2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 7 Don't Be Late for Class教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass教案（新版）冀教版教材分析《2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass》是冀教版英语教材中的一课，本课以校园生活为背景，通过对话形式展示学生在上课时所面临的实际问题——迟到。教学内容紧密联系学生实际，强调时间观念和纪律意识的重要性。课程设计围绕听说读写四项技能，重点培养学生的口语表达和听力理解能力。通过本课学习，学生能够熟练运用目标语言描述上学时的日常情况，掌握相关词汇和句型，提高英语实际运用能力。同时，通过讨论迟到的原因和后果，引导学生树立守时守纪的良好习惯。核心素养目标《Don'tBeLateforClass》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言素养，通过学习本课词汇和句型，使学生能够流利表达对学科喜好及上学日常情况的观点，增强学生的英语沟通能力；其次，发展学生的思维素养，通过讨论迟到现象，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发学生对时间管理的认识；再次，强化学生的文化素养，让学生在学习英语的同时，了解并尊重不同文化背景下的时间观念，提高跨文化交际意识；最后，注重学生的情感素养，通过小组合作活动，培养学生团队合作精神，树立自信、自律的品质。通过本课学习，全面提升学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已掌握相关知识：八年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法结构、词汇和日常会话能力。特别是Unit1中关于描述个人喜好的话题，为本课讨论学科喜好奠定了基础。此外，学生对校园生活话题较为熟悉，能够运用一些相关词汇和句型进行简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对与自身生活密切相关的话题具有较高的学习兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动形式进行学习。此外，学生在英语学习中，表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，部分学生对时间表达和迟到原因的表达可能不够熟练，需要加强词汇和句型的练习；其次，学生在实际对话中，可能存在发音不准确、语速过快等问题，影响沟通效果；最后，对于一些内向的学生，他们在课堂讨论和小组活动中可能不够自信，需要教师给予鼓励和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本课教学目标，针对八年级学生的学习特点，主要采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设定具体的任务，引导学生运用所学知识进行沟通和交流，提高学生的实际语言运用能力。

（2）讨论法：组织学生就迟到现象展开讨论，培养学生批判性思维和问题解决能力。

（3）案例研究法：分析教材中的案例，让学生了解迟到对学习生活的影响，从而增强时间观念。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于校园生活的视频，引导学生关注视频中人物的作息时间，激发学生对本课话题的兴趣。

（2）导入活动：通过提问方式，让学生回顾Unit1中关于描述个人喜好的话题，为新课的学习做好铺垫。

（3）新知识学习：采用讲授法，结合PPT展示，讲解本课的重点词汇和句型。同时，组织学生进行角色扮演，模拟上课迟到场景，让学生在实际情境中运用目标语言。

（4）小组活动：分组进行讨论，让学生探讨迟到的原因及如何避免迟到。各小组汇报讨论成果，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（5）课后作业：设计项目导向学习任务，让学生以小组为单位，制定一份“守时守纪计划”，并在下节课上进行分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示课程内容、重点词汇和句型，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：用于引入话题，激发学生学习兴趣，同时为课堂活动提供真实语境。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、听力APP等，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的自主学习能力。

（4）教材：以教材为本，结合教学目标和学习者特点，设计教学活动，确保教学内容与课本紧密关联。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入话题，为新课学习做好铺垫。

过程：教师播放一段关于校园生活的视频，让学生关注视频中人物的作息时间。观看后，教师提出问题：“Doyouthinkitisimportanttobeontimeforclass?Why?”引导学生思考并讨论守时的重要性。

2.新知识学习（10分钟）

目标：掌握本课重点词汇和句型，学会描述上学时的日常情况。

过程：教师通过PPT展示，讲解本课的重点词汇和句型。然后，组织学生进行角色扮演，模拟上课迟到场景，让学生在实际情境中运用目标语言。

3.小组合作学习（20分钟）

目标：提高学生的合作能力和口语表达能力，深入探讨迟到的原因及如何避免迟到。

过程：学生分成小组，根据教材中的对话模板，讨论并创作一段关于上学迟到原因和解决办法的对话。各小组在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生批判性思维和问题解决能力，共同探讨守时守纪的方法。

过程：各小组汇报讨论成果，分享创作对话。其他学生认真聆听，针对分享的内容进行讨论，提出改进意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力，巩固所学知识。

过程：教师选取几组学生进行课堂展示，让其他学生对展示内容进行点评。教师对学生的表现给予积极评价，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本课所学内容，巩固重点知识，布置课后作业。

过程：教师带领学生回顾本课所学词汇、句型以及讨论的迟到问题。强调守时守纪的重要性，并布置课后作业：完成一份“守时守纪计划”，下节课上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：与本课主题相关的英语文章，如关于时间管理、守时习惯的重要性等，帮助学生进一步了解时间观念在不同文化背景下的体现。

（2）听力材料：提供英语听力练习，如关于上学迟到对话的听力练习，提高学生的听力理解能力。

（3）视频资源：收集一些关于守时、时间管理的教育视频，让学生在观看的过程中，加深对守时意识的认识。

（4）实践活动：组织学生参与学校或社区举办的与时间管理相关的活动，如“守时小标兵”、“时间管理讲座”等，将所学知识应用于实际生活。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读与时间管理相关的英语文章，了解时间管理的方法和技巧，并尝试用英语总结文章大意。

（2）建议学生利用课外时间，观看英语视频，模仿视频中人物的发音和语调，提高英语口语表达能力。

（3）鼓励学生参加学校或社区举办的实践活动，将所学知识运用到实际中，培养良好的时间管理习惯。

（4）引导学生开展小组合作，共同探讨时间管理的方法，并制定一份切实可行的“守时守纪计划”。

（5）鼓励学生在家中与家人分享所学知识，共同培养守时意识，提高家庭的时间管理能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与时间管理、守时习惯相关的英文文章，例如《TheImportanceofBeingPunctual》、《TimeManagementSkillsforStudents》等，加深学生对时间观念的认识。

（2）视频资源：推荐学生观看英语短视频，如关于守时、时间管理的故事、动画或讲座，帮助学生提高英语听力水平，同时巩固课堂所学知识。

（3）实践任务：鼓励学生在家中尝试制定自己的时间表，合理安排学习和生活时间，提高时间管理能力。

（4）课后作业：布置与本课相关的课后作业，如写一篇关于“我的守时经验”的英语作文，或制作一份关于时间管理的英文海报。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读英文文章，要求学生用英语做好阅读笔记，摘录重点词汇和句型，提高英语阅读能力。

（2）要求学生观看英语视频资源，注意模仿视频中人物的发音、语调，提高英语听说能力。

（3）指导学生在家中制定时间表，要求学生遵循时间表进行学习和生活，培养良好的时间管理习惯。

（4）对于课后作业，要求学生认真完成，充分发挥自己的创意，将所学知识运用到实际中。

（5）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频、制定时间表过程中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）教师引导学生回顾本节课学习的重点词汇和句型，如：“Ilike...because...”,“Ialways/often/never...”,“It’simportanttobeontimefor...”等，巩固学生对目标语言的理解和记忆。

（2）总结课堂讨论的迟到原因及解决办法，强调守时守纪的重要性，提醒学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。

（3）对本节课学生的表现给予积极评价，鼓励学生在课后继续努力，不断提高英语水平。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：教师随机抽取本节课学习的重点词汇，要求学生用英语进行解释和造句，检测学生对词汇的掌握程度。

（2）句型检测：教师设计一些与本课话题相关的情境，要求学生运用所学句型进行回答，检测学生对句型的运用能力。

（3）口语检测：组织学生进行角色扮演，模拟上课迟到场景，检测学生在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

（4）听力检测：教师播放与本课话题相关的英语听力材料，要求学生回答相关问题，检测学生的听力理解能力。

具体检测内容如下：

1.词汇检测：

-教师展示PPT，包含本节课学习的重点词汇，如：punctual,discipline,manage,schedule等。

-学生在规定时间内，用英语解释词汇含义，并造句。

2.句型检测：

-教师给出情境：“Ifyouarelateforclass,whatwillyousaytoyourteacher?”

-学生运用所学句型，如：“I’msorry,Iwaslatebecause...”,“Nexttime,Iwill...”等进行回答。

3.口语检测：

-学生分组进行角色扮演，模拟上课迟到场景，用英语进行对话。

-教师观察学生的表现，给予评价和建议。

4.听力检测：

-教师播放一段与本课话题相关的英语听力材料，如：关于时间管理的讲座或故事。

-学生在听完后，回答相关问题，如：“Whyisitimportanttobepunctual?”等。内容逻辑关系①时间管理的重要性：强调守时的重要性，让学生认识到时间管理对学习和生活的影响。

②迟到的原因及解决办法：探讨迟到的原因，提出避免迟到的策略，培养学生的自律意识。

③守时守纪的习惯：通过讨论和实践活动，引导学生养成良好的守时守纪习惯，提高时间管理能力。

2.重点词汇：

①punctual：强调守时的重要性。

②discipline：强调纪律意识的重要性。

③manage：学会时间管理，合理安排时间。

④schedule：制定时间表，养成良好的时间管理习惯。

3.重点句型：

①“Ilike...because...”：描述喜欢某学科的原因。

②“Ialways/often/never...”：描述日常习惯。

③“It’simportanttobeontimefor...”：强调守时的重要性。

④“Whydoyouthinkitisimportanttobepunctual?”：引导学生思考守时的意义。

⑤“Howcanweavoidbeinglateforclass?”：探讨避免迟到的策略。

板书设计：

1.标题：Don'tBeLateforClass

2.重点知识点：

-时间管理的重要性

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