2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《石缝间的生命》是2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解石缝间生命的坚韧和顽强，从而启发学生在面对逆境时，能够保持乐观积极的心态，勇于面对挑战。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，把握作者的写作思路和表达手法，体会石缝间生命的意义。同时，通过课文的学习，培养学生的朗读能力、思维能力和表达能力，提高学生的语文素养。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。同时，注重课内外相结合，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合运用能力。

为了达到以上教学目标，本节课的教学重点是让学生理解石缝间生命的意义，体会作者的写作意图。教学难点是让学生通过课文学习，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师需要充分发挥主导作用，引导学生积极思考，主动探索，从而提高学生的语文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《石缝间的生命》，让学生感受作者对生命的热爱和敬畏，培养学生的文化自信，让学生认同并传承中华优秀传统文化。

2.语言运用：提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握作者的写作思路和表达手法，能够运用所学知识进行口语表达和书面表达。

3.思维品质：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。通过课文学习，引导学生进行思考，分析问题，提出观点，形成自己的见解。

4.审美创造：培养学生对文学作品的审美情趣和鉴赏能力。让学生能够感受课文中美的元素，理解作者的审美观念，培养自己的审美创造力。

在教学过程中，教师需要围绕以上核心素养目标，设计教学活动，引导学生积极参与，从而提高学生的语文素养和综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解《石缝间的生命》这篇课文的主要内容，包括石缝间生命的坚韧和顽强，以及作者对生命的热爱和敬畏。

（2）把握作者的写作思路和表达手法：学生需要通过学习这篇课文，掌握作者的写作思路和表达手法，例如通过描绘石缝间生命的景象来表达对生命的感悟。

（3）体会石缝间生命的意义：学生需要通过课文的学习，深入体会石缝间生命的意义，从而启发他们在面对逆境时，能够保持乐观积极的心态，勇于面对挑战。

2.教学难点：

（1）理解石缝间生命的意义：对于学生来说，理解石缝间生命的意义是一个难点，因为这是一个抽象的概念，需要学生通过课文的学习，结合自己的思考才能深入理解。

（2）欣赏作者的文学手法：课文中运用了一些文学手法，如象征、比喻等，学生可能对这些手法不够熟悉，难以理解其背后的含义。

（3）培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力：学生需要通过课文的学习，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力，这是一个长期的过程，需要教师的引导和学生的不断实践。

在教学过程中，教师需要针对以上的教学重点和难点，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保学生能够达到本节课的学习目标。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，把握作者的写作思路和表达手法。

-讨论法：教师组织学生就课文内容进行讨论，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的思维品质和表达能力。

-案例研究法：教师选取具体的案例，让学生通过分析、讨论，深入理解石缝间生命的意义，启发学生思考如何面对逆境。

-项目导向学习法：教师引导学生通过完成具体项目，如撰写一篇关于石缝间生命的作文，培养学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如作者、石缝间的生命等，通过表演的方式，深入理解课文内容，体会石缝间生命的意义。

-实验活动：教师组织学生进行实验，如观察石缝间的植物生长情况，让学生亲身体验石缝间生命的坚韧和顽强。

-游戏设计：教师设计相关游戏，如逆境求生游戏，让学生在游戏中体验面对逆境时的挑战，培养学生的应对策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息、图片等，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：教师选取与课文相关的视频资料，如石缝间的生命景象，让学生更直观地感受石缝间生命的坚韧和顽强。

-在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表观点、交流讨论，提高学生的参与度。教学流程本节课的整体教学过程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备课文相关的资料，如PPT、视频等，并布置学生预习课文，了解课文内容，为课堂学习做好充分准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示石缝间的生命景象的视频资料，引导学生关注石缝间生命的坚韧和顽强，激发学生学习兴趣，导入新课。

（2）朗读课文（5分钟）

学生齐读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读，帮助学生理解课文内容。

（3）讲解课文（15分钟）

教师详细讲解课文内容，引导学生理解石缝间生命的意义，把握作者的写作思路和表达手法。教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，突破教学重点。

（4）案例分析（5分钟）

教师选取具体的案例，让学生通过分析、讨论，深入理解石缝间生命的意义，启发学生思考如何面对逆境。

（5）互动环节（5分钟）

学生分组扮演不同的角色，如作者、石缝间的生命等，通过表演的方式，深入理解课文内容，体会石缝间生命的意义。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于石缝间生命的作文，培养学生的综合运用能力。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解学生对石缝间生命的理解和感悟，为后续教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的顽强》：一篇关于自然界中生命力的顽强和生命奇迹的文章，让学生进一步了解生命的坚韧和顽强。

-《逆境中的成长》：一本关于如何在逆境中成长的书籍，引导学生学习如何在困难中保持积极心态，勇敢面对挑战。

-《石缝间的生命》：一部描述石缝间生命坚韧的电影，通过观看电影，让学生更直观地感受石缝间生命的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察身边的植物，了解它们的生长环境和适应能力，进一步思考生命的顽强和适应性。

-学生可以查找其他关于石缝间生命的文章或研究报告，了解石缝间生命的生态价值和科学意义。

-学生可以尝试写作一篇关于逆境中的成长的故事或作文，通过自己的创作，表达对生命的理解和感悟。

-学生可以参加环保活动，如植树造林、保护野生动植物等，亲身体验保护生态环境的重要性，提高自己的社会责任感和公民素养。教学反思今天的课讲的是《石缝间的生命》，这篇课文让人感受到生命的坚韧和顽强，希望学生们能从中得到启发，学会在逆境中保持乐观积极的心态。

课堂上，我让学生们先齐读课文，感受作者笔下的石缝间生命。接着，我详细讲解了课文内容，强调了石缝间生命的意义，并引导学生们进行思考。在案例分析环节，我选取了一些具体的案例，让学生们通过分析、讨论，深入理解石缝间生命的意义。最后，我组织学生们进行角色扮演，通过表演的方式，更深入地理解课文内容。

针对这些问题，我想在今后的教学中做些改进。首先，我会在讲解课文时更加深入细致，帮助学生们更好地理解石缝间生命的意义。其次，我会增加一些针对性的练习，让学生们通过动手动脑，更熟练地掌握文学手法。最后，我会继续鼓励学生们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

此外，我还计划让学生们课后去观察身边的植物，了解它们的生长环境和适应能力，进一步思考生命的顽强和适应性。希望通过这些拓展活动，学生们能更全面地理解生命的意义，学会在逆境中成长。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出石缝间生命的意义和作者的写作思路，帮助学生理解和掌握课文核心要点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、讲解、案例分析、互动环节等部分，以便学生跟随教师的讲解思路，更好地理解课文内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够迅速捕捉到课文的主要信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图画等元素，使板书更具吸引力。

举例：在讲解课文环节，可以使用以下板书设计：

石缝间的生命

-导入：石缝间的生命景象（图片或简笔画）

-讲解：生命的坚韧和顽强

-案例分析：具体案例（简笔画或关键词）

-互动环节：角色扮演（角色分配图）典型例题讲解1.例题一：请简要概括《石缝间的生命》一文的主要内容。

答案：本文主要描写了石缝间生命的坚韧和顽强，通过描绘石缝间植物的生长景象，表达了作者对生命的热爱和敬畏。

2.例题二：请分析本文作者是如何通过描绘石缝间生命的景象来表达对生命的感悟的。

答案：作者通过细腻的笔触描绘了石缝间植物的生长景象，如石缝间的苔藓、小草、野花等，通过对这些景象的描绘，表达了作者对生命的感悟和敬畏。

3.例题三：请结合课文内容，谈谈你对石缝间生命的意义的理解。

答案：石缝间生命展现了生命的坚韧和顽强，它们在逆境中生长，展现了生命的顽强生命力。石缝间生命的存在，让我们更加珍惜生命，学会在逆境中成长。

4.例题四：请简要分析本文的写作手法。

答案：本文运用了多种写作手法，如描绘、抒情、议论等。通过描绘石缝间生命的景象，表达作者对生命的感悟；通过抒情，表达作者对生命的热爱和敬畏；通过议论，阐述生命的意义。

5.例题五：请结合课文内容，谈谈你对作者的写作意图的理解。

答案：作者通过描绘石缝间生命的景象，旨在启发我们在面对逆境时，要保持乐观积极的心态，学会在逆境中成长。作者通过表达对生命的感悟，希望我们能够更加珍爱生命，传承生命的顽强精神。作业布置与反馈（1）请结合课文内容，写一篇关于石缝间生命的感悟的作文，字数不少于500字。

（2）请分析本文的写作手法，总结作者是如何通过描绘石缝间生命的景象来表达对生命的感悟的。

（3）请谈谈你对石缝间生命的意义的理解，并联系实际生活，谈谈如何在逆境中保持乐观积