小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册 13.刷牙 教学设计

小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册13.刷牙教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册《刷牙》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.美术素养：通过观察和描绘刷牙的过程，培养学生对日常生活中美好事物的感知能力，提高观察和表现生活中的美。

2.创新实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，创意性地表现刷牙的场景，培养学生的创新意识和实践能力。

3.美感鉴赏：通过欣赏和分析教材中的刷牙主题作品，提升学生的审美趣味和鉴赏能力，培养健康的审美观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的使用。

-学生对日常生活中的简单场景有一定的观察和描绘能力。

-学生可能已经接触过一些与生活相关的绘画主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画有较高的兴趣，尤其是描绘自己的生活场景。

-学生具备一定的动手能力和想象力，能够通过绘画表达自己的想法。

-学生可能偏好直观、生动、有趣的学习方式，对于具有故事性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描绘刷牙动作时，学生可能难以把握动态和细节。

-学生可能对刷牙过程中牙膏和泡沫的表现感到困惑，难以在画面中呈现。

-在创作过程中，学生可能需要更多的引导和支持，以克服创作过程中的不确定性和焦虑。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画纸、画笔、颜料、调色板

-软件资源：教学PPT、刷牙主题的图片或视频素材

-教学手段：示范绘画、小组讨论、个体指导、作品展示

-辅助材料：牙刷、牙膏模型（用于实物观察和绘画参照）教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张生动有趣的刷牙漫画，引导学生关注刷牙这一日常活动，并提出问题：“你们每天都会做什么事情来保持口腔卫生呢？”

-学生分享自己的刷牙经验，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将通过绘画来展现刷牙的过程，感受生活中的美。”

2.新课讲授（15分钟）

-观察与讨论：展示教材中的刷牙主题作品，引导学生观察作品中的颜色、形状和线条，讨论作者是如何表现刷牙动作和情感的。

-技法讲解：向学生介绍如何在画纸上表现牙刷、牙膏和泡沫，重点讲解如何通过线条和颜色表达动态和质感。

-创意启发：分享一些刷牙主题的创意作品，激发学生的想象力，鼓励他们在绘画中加入自己的创意元素。

3.实践活动（15分钟）

-绘画示范：教师现场示范刷牙场景的绘画过程，边示范边讲解绘画步骤和注意事项。

-个体创作：学生根据教师的示范和自己的想象，独立完成一幅刷牙主题的画作。

-过程指导：教师在学生创作过程中巡回指导，提供个性化的建议和帮助，确保每位学生都能顺利完成作品。

4.学生小组讨论（5分钟）

-分享与展示：学生分组展示自己的作品，小组内讨论各自作品中的亮点和需要改进的地方。

-互相学习：小组内成员互相学习，讨论如何在作品中更好地表现刷牙的细节和情感。

-提出建议：每个小组选出代表，向全班分享本组的讨论成果，并提出改进意见。

5.总结回顾（5分钟）

-作品评价：教师对学生的作品进行点评，强调本节课的重难点，如刷牙动作的动态表现、颜色和形状的运用。

-经验分享：邀请几名学生分享在绘画过程中的心得体会，以及如何克服遇到的困难和挑战。

-课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调保持口腔卫生的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童生活绘画集》、《生活中的艺术》等，这些书籍中包含了大量与日常生活相关的绘画作品，可以让学生了解更多关于生活主题的绘画技巧和创意。

-艺术作品：收集一些国内外知名艺术家的刷牙主题作品，如儿童画、水彩画、版画等，让学生欣赏并分析不同风格的表现手法。

-美术材料：推荐一些适合儿童绘画的材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等，让学生尝试不同的绘画工具，丰富画面效果。

-视频资源：搜索一些关于刷牙习惯养成的动画片或短片，以及儿童绘画教学视频，作为课堂教学的辅助材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集与刷牙相关的图片或故事，将其作为绘画创作的灵感来源，增强学生的观察力和想象力。

-建议学生在家中尝试用不同的绘画材料完成刷牙主题的作品，比较各种材料的特点和适用场景。

-鼓励学生参观美术馆或艺术展览，特别是那些与日常生活相关的艺术作品，以拓宽艺术视野。

-建议学生阅读有关生活主题的绘画书籍，学习书中的绘画技巧和创作方法，将所学应用于自己的绘画实践中。

-提倡学生与家人分享自己的绘画作品，讲述作品背后的故事，增进家庭成员之间的情感交流。

-鼓励学生参加学校或社区组织的绘画比赛或活动，展示自己的才华，同时也能从其他参赛者那里学习和借鉴。

-建议学生定期回顾和总结自己的绘画作品，分析自己在创作过程中的成长和不足，为下一次的创作积累经验。

-引导学生关注生活中的美好瞬间，鼓励他们用绘画记录生活中的点滴，培养对生活的热爱和艺术的敏感度。课堂1.课堂评价：

-提问：在课程开始时，通过提问方式检查学生对刷牙主题的初步了解，如“你们知道刷牙的重要性吗？”和“刷牙时需要注意哪些步骤？”等问题，以此了解学生的基础知识。

-观察：在学生绘画过程中，教师应观察学生的绘画行为，注意他们在表现刷牙动作、使用颜色和构图方面的表现，以及是否能够独立完成作品。

-测试：在课程结束时，进行一个小测试，例如让学生口头描述刷牙的过程，或者绘制一个刷牙的简化步骤图，以评估学生对课程内容的掌握程度。

-及时反馈：教师应针对学生的表现给予即时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生克服困难，提高技能。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，不仅关注绘画技巧的运用，还要注意学生在作品中传达的主题和情感。

-点评：在作业批改后，教师应选择一些具有代表性的作品进行公开点评，强调作品的亮点和改进的空间。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，通过个别辅导或全班讨论的方式，帮助学生理解评价标准和改进的方向。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师应给予积极的鼓励和认可，增强学生的自信心和持续学习的动力。

-持续跟踪：教师应持续跟踪学生的进步，通过定期的作业评价和课堂表现，评估教学效果，并根据需要调整教学策略。

在评价过程中，教师应注重以下方面：

-公平性：确保评价标准对所有学生公平，避免个人偏见影响评价结果。

-鼓励性：评价应以鼓励为主，强调学生的努力和进步，而非仅仅关注结果。

-发展性：评价应关注学生的长期发展，鼓励学生不断探索和创新。

-反思性：教师应引导学生进行自我评价和反思，帮助他们成为自主学习者。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：本节课通过刷牙这一生活场景，让学生在绘画中感受到美术与日常生活的紧密联系，激发学生对美术的兴趣和热情。

2.多元化评价方式：在评价学生作品时，我采用了多元化的评价标准，不仅关注绘画技巧，还注重作品的创意和情感表达，以此鼓励学生的全面发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现学生在绘画过程中有时会分散注意力，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对于刷牙动作的描绘仍有困难，说明我在教学方法上可能需要更多的引导和示范。

3.教学评价：虽然我采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，我发现评价反馈不够具体，可能未能有效帮助学生认识到自己的优势和不足。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了提高课堂效率，我计划在课程开始前明确课堂规则，并在绘画过程中加强巡视，及时提醒学生集中注意力。

2.丰富教学方法：针对学生描绘刷牙动作的困难，我计划在课堂上增加更多实物演示和步骤解析，以及提供更多的参考图像，帮助学生更好地理解动态描绘。

3.完善教学评价：我将改进评价反馈的方式，提供更具体、更个性化的评价，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。同时，我计划引入学生自评和互评环节，让学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。课后作业1.观察与描绘：

请同学们观察家里人的刷牙过程，尝试用画笔描绘出刷牙的连续动作，注意表现牙刷在口腔中的动态和牙膏泡沫的变化。

补充说明：本题旨在让学生通过观察真实的生活场景，练习动态描绘的技巧。

2.创意绘画：

设计一张刷牙宣传海报，用绘画和文字相结合的方式，传达刷牙的重要性和正确的刷牙方法。

补充说明：本题鼓励学生发挥创意，将所学的绘画技巧应用于实际问题的解决。

3.故事创作：

编写一个关于刷牙的小故事，故事中可以包含刷牙的步骤、重要性以及不刷牙可能带来的后果。

补充说明：本题通过故事创作，让学生更深入地理解刷牙的意义，并培养他们的写作能力。

4.情感表达：

画一画你刷牙时的表情和感受，尝试用颜色和线条表达你保持口腔卫生时的快乐心情。

补充说明：本题着重于学生情感的表达，通过绘画展现个人对生活细节的感受。

5.家长参与：

与家长一起讨论刷牙的习惯，记录下家长对刷牙的看法和建议，以及家庭中保持口腔卫生的好方法。

补充说明：本题旨在加强家校联系，让学生和家长共同关注口腔健康。

1.观察与描绘答案示例：

-作品展示刷牙的四个连续动作：拿起牙刷、涂抹牙膏、刷牙、漱口。

-画面中牙刷在口腔中的运动轨迹清晰，牙膏泡沫的质感表现生动。

2.创意绘画答案示例：

-海报中心是一个大牙刷，旁边有文字说明：“每天两次，每次两分钟，健康从我做起。”

-海报底部有刷牙的正确步骤图解，以及刷牙前后的对比图。

3.故事创作答案示例：

-《小牙刷的大冒险》：讲述了一只名叫小牙刷的牙刷如何帮助小主人打败口腔细菌的故事。

4.情感表达答案示例：

-画面中小朋友嘴角上扬，眼睛弯成月牙形，手中握着牙刷，背景是明亮的黄色，代表着快乐和清洁。

5.家长参与答案示例：

-家长建议记录：“刷牙后要用牙线清理牙缝，晚