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词汇的理解、对复杂句子结构的解析以及对深层情感和主题的理解。此外，学生可能在分析人物关系和道德问题方面存在一定的挑战。在表达方面，学生可能需要注意语言的准确性和表达的清晰度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解读《散步》的故事情节、人物关系和主题思想，引导学生理解和感悟课文内容。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对家庭、亲情和责任的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.互动式教学：教师通过提问、回答和引导学生思考的方式，与学生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频和音频资料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和感知能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课文解析、词汇学习和练习，提高教学效果和效率。

3.写作和表达练习：通过写作和口语表达练习，引导学生运用语言表达自己对家庭、亲情和责任的认识和感悟，培养学生的表达能力和创造力。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、合作和分享，提高团队合作能力和交流能力。

5.课堂反馈与评价：通过学生的课堂表现、作业和测试等方式，对学生的学习情况进行反馈和评价，促进学生的自我反思和进步。五、教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师以提问的方式引导学生回顾已学过的家庭、亲情和责任相关的故事，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本节课的教学内容《散步》，引发学生对课文的好奇心。

2.新课讲授（用时：20分钟）

教师分三个步骤讲授《散步》这篇课文：

a.课文解析：教师引导学生分析故事情节、人物关系和主题思想，解读课文中的细节和象征意义。

b.词汇学习：教师挑选课文中的重点词汇和短语进行解释和例句展示，帮助学生理解和运用。

c.句子解析：教师分析课文中的复杂句子结构和修辞手法，提高学生的句子理解和表达能力。

3.实践活动（用时：10分钟）

a.写作练习：教师布置一道关于家庭、亲情和责任的作文题目，让学生现场写作，培养学生的表达能力和创造力。

b.口语表达练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生用口语表达自己的观点和情感，提高学生的口语表达能力。

c.小组合作学习：教师将学生分成小组，让学生共同完成一道关于家庭、亲情和责任的选择题，培养学生的团队合作能力和交流能力。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

a.讨论题目：教师给出三个关于家庭、亲情和责任的问题，让学生在小组内进行讨论，引导学生深入思考和探讨。

b.讨论举例：学生通过举例阐述自己对家庭、亲情和责任的理解和看法，分享自己的经历和感悟。

c.小组分享：每个小组选择一位代表向全班分享讨论成果，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家庭、亲情和责任的重要性。鼓励学生在日常生活中多关注家人，传递爱和关怀。同时，教师对学生的课堂表现和作业情况进行反馈，提醒学生加强词汇学习和句子理解能力的培养。

总用时：40分钟六、学生学习效果1.阅读理解能力：学生能够理解《散步》的故事情节、人物关系和主题思想，提高对文本的分析和解读能力。他们能够通过自主阅读和理解，掌握课文的主要内容，并能够分析和解读课文中的细节和象征意义。

2.思维品质：学生能够培养批判性思维，对故事中的道德和亲情问题进行思考和探讨。他们能够通过分析课文中的情节和人物关系，提出自己的观点和看法，并能够进行合理的论证和辩论。

3.文化素养：学生能够了解和感受中国家庭文化中的亲情和责任，增强对家庭价值观的理解和认同。他们能够通过学习《散步》，认识到家庭的重要性，学会尊重和关爱家人，培养良好的家庭观念和责任感。

4.表达能力：学生能够运用语言表达自己对家庭、亲情和责任的认识和感悟，提高写作和口语表达能力。他们能够通过写作练习和口语表达练习，将自己的想法和感受清晰地表达出来，并能够准确地使用词汇和句式来表达自己的观点。

5.团队合作能力：学生能够通过小组合作学习，提高团队合作能力和交流能力。他们能够在小组内进行有效的讨论和合作，共同解决问题，并能够向全班分享讨论成果，与他人进行交流和互动。七、教学反思与总结在教学方法方面，我采用了讲授法、讨论法和互动式教学，使学生能够更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。通过提问、回答和引导学生思考，我与学生建立了良好的互动关系，使他们在学习过程中保持主动性和积极性。此外，我还组织了小组合作学习和写作练习，提高了学生的团队合作能力和表达能力。

在教学策略方面，我注重了学生已有知识的联系，引导学生运用已学知识来理解和解读《散步》。我还根据学生的特点和兴趣，选择了一些合适的教学手段，如多媒体设备和教学软件，以提高教学效果和效率。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂时间分配上存在一些问题。在导入新课时，我稍显拖沓，导致后续的讲授和实践活动时间不够充分。为了改进这一点，我需要在今后的教学中更加注重时间管理，合理安排每个环节的用时，以确保教学内容的充分讲解和学生的积极参与。

在教学效果方面，我认为学生在本节课中取得了一些明显的进步。他们能够理解课文内容，对家庭、亲情和责任有了更深刻的认识。通过写作和口语表达练习，他们的表达能力和创造力得到了锻炼和提高。同时，学生在小组合作学习中，团队合作能力和交流能力也得到了提升。

然而，我也发现学生在分析人物关系和道德问题方面还存在一些困难。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重对这些方面的讲解和引导，通过举例和练习，帮助学生更好地理解和分析课文中的复杂人物关系和道德问题。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的阅读和写作能力，我布置了以下五个课后作业题型：

1.扩展阅读：学生选择一篇关于家庭、亲情或责任的文章进行阅读，并写一篇读后感。要求学生通过阅读，深入理解文章的主题和情感，并将自己的感受和思考表达出来。

2.写作练习：学生以“我的家庭”为主题，写一篇作文。要求学生通过描述家庭成员之间的关系和互动，展现家庭的温暖和亲情。

3.分析题：学生从课文中选取一个情节或人物，分析其对家庭、亲情和责任的理解和表现。要求学生通过分析，阐述自己的观点和看法。

4.讨论题：学生与家人或朋友进行一次关于家庭、亲情和责任的讨论，并记录下讨论的主要内容和结论。要求学生通过讨论，增进对家庭价值观的理解和认同。

5.创意表达：学生以家庭为主题，创作一幅画作或一篇短诗。要求学生通过艺术形式，表达自己对家庭、亲情和责任的理解和感悟。板书设计1.课文主题：《散步》

②主要人物：母亲、儿子、女儿、孙子

③故事情节：母亲散步、家庭成员间的互动、孙子的教育

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