2024秋三年级英语上册 Module 3 Unit 2 Point to the desk教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module3Unit2Pointtothedesk教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语三年级上册Module3Unit2《Pointtothedesk》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过Module3Unit2《Pointtothedesk》的教学，培养三年级一班学生的英语学科核心素养。主要包括以下方面：

1.语言能力：使学生能够听懂、会说、会读关于指向家具的英语单词，如"desk","chair","blackboard"等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习家具的英语表达，使学生了解西方的教室布局和文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组合作和游戏活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词掌握：学生能够准确地听懂并拼写本节课所学的关于家具的英语单词，如"desk","chair","blackboard"等。

2.句子应用：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流，如"Canyoupointtothedesk?"和"Thisisachair."。

难点：

1.单词发音：学生对一些家具单词的发音可能不够准确，特别是"desk"和"blackboard"等。

2.句型运用：学生可能对疑问句"Canyoupointtothedesk?"的构造和使用不太理解。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复播放单词录音，让学生跟读并模仿发音，同时通过游戏和活动加强单词的记忆和应用。

2.对于难点，可以通过分组练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用疑问句进行交流，同时教师可以给予个别指导，帮助学生正确构造和使用句型。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，提高他们的语言表达能力和交流技巧。

-情境教学：通过模拟教室环境，让学生在实际情境中学习和应用英语，增强学习的真实感和实用性。

-游戏教学：通过设计有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，巩固单词和句型的学习。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：教师带领学生做简单的英语问候，然后引入本节课的主题，通过提问方式激发学生的思考和兴趣。

-新单词学习：教师展示家具的实物或图片，引导学生用英语描述，然后教授新单词的发音和拼写，通过重复和练习加强记忆。

-句型练习：教师给出句型"Canyoupointtothedesk?"，引导学生进行角色扮演，模拟在教室中指认家具的场景。

-小组活动：学生分组进行互动游戏，如"FindYourPartner"游戏，学生需要用英语描述自己组的家具，并找到对应的合作伙伴。

-总结与复习：教师引导学生用英语总结本节课所学的单词和句型，并进行复习，巩固学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示家具的实物图片和对应的英语单词，以及句型示例，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放英语动画片或教学视频，展示家具的英语表达和使用场景，增强学生的语言输入和理解能力。

-在线工具：教师可以使用在线白板或互动平台，方便学生进行书写、拖拽和指认等操作，增加课堂的互动性和趣味性。

-实物家具：教师准备一些真实的家具，如桌子、椅子等，用于情境教学和小组活动，让学生能够直观地感受到家具的英语表达和应用。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师准备PPT、实物家具、单词卡片等教学资源和材料。

-学生提前复习上一节课所学的内容，并对本节课的主题有所了解。

2.课堂导入（5分钟）

-教师用简单的英语问候学生，然后引入本节课的主题，提问学生对教室家具的了解和认识。

-教师通过展示实物家具或图片，引导学生用英语描述，激发学生的兴趣和思考。

3.新单词学习（10分钟）

-教师教授本节课的新单词，包括"desk","chair","blackboard"等，并通过重复和练习加强记忆。

-教师引导学生跟读单词，纠正发音，并通过单词卡片和游戏等活动帮助学生巩固记忆。

4.句型练习（10分钟）

-教师给出句型"Canyoupointtothedesk?"，引导学生进行角色扮演，模拟在教室中指认家具的场景。

-学生分组进行互动游戏，如"FindYourPartner"游戏，学生需要用英语描述自己组的家具，并找到对应的合作伙伴。

5.小组活动（10分钟）

-学生分组进行讨论和合作，设计一个简单的教室场景，并用英语描述和指认家具。

-教师巡回指导，给予学生个别帮助和反馈，鼓励他们积极参与和表达。

6.总结与复习（5分钟）

-教师引导学生用英语总结本节课所学的单词和句型，并进行复习，巩固学习成果。

-教师通过问答和练习等形式，检查学生对知识的掌握程度，及时给予纠正和指导。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学的单词和句型，并运用到实际情境中。

-学生完成作业，巩固所学知识，提高自主学习的能力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语动画片：教师可以推荐一些英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，让学生在家长的帮助下观看，从中学习和巩固关于家具的英语表达。

-英语绘本：教师可以推荐一些关于家具和日常生活的英语绘本，如《ThisisOurClassroom》或《Home,Home,WhereverIRoam》，让学生阅读并模仿其中的句型和表达。

-在线互动平台：教师可以使用一些在线互动平台，如VIPKID或Duolingo，让学生在家长的指导下进行在线英语学习，提高他们的语言能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：教师可以让学生在家中观察和描述自己的房间家具，并用英语与家长进行交流，提高他们的实际应用能力。

-小组合作：学生可以分组进行合作，共同设计一个简单的教室场景，并用英语进行描述和指认，增强他们的合作和沟通能力。

-英语角活动：教师可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流，提高他们的口语表达能力。

-英语竞赛：教师可以鼓励学生参加学校或社区的英语竞赛，如口语比赛或写作比赛，提高他们的竞争意识和语言能力。

-定期检查和反馈：教师可以定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时给予反馈和建议，帮助他们克服困难和提高。课后作业1.听写练习：学生听教师读出单词，并用手指指出相应的家具物品。

例：Teacher:Canyoupointtothedesk?

Student:(Pointingtothedesk)Yes,thisisthedesk.

2.描述家具练习：学生用英语描述自己房间内的家具，并可以邀请同学来进行指认。

例：StudentA:Thisismybed.It'swhiteandcomfortable.

StudentB:Canyoupointtoyourbed?

StudentA:(Pointingtothebed)Yes,thisismybed.

3.角色扮演练习：学生分组进行角色扮演，模拟在教室中指认家具的场景。

例：StudentA:Canyoupointtothechair?

StudentB:(Pointingtothechair)Yes,thisisthechair.

4.单词接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个单词，另一个学生必须用这个单词的最后一个字母开始一个新的单词。

例：StudentA:Desk

StudentB:Kit

StudentA:Table

StudentB:Bed

5.制作家具单词卡片：学生自己制作家具单词卡片，包括单词和图片，并可以互相交换进行复习。

例：StudentA:(Showingacardwithapictureofachairandtheword"chair")Thisisachair.

StudentB:(Lookingatthecard)Oh,yes,Iknowthisisachair.课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以随机抽取学生回答问题，如“Canyoupointtothedesk?”等，通过学生的回答了解他们对单词和句型的掌握情况。

-观察：教师在课堂中要时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂活动，是否能够正确地使用所学的单词和句型。

-测试：在课堂结束前，教师可以进行一个小测试，如听写单词或句型，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

-批改：教师要认真批改学生的作业，对他们的拼写、语法和表达进行评价。

-点评：在批改作业的同时，教师应该给予学生一些正面的评价和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师应该及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应该给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习态度。

3.学生互评

-小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，如发音、表达和参与度等。

-同伴评价