2024年四年级英语下册 Unit 4 Can you write in English第3课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时教案湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时教案湘少版》是人教版小学四年级英语下册教材的组成部分，本课时主要围绕“CanyouwriteinEnglish”这一主题展开，通过学习本课时，学生能够掌握日常生活中常用的表达方式，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能运用到实际情景中。同时，通过本课时的学习，学生能够进一步培养听、说、读、写的能力，提高英语交际水平。此外，本课时还涉及一些日常英语表达，如“Ilike...”和“Idon'tlike...”，帮助学生表达自己的喜好。在语法方面，学生将学习一般现在时态的肯定句和否定句。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实践环节，让学生在实际情景中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。教学目标分析本课时的教学目标主要从核心素养目标方面进行分析。核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够掌握日常生活中常用的表达方式，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能运用到实际情景中。同时，学生能够进一步培养听、说、读、写的能力，提高英语交际水平。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解和感知到英语在日常生活中的应用，培养对英语文化的认知和理解。

3.思维品质：本课时通过引导学生进行实际情景的交际，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使他们能够灵活运用所学知识。

4.学习能力：本课时注重培养学生的自主学习能力，通过丰富的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们主动学习和探究的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握日常生活中常用的表达方式，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”

2.学生能够运用所学生日常英语表达，如“Ilike...”和“Idon'tlike...”，表达自己的喜好。

3.学生能够正确运用一般现在时态的肯定句和否定句。

难点：

1.学生对一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

2.学生对日常英语表达的灵活运用。

解决办法：

1.通过实际情景的创设，让学生在语境中感知和理解一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

2.通过大量的练习和互动交流，让学生在实际操作中熟练掌握和运用日常生活中常用的表达方式。

3.通过分组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

4.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到充分的练习和提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站、电子教材、教学PPT等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习等。教学流程本节课的整体教学过程分为三个阶段：课前准备、课中活动和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教学资源，如PPT、教学材料、实物等。同时，教师可以通过在线学习平台或微信群与学生互动，提醒学生预习本节课的内容，为课堂活动做好准备。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师可以通过一个简单的英文歌曲或小故事来引导学生进入学习状态。例如，播放一首英文歌曲，让学生跟唱，从而激发他们对英语的学习兴趣。

（2）新课呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要内容，如单词、短语和句型。同时，教师可以利用实物、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

例如，教师可以展示一张图片，让学生猜测图片中的物品并用英语表达。引导学生使用本节课学习的句型“CanyouwriteinEnglish?”进行问答。

（3）课堂练习（10分钟）

教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内进行互动交流，巩固所学知识。例如，学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学句型进行交流。

（4）巩固提高（5分钟）

教师可以设置一些听力练习，让学生听懂并回答问题。通过听力练习，提高学生的英语听力水平，巩固所学知识。

例如，教师可以播放一段对话，让学生听懂并回答问题。问题可以涉及对话中的细节信息，以及对话中使用的日常英语表达。

3.课后作业（5分钟）

教师可以布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。作业可以包括抄写单词、翻译句子、做练习题等。同时，教师可以通过在线学习平台或微信群与学生互动，解答他们在做作业过程中遇到的问题。

例如，教师可以布置一道课后练习题，让学生翻译一段对话。学生在完成作业过程中遇到困难，可以通过微信群向教师请教。教师可以在微信群中及时回复学生，解答他们的疑问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读一些与本节课主题相关的英语绘本，如《CanYouWriteinEnglish?》、《AllAboutMe》等，帮助学生拓展词汇量和提高阅读理解能力。

(2)在线英语学习网站：推荐学生访问一些在线英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习英语，提高英语水平。

(3)英语动画片：推荐学生观看一些与本节课主题相关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(4)英语歌曲：推荐学生听一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,HowAreYou?》、《ILiketoDance》等，让学生在唱歌的过程中学习英语。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的英语绘本，提高自己的阅读能力。同时，学生可以将阅读过程中遇到的新单词和新短语记录下来，加强词汇积累。

(2)学生可以每天登录在线英语学习网站，学习一些新的英语知识。在学习过程中，学生可以积极参与互动交流，提高自己的英语口语能力。

(3)学生可以在家长的陪伴下观看推荐的英语动画片，学习其中的日常英语表达。同时，学生可以尝试模仿动画中的角色，提高自己的口语表达能力。

(4)学生可以在课余时间听推荐的英语歌曲，培养语感。同时，学生可以尝试跟着歌曲一起唱，提高自己的发音和口语能力。

(5)学生可以利用课后时间参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起交流学习英语。通过与他人的互动，学生可以提高自己的英语口语能力和交际能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了日常生活中常用的表达方式，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并运用到实际情景中。我们还学习了日常英语表达，如“Ilike...”和“Idon'tlike...”，帮助大家表达自己的喜好。同时，我们还学习了一般现在时态的肯定句和否定句。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的英语水平，更好地运用英语进行日常交流。

2.当堂检测

为了检验大家对本节课内容的学习效果，我们将在课堂上进行一次简短的检测。检测内容主要包括本节课学习的单词、短语、句型和语法。请大家认真对待这次检测，以便我们了解自己的学习情况，及时查漏补缺。

(1)单词拼写

请根据下列句子的意思，将括号中的单词拼写出来。

1.She_______(write)inEnglish.

2.He_______(like)watchingmovies.

3.They_______(go)toschoolbybuseveryday.

(2)选择题

请根据下列句子的内容，选择正确的答案。

1._______youwriteinEnglish?

A.Can

B.Do

C.Will

2._______likeapples?

A.I

B.You

C.He

3._______theyplaysocceronweekends?

A.Does

B.Do

C.Did

(3)填空题

请根据下列句子的内容，将括号中的单词填入空格中。

1._______(you)liketogoswimming?

2._______(I)canplaythepiano.

3._______(they)gotothelibraryonMondays?

(4)改写句子

请将下列句子改写为一般现在时态的肯定句和否定句。

1.Shecanrideabike.

2.Hecannotswim.

请大家在课堂上认真完成这次检测，我们将及时批改并给予反馈。希望大家能够通过这次检测，巩固所学知识，提高自己的英语水平。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆本节课的主要内容，包括单词、短语、句型和语法。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分，分别是本节课的主题、主要句型、重点单词和短语、以及课堂活动。

3.简洁明了：板书设计采用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼地概括本节课的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，采用颜色、图片和图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

Unit4CanyouwriteinEnglish?

1.主题：日常生活中常用的表达方式

2.主要句型：

-Canyou...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

3.重点单词和短语：

-Can

-Write

-English

-Everyday

-Like/Don'tlike

4.课堂活动：

-角色扮演

-听力练习

-小组讨论

```课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，布置以下课后作业：

1.抄写本节课学习的五个重点单词，每个单词至少写五遍，并造一个句子。

-单词示例：Can,Write,English,Everyday,Like/Don'tlike

-句子示例：IcanwriteinEnglisheveryday.

2.根据本节课学习的句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，编写五句对话，并附上图片或情景描述。

-对话示例：

A:Canyouplaysoccer?

B:Yes,Ican.Ilikeplayingsoccerverymuch.

-图片或情景描述示例：描述一个人正在踢足球的场景。

3.运用本节课学习的日常英语表达“Ilike...”和“Idon'tlike...”，写一篇关于自己喜好的短文。

-短文示例：Ilikewatchingmovies.Idon'tlikeeatingspicyfood.

4.改写本节课学习的一般现在时态的肯定句和否定句，将下列句子改为否定句。

-句子示例：Shecanrideabike.

-改写示例：Shecannotrideabike.

5.设计一个简单的调查问卷，以本节课学习的句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”为基础，调查同学们的特长或喜好。

-问卷示例：

A:Canyousing?

B:Yes,Ican./No,Ican't.

请同学们认真完成作业，并按时提交。我会及时批改作业，给予大家反馈。希望大家通过完成作业，巩固所学知识，提高自己的英语水平。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，在课堂导入环节，我通过播放英文歌曲来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对歌曲的内容不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更加多样化和有趣的导入方式，如通过小游戏、简短的视频或故事来激发学生的学习兴趣。

其次，在课堂练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演活动，但有些学生在参与过程中显得有些害羞和不自