2024年五年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions教案 牛津沪教版（三起）

2024年五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024年五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions的教学内容。教材为牛津沪教版（三起）。本节课主要围绕伟大的发明展开，通过学习让学生能够掌握关于发明的词汇，如television,computer,mobilephone等，以及表达喜欢和不喜欢的句型Ilike/don'tlike...。同时，学生还能够学会如何用英语描述这些发明的好处和坏处。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的发明，并能够表达其好处和坏处，从而提高他们的语言运用能力和思维品质。同时，通过了解伟大发明的历史背景和文化意义，学生能够增强文化意识，拓宽国际视野。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：television,computer,mobilephone等与发明相关的词汇。

2.句型应用：能够使用Ilike/don'tlike...来表达自己对发明的喜好。

难点：

1.词汇理解：理解这些发明的历史背景和文化意义。

2.语言表达：能够用英语描述发明的好处和坏处。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源帮助学生直观理解词汇含义，并进行小组讨论，让学生在实际语境中运用词汇。

2.创设情境，让学生在角色扮演和小组讨论中练习句型，提高语言实际运用能力。

3.提供范例和提示，引导学生运用批判性思维分析发明的好坏，培养学生独立思考和表达能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用任务型教学法、交际法以及情境教学法，以提高学生的语言运用能力、批判性思维能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

(1)导入：通过展示一张图片，让学生猜测即将学习的内容，激发学生的兴趣和好奇心。

(2)词汇学习：将学生分成小组，每组分发一套含有发明词汇的卡片，要求学生在小组内进行词汇接龙游戏，从而巩固词汇。

(3)句型练习：设计一个角色扮演活动，让学生分扮演采访者和被采访者，讨论对各种发明的喜好，从而实践句型。

(4)深入讨论：让学生分为两组，一组支持某个发明，另一组反对，进行辩论，培养学生的批判性思维和辩证能力。

(5)总结与展示：各小组汇报本节课的学习成果，其他学生进行评价，教师进行总结。

3.教学媒体和资源

(1)使用PPT展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇含义。

(2)利用在线工具，如互动白板，让学生在课堂上进行实时翻译和表达，提高学生的参与度。

(3)提供网络资源，如相关发明的历史背景资料，让学生在课后深入研究，拓宽知识面。

(4)使用录音设备，让学生录制自己的英语表达，进行自我评价和同伴评价。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示一张古代发明家的图片，引导学生猜测这位发明家创造了哪些发明。学生可能回答出一些简单的发明，如wheel,paper等。教师通过这张图片导入本节课的主题——伟大的发明。

2.新课讲授（15分钟）

(1)教师展示一张包含television,computer,mobilephone等词汇的图片，引导学生说出这些词汇，并简要介绍这些发明的历史背景。

(2)教师通过PPT展示一个关于发明的视频，让学生观察并回答视频中有哪些发明，以及这些发明给人们的生活带来了哪些变化。

(3)教师引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的发明，并说明为什么喜欢它。通过这个活动，学生能够实践本节课的句型Ilike...because...

3.实践活动（10分钟）

(1)教师组织学生进行角色扮演活动。学生分成小组，每组选一个发明，扮演发明家和采访者的角色，进行对话练习。

(2)学生两人一组，使用互动白板设计一个关于发明的问答游戏，互相提问并回答。

(3)学生分小组，利用网络资源调查一个发明的起源和发展历程，并在课堂上进行分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)教师提出一个问题：“Doyouthinktechnologyisimprovingourlives?Whyorwhynot?”，让学生进行小组讨论。

(2)每个小组选择一个发明，讨论这个发明的好处和坏处，并给出具体的例子。

(3)各小组汇报讨论结果，其他学生进行评价，教师进行总结。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并通过PPT展示一些关于发明的好坏例子，帮助学生巩固所学内容。最后，教师对本节课的学习进行总结，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述他们对发明的看法。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

(1)书籍："InventorsWhoChangedtheWorld"byTIMEforKids,这本书详细介绍了许多伟大发明家的故事和他们的发明，适合作为课后阅读材料。

(2)纪录片：BBC的纪录片"TheInvisibleInventor"讲述了一些不为人知的发明故事，可以激发学生对发明的好奇心。

(3)网站：国家地理儿童版(NationalGeographicforKids)有关于发明和发明家的文章和游戏，适合不同层次的学生进行拓展学习。

2.拓展建议

(1)让学生阅读"InventorsWhoChangedtheWorld"，并选择一个他们最感兴趣的发明家，写一篇简短的报告。

(2)组织学生观看"TheInvisibleInventor"并讨论他们觉得最有意思的发明故事，可以让学生练习他们的口语表达能力。

(3)学生可以访问国家地理儿童版网站，玩相关的发明游戏，或者阅读关于发明家的文章，增加他们的知识面。

3.拓展活动

(1)让学生组成小组，选择一个发明，研究和制作一个关于这个发明的海报，并在班级展示。

(2)组织一个"发明家日"，学生可以展示他们的发明创意，并互相投票选出最受欢迎的发明。

(3)开展一个"发明创新比赛"，鼓励学生提出自己的创新点子，可以是改进现有的发明或者提出全新的发明。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出伟大的发明及其好处和坏处，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，包括发明词汇、句型、好处坏处等，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，使用关键词和简短的句子，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图标、颜色、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

伟大发明好处坏处

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Television方便了解世界新闻可能影响家庭交流

Computer提高工作效率可能导致沉迷游戏

Mobilephone方便沟通可能影响身体健康

句型：Ilike...because...Idon'tlike...because...重点题型整理1.题型一：词汇填空

题型说明：学生在句子中填入正确的发明词汇，锻炼学生的词汇运用能力。

举例：Ispendalotoftime_____ing(watch/playing)becauseIlike_____ing(television/computer).

答案：watching,television

2.题型二：选择题

题型说明：学生从给出的选项中选择正确的答案，考查学生对课文内容的理解。

举例：Whatdoyouthinkofthe_____?

A.mobilephone

B.book

C.bicycle

答案：A

3.题型三：连线题

题型说明：学生将发明词汇与对应的句子进行连线，锻炼学生的逻辑思维能力。

举例：

Television------Ilikewatchingtelevisionbecauseit'sinteresting.

Computer------Idon'tlikecomputersbecausetheyarebadforoureyes.

答案：Television------Ilikewatchingtelevisionbecauseit'sinteresting.

Computer------Idon'tlikecomputersbecausetheyarebadforoureyes.

4.题型四：句型转换

题型说明：学生将给出的句子进行转换，例如将肯定句改为否定句，锻炼学生的语言表达能力。

举例：

原句：Ilikeplayingcomputergamesbecauseit'sfun.

转换：Idon'tlikeplayingcomputergamesbecauseit'sboring.

答案：Idon'tlikeplayingcomputergamesbecauseit'sboring.

5.题型五：小组讨论

题型说明：学生分组进行讨论，分享自己对发明的看法，锻炼学生的团队协作能力。

举例：

问题：What'syourfavoriteinventionandwhy?

小组1：Ourfavoriteinventionisthemobilephonebecauseitmakescommunicationeasier.

小组2：Welikethecomputerbecauseithelpsuswithourstudies.

答案：小组1：Ourfavoriteinventionisthemobilephonebecauseitmakescommunicationeasier.

小组2：Welikethecomputerbecauseithelpsuswithourstudies.教学反思与总结教学反思：

在今天Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions的课堂教学中，我以任务型教学法、交际法和情境教学法为主线，设计了多样化的教学活动，力求激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我通过展示图片和提问的方式引导学生猜测发明家及其发明，起到了很好的激发兴趣的作用。在讲授新课时，我通过视频和小组讨论的方式帮助学生理解发明的历史背景和文化意义，并实践句型。在实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用词汇和句型。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲授新课时，我可能没有给足够的时间让学生充分理解和消化发明的历史背景和文化意义。在实践活动环节，我发现部分学生对于如何用英语表达发明的坏处还有一定的困难。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于发明的看法不够明确或者害怕表达。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够积极参与到课堂活动中，并在实践中掌握词汇和句型。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队协作能力和表达能力得到了锻炼。同时，学生对于伟大的发明有了更深入的了解，增强了对科技的认知和兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会给足够的时间让学生理解和消化发明的历史背景和文化意义。其次，我会提供更多的例子和提示，帮助学生用英语表达发明的坏处。最后，我会加强对学生的鼓励和引导，提高他们的参与度和自信心。通过不断的反思和改进，我相信我的教学会更加有效和有趣。课堂在Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions的课堂教学中，我采用了提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我通过提出与发明相关的问题，如“你最喜欢