2024年学年七年级语文下册 第一单元 理想信念 第1课《扬起理想的风帆》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册第一单元理想信念第1课《扬起理想的风帆》教案2新疆教育版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年七年级语文下册第一单元理想信念第1课《扬起理想的风帆》教案2新疆教育版教学内容2024年学年七年级语文下册第一单元理想信念，第1课《扬起理想的风帆》教案2，新疆教育版。本节课内容主要包括：

1.阅读课文《扬起理想的风帆》，理解文章主题，感受理想的伟大；

2.学习生字词，掌握课文中出现的重点词汇；

3.分析课文结构，了解文章如何通过具体事例阐述理想信念的重要性；

4.课堂讨论：结合自身实际，谈谈自己的理想，如何为实现理想而努力；

5.课后作业：以“我的理想”为主题，写一篇作文，表达自己的理想信念及为实现理想所付出的努力。核心素养目标1.提升文化自信：通过学习课文，感受理想的伟大，激发学生对民族文化的自豪感，增强文化自信。

2.培养思维品质：分析课文结构，学会运用具体事例阐述理想信念，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.提升审美情趣：品味课文语言，感悟作者表达理想的方式，培养学生审美情趣，激发创造潜能。

4.增强社会责任感：结合自身实际，谈论理想，引导学生明确个人理想与社会责任的关系，培养担当精神。

5.发展沟通协作能力：课堂讨论中，学会倾听、表达和交流，提升团队协作能力，为共同理想而努力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习过记叙文、说明文等文体的文章，掌握了基本的阅读和理解能力。他们对文章结构、修辞手法等有一定的了解，同时，通过之前的学习，学生对理想信念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们对与自身生活相关的话题感兴趣，喜欢通过讨论、分享等方式表达自己的观点。在能力方面，学生的阅读理解能力、思维品质和表达能力逐渐提高，但仍有待加强。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢在实践中探索和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对课文深层含义的理解，需要引导学生逐步深入思考；二是将理想信念与自身实际相结合，表达自己的观点时，可能会感到困惑，不知道如何着手；三是课堂讨论中，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不愿意积极参与，需要教师关注并引导。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生用书、作业本、文具

2.软件资源：

-课文PPT课件

-相关文章、视频资料

-教学辅助材料（如词汇卡片、思维导图等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、通知等）

-课堂互动平台（如答题器、讨论板等）

4.信息化资源：

-电子版课文、教案、教学设计

-课文相关的音频、视频素材

-在线问卷调查、测试工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-互动式教学活动（如角色扮演、辩论等）

-课后自主学习任务（如在线阅读、写作练习等）教学流程1.导入新课（用时5分钟）：

-教师通过展示一组著名人士为实现理想而努力奋斗的图片，引导学生思考：“你们知道他们是谁吗？他们有什么共同点？”通过学生回答，引出理想的主题。

-简要介绍本节课的学习目标，激发学生对理想信念的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）：

-阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意，感受理想的伟大（用时5分钟）。

-生字词学习：讲解课文中出现的重点词汇，帮助学生理解文章（用时5分钟）。

-文章结构分析：引导学生分析课文的写作结构，了解如何通过具体事例阐述理想信念的重要性（用时5分钟）。

3.实践活动（用时10分钟）：

-课堂讨论：让学生谈谈自己的理想，如何为实现理想而努力（用时3分钟）。

-课后作业：布置以“我的理想”为主题的作文，要求学生表达自己的理想信念及为实现理想所付出的努力（用时3分钟）。

-思维导图绘制：让学生绘制课文结构的思维导图，巩固所学知识（用时4分钟）。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

-教师提出讨论话题：“在你的生活中，你是如何坚守理想的？请举例说明。”

-学生分小组进行讨论，要求每个小组从以下三个方面进行回答：

1.小组成员分享自己的理想及实现过程中的困难与挑战（用时3分钟）；

2.小组讨论如何克服困难，坚守理想（用时3分钟）；

3.每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充（用时4分钟）。

5.总结回顾（用时5分钟）：

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调理想信念的重要性。

-鼓励学生课后继续思考和实践，将理想付诸行动。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-选取一些关于理想信念的励志文章、名人故事，如《雷锋日记》、《习近平的七年知青岁月》等，让学生在课后阅读，进一步感受理想的伟大和力量。

-推荐一些反映青少年成长、追求理想的优秀文学作品，如《少年派的奇幻漂流》、《小王子》等，帮助学生从不同角度理解理想信念的含义。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，搜集更多关于理想信念的名言警句、励志故事，进行摘抄和分享。

-组织学生开展课后小组活动，以“我们的理想”为主题，进行访谈、调查，了解周围人（如家人、同学、老师等）的理想，并整理成报告或小册子。

-布置课后写作任务，让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于理想信念的作文，要求表达真情实感，展现自己的思考与成长。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后阅读拓展材料，摘抄并背诵励志名言警句，加深对理想信念的理解。

-完成课后作文《我的理想》，要求不少于500字，表达自己的理想信念及为实现理想所付出的努力。

-结合课堂所学，绘制课文结构的思维导图，巩固文章分析能力。

-预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。

2.作业反馈：

-对学生摘抄的励志名言警句进行批改，指出书写规范、理解深度等方面的问题，并给出改进建议。

-批改作文时，关注学生作文的立意、结构、语言表达等方面，针对不同水平的学生给出个性化的评价和指导。

-思维导图的批改，注重学生逻辑思维和创造性思维的培养，指导学生如何更有效地组织信息。

-预习作业的检查，了解学生的自学情况，对学生的自学方法给予指导和建议。

教师在作业反馈时，应注重以下几点：

-及时性：作业批改和反馈应在下次上课前完成，以便学生及时了解自己的学习情况。

-鼓励性：对于学生的努力和进步给予肯定，增强学生的自信心。

-指导性：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向。

-个性化：根据学生的个性特点和需求，进行差异化指导，促进每个学生的全面发展。重点题型整理1.阅读理解题：

-题目：请结合课文内容，阐述作者通过哪些具体事例来表现理想信念的重要性。

-答案：作者通过描述主人公在面临困境时，始终坚守自己的理想，勇敢追求，最终实现梦想的过程，展现了理想信念的重要性。

-举例：文章中描述主人公在学业、家庭、友情等方面遇到的困难，但他始终坚持自己的音乐梦想，最终成为一位优秀的音乐家。

2.分析题：

-题目：请分析文章的结构，说明作者是如何组织文章来阐述理想信念的。

-答案：文章采用总分总的结构，首先引入理想信念的主题，接着通过具体事例进行阐述，最后总结理想信念的重要性。

-举例：文章开头引入理想信念的概念，中间部分通过具体事例展示理想信念的力量，结尾部分总结全文，强调理想信念对个人成长的重要性。

3.修辞手法分析题：

-题目：请从课文中找出一种修辞手法，并分析其在文章中的作用。

-答案：排比。文章在描述主人公面对困难时，使用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了主人公坚守理想的决心。

-举例：课文中描述主人公在追求音乐梦想的过程中，列举了多个困难，如“他失去了朋友，失去了家人的支持，甚至失去了自己的信心，但他从未放弃过梦想。”

4.主题理解题：

-题目：请谈谈你对文章主题“理想信念”的理解。

-答案：文章通过讲述主人公坚守理想、勇敢追求梦想的故事，表达了理想信念对个人成长的重要意义，鼓励人们要有坚定的信念，为实现理想而努力。

-举例：文章中主人公在经历一系列困难后，依然坚定信念，最终实现梦想。这告诉我们，只有拥有坚定的理想信念，才能在人生