人教版音乐一年级下册第三单元 大象 教案

人教版音乐一年级下册第三单元大象教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版音乐一年级下册第三单元《大象》主要包括以下内容：

1.学习歌曲《大象》：通过聆听和学唱，使学生熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，培养音乐感知和表现能力。

2.认识大象：介绍大象的外貌特征、生活习性等，引导学生关注动物世界，激发学生对大自然的好奇心。

3.音乐活动：组织学生进行大象模仿秀，通过模仿大象的动作，体验音乐节奏和韵律，提高学生的身体协调能力。

4.音乐欣赏：欣赏大象主题的音乐作品，培养学生的音乐审美能力，丰富情感体验。二、核心素养目标1.音乐表现：通过学唱《大象》歌曲，提升学生的音乐表现力，增强音乐节奏感和音准控制能力。

2.音乐审美：通过欣赏和体验大象主题的音乐作品，培养学生的音乐审美观念，提高对音乐的鉴赏能力。

3.创意实践：在模仿大象动作的音乐活动中，鼓励学生发挥创意，增强学生的自主创新意识和能力。

4.文化理解：通过学习大象相关的音乐和文化知识，增强学生对多元文化的认知和理解，培养跨文化沟通意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握《大象》歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。

②理解大象的基本特征和生活习性，通过歌曲传递对动物和大自然的关爱。

2.教学难点

①在学唱过程中，把握歌曲的节奏和音准，尤其是歌曲中的特定节奏型。

②在音乐活动中，准确模仿大象的动作，同时保持音乐节奏的协调性。

③引导学生理解音乐作品背后的情感表达和文化内涵，培养学生的音乐审美和情感共鸣。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合歌曲《大象》的演示，引导学生参与讨论歌曲中的情感和节奏。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟大象的动作，增强对歌曲的理解和体验。

3.运用游戏化学习，通过音乐游戏巩固歌曲学唱，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体教学，播放大象图片和视频，帮助学生形象地理解大象的特征和生活环境。

5.实施小组合作学习，鼓励学生分享自己的感受和创意，促进同伴间的交流与合作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们见过大象吗？知道大象是什么样子的吗？它有什么特点？”

-展示大象的图片或视频片段，让学生初步感受大象的魅力和特点。

-简短介绍本节课将要学习的歌曲《大象》，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念，掌握歌曲学唱的方法。

过程：

-讲解音乐的定义，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等元素。

-介绍《大象》歌曲的旋律特点，如节奏型、音高等。

-通过示范，教授学生歌曲学唱的技巧，如呼吸、音准控制等。

3.歌曲学唱与案例分析（20分钟）

目标：通过学唱《大象》歌曲，让学生深入了解音乐的表现力和情感传达。

过程：

-分步骤教授《大象》歌曲，让学生跟随音乐教师学唱。

-分析歌曲中的节奏和旋律，让学生理解其表达的情感和意境。

-通过对比分析，让学生感受不同演唱方式对歌曲情感的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《大象》歌曲相关的主题进行讨论，如歌曲的情感表达、节奏特点等。

-小组内讨论该主题，探讨如何通过音乐创作或表演传达特定的情感。

-每组准备简短的汇报，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲的分析、创作思路等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲学唱、音乐分析等。

-强调音乐在生活中的价值和作用，鼓励学生通过音乐表达自己的情感。

-布置课后作业：让学生创作一段以大象为主题的简短音乐作品，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-音乐资源：提供不同版本的大象歌曲，如儿童合唱版、乐器演奏版等，让学生感受不同演绎方式带来的音乐体验。

-视频资源：播放大象在自然环境中的行为视频，帮助学生更直观地了解大象的生活习性。

-文化资源：介绍大象在不同文化中的象征意义，如在中国文化中大象通常代表吉祥和力量。

-绘本资源：提供与《大象》歌曲主题相关的绘本，让学生在故事中进一步理解歌曲的含义。

2.拓展建议

-创作活动：鼓励学生尝试自己创作一首关于大象的歌曲或音乐作品，通过创作实践加深对音乐的理解。

-观察记录：布置学生观察生活中的动物，尤其是大象，记录下它们的行为特点，并与同学分享观察心得。

-文化探索：引导学生探索不同文化背景下大象的象征意义，了解不同文化间的差异和共通之处。

-艺术融合：鼓励学生将音乐与绘画、手工等其他艺术形式结合，创作出大象主题的艺术作品。

-家庭作业：让学生在家中与家人一起学唱《大象》歌曲，并尝试用不同的乐器为歌曲伴奏，体验音乐的多样性。

-社会实践：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，近距离观察大象，增强对动物保护的意识。

-研究项目：引导学生进行小型的科研活动，如调查大象的生存现状、保护措施等，培养学生的研究能力和环保意识。

-音乐欣赏：定期组织音乐欣赏活动，让学生聆听和讨论不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。

-互动交流：鼓励学生之间进行音乐分享会，互相交流学习心得，促进音乐素养的提升。七、课后作业1.请根据《大象》歌曲的旋律，创作一段自己的歌词，要求体现大象的特点和寓意。（答案：学生创作的歌词将体现大象的温和、智慧等特质，例如：“大象漫步在森林，温和又聪明，它的鼻子像把手，力量大无穷。”）

2.描述大象的生活习性和生活环境，并说明为什么大象在这样的环境中能够生存。（答案：大象生活在热带草原和森林中，它们有强壮的身体和长鼻子，能够适应不同的食物来源和水源，同时，它们的社会结构复杂，有良好的家族和社会关系。）

3.请绘制一幅大象的图画，并标注出大象的身体部位名称。（答案：学生绘制的图画应包括大象的身体部位，如耳朵、鼻子、象牙、腿等，并正确标注名称。）

4.编写一个关于大象的故事，要求故事中包含大象与人类或其他动物之间的互动。（答案：学生编写的故事可能描述了大象帮助其他动物解决问题，或者人类如何与大象建立友谊的情节，例如：“在一片干旱的草原上，大象帮助小动物找到了水源，它们成为了好朋友。”）

5.设计一个音乐游戏，以《大象》歌曲为主题，说明游戏的规则和目的。（答案：音乐游戏可以是“大象模仿秀”，学生分组模仿大象的动作，同时保持歌曲的节奏，目的是增强学生对歌曲节奏的感知和身体协调能力。）

补充和说明：

-作业一旨在培养学生的创造力和对音乐的理解，通过创作歌词，学生能够更深入地理解歌曲的内涵。

-作业二和作业三旨在加深学生对大象自然习性和生态保护的认识，通过写作和绘图，学生能够更直观地表达对大象的理解。

-作业四通过故事编写，激发学生的想象力和表达能力，同时加强对大象友好形象的认识。

-作业五通过音乐游戏的设计，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐素养和团队协作能力。八、内容逻辑关系1.教学内容结构与知识点关联

①《大象》歌曲的旋律和节奏：重点掌握歌曲的旋律线条和节奏型，理解旋律的起伏和节奏的强弱对情感表达的作用。

②歌词内容与情感传达：深入理解歌词中的词汇和句子，如何通过歌词描绘大象的形象，以及歌曲传达的对自然和动物的情感。

③歌曲文化与背景知识：介绍歌曲的创作背景，包括大象在文化中的象征意义，以及歌曲旨在传达的环保意识。

2.教学重点的逻辑顺序

①歌曲学唱：先从歌曲的旋律入手，让学生跟随音乐教师学唱，逐步掌握音准和节奏。

②歌词理解：在学唱的基础上，引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的情感。

③文化拓展：在学