2024年四年级英语上册 Unit 4 How's the weather today Lesson 21教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4How'stheweathertodayLesson21教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语上册Unit4How'stheweathertodayLesson21

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于天气的英语表达，使学生了解不同国家的天气文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和问答环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生学会用英语思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作能力。学情分析1.学生层次：我所教授的是四年级（1）班的学生，他们已经学习了前三单元的英语课程，对于基本的英语语法和词汇有一定的掌握。在Unit4How'stheweathertoday的学习中，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

（1）知识方面：大部分学生能够掌握日常天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，但对于一些特殊的天气现象，如tornado,hail,snowstorm等，可能还没有接触过。此外，学生对于天气的表达方式，如How'stheweathertoday?It'ssunny.等，已有一定的了解。

（2）能力方面：学生在听力理解方面有一定的基础，但对于一些细节信息，如天气状况的变化等，可能还难以捕捉。在口语表达方面，学生能够使用简单的英语描述天气，但表达的准确性有待提高。在阅读和写作方面，学生能够理解简单的天气相关的文本，并能用英语简单描述天气。

（3）素质方面：学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们善于模仿和重复，对于新的词汇和句型，通过多次练习能够逐渐掌握。同时，学生具有较强的合作意识，喜欢与他人一起完成任务。

2.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生容易注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。在课堂互动中，部分学生敢于发表自己的观点，但也有部分学生较为内向，不愿意主动发言。

3.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，对于Unit4How'stheweathertoday的学习，学生已经具备了一定的基础，但还需要在词汇、表达方式和听力理解方面进行进一步的巩固。在教学过程中，需要关注学生的注意力集中情况，通过丰富的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组活动中相互学习、共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、生词卡片、weatherchart、globemodel等。

2.课程平台：人教精通版四年级英语教材、PPT课件、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语动画视频、天气预报视频、相关天气现象的图片和插图、在线天气查询工具（如有）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语表达练习、小组讨论、任务完成等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy等。然后展示一幅天气预报的图片，引导学生猜测今天的天气情况。进而引入本课的主题"How'stheweathertoday?"。

2.学习生词和句型（10分钟）

目标：学生能够正确理解和使用本课的生词和句型。

过程：教师展示PPT课件，呈现本课的生词和句型，如"It'ssunnytoday."，"How'stheweathertoday?"等。教师逐个解释生词和句型的意思，并通过例句展示如何使用。学生跟读并模仿，确保正确掌握。

3.听力理解练习（20分钟）

目标：学生能够听懂并理解关于天气的英语对话。

过程：教师播放一段关于天气的英语对话录音，学生听后回答相关问题。教师提供提示词汇，帮助学生捕捉对话中的关键信息。学生进行听力练习，提高听力理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够用英语描述天气，并学会与他人交流。

过程：学生分成小组，每组选择一个天气情况，用英语描述该天气情况，并尽量使用本课所学的新词汇和句型。小组成员之间进行交流和讨论，互相练习听力和口语表达能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，并进行互相评价。

过程：每组选择一名代表进行课堂展示，用英语描述自己小组所选择的天气情况。其他学生进行点评，给予肯定和建议。教师对学生的展示和评价进行总结和点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本课所学的内容。

过程：教师引导学生回顾本课所学的生词、句型和关于天气的表达方式。学生进行简要的总结，确保对所学内容有清晰的理解和记忆。教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生的努力和进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为学生提供关于不同国家的天气文化的阅读材料，例如介绍美国、英国、日本等国家的天气特点和表达方式的短文。此外，还可以提供一些关于天气现象的科学知识，如台风、龙卷风等形成的原因和特点的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习相关的英语天气表达，可以通过网络、图书馆等途径查找更多的学习资源。同时，学生可以尝试用英语与同学或老师交流关于天气的话题，提高自己的口语表达能力。

此外，学生还可以进行一些与天气相关的科学实验或观察，如制作一个简易的气象站，观察并记录一段时间内的天气变化。通过实践活动，学生可以更深入地了解天气知识，并将所学英语知识与实际生活相结合。

还可以组织学生进行小组讨论或研究报告，选择一个天气现象，如全球变暖、气候变化等，进行调查和研究。学生可以通过阅读相关文献、采访专家等方式，收集信息并制作报告。通过这样的探究活动，学生能够提高自己的独立思考和批判性思维能力，同时也能增强团队合作和交流沟通能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.听力理解题

题型描述：学生需要听懂英语对话或短文，并回答相关问题。

例子：听一段关于两个人谈论天气的对话，回答他们现在所在的地点和天气状况。

2.口语表达题

题型描述：学生需要用英语描述天气情况，并能够进行简单的天气预测。

例子：描述你今天早上起床时的天气，并预测一下下午的天气变化。

3.阅读理解题

题型描述：学生需要阅读关于天气的英语文章，并回答相关问题。

例子：阅读一篇关于不同国家天气特点的文章，回答关于某一国家天气的问题。

4.写作题

题型描述：学生需要用英语写一篇关于天气的短文，如描述一周的天气情况或写一篇关于气候变化的议论文。

例子：写一篇日记，描述你最近几天遇到的天气变化和你对天气的感受。

5.语法应用题

题型描述：学生需要在句子中正确运用本课所学的weather-related词汇和句型。

例子：用本课学过的词汇和句型，写一个关于未来一周天气预测的句子。板书设计1.天气词汇表

①Sunny②Cloudy③Rainy④Windy⑤Snowy⑥Stormy

2.天气询问与回答句型

①How'stheweathertoday?②It'ssunnytoday.③Howabouttomorrow?④Itwillberainytomorrow.

3.天气预测表达方式

①Ithinkitwillbesunny.②Theweatherforecastsaysitwillrain.③Let'shopeitdoesn'tsnow.

4.天气描述与交流

①Theskyisclearandthesunisshining.②It'srainingcatsanddogsoutside.③Canyoufeelthestrongwind?

5.天气对应动作与情感

①Putonyoursunglasses,it'sverybright.②Takeyourumbrella,itlookslikeitwillrain.③Staywarm,it'sfreezingcoldoutside.

6.特殊天气现象

①Tornado②Hail③Snowstorm④Typhoon⑤Earthquake

7.天气相关活动与建议

①Goforawalk,theweatherisnice.②Stayindoors,it'sdangeroustogooutinastorm.