Unit3 SectionA (1a~1c) 教学设计- 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit3SectionA(1a~1c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版七年级英语上册Unit3SectionA(1a~1c)的内容，本节课旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生在真实语境中运用英语进行简单交流的能力。通过听、说、读、写的综合训练，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SectionA(1a~1c)，学生将提高听力和口语表达能力，能够理解并运用本单元的核心词汇和句型进行实际交流，增强语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流习惯，提升文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析、推理和创造性地运用语言。学习能力上，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的核心词汇，如：greeting,introduce,ask,answer等。

2.学会使用简单句型进行自我介绍和询问他人信息，如：“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

难点：

1.学生可能对某些词汇的发音和拼写感到困难，如：introduce,age等。

2.学生可能不熟悉在真实场景中如何自然地运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过播放录音和示范，帮助学生正确模仿单词和句型的发音。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习使用核心句型。

3.提供词汇卡片和课后练习，加强学生对词汇的记忆和应用。

4.鼓励学生通过小组合作和同伴互助，共同解决学习中的困难，提升交流能力。教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与1a~1c内容相关的听力材料、单词卡片、句型练习纸。

3.多媒体资源：下载并剪辑与课程相关的视频片段，制作PPT展示核心词汇和句型。

4.教室布置：提前将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括1a的听力材料和1b的对话文本，要求学生预习并理解主要内容。

设计预习问题：设计问题如“听懂了哪些关键词？”，“对话中的人物在做什么？”等，引导学生思考和关注课程内容。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，仔细阅读和听力预习材料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习的笔记和答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放1c的视频片段，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou？”等，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，练习自我介绍和询问他人信息。

解答疑问：及时解答学生在学习和活动中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用本节课的句型。

提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生对知识点的理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与1c相关的写作作业，要求学生编写一段自我介绍。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，供学生复习和拓展学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于正确使用核心句型进行交流，以及词汇的准确发音和拼写。通过以上的教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重难点，并在实际交流中运用所学知识。教学资源拓展拓展资源：

1.文化背景介绍：介绍英语国家中常见的打招呼方式和自我介绍的习惯，例如在不同场合下如何使用“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等问候语，以及如何进行自我介绍。

2.日常用语补充：补充一些日常交流中常用的句型和表达，如询问年龄、职业、家庭成员等信息的句子，如“Howoldisyourbrother?”、“Whatdoesyourfatherdo?”等。

3.语音练习材料：提供一些英语发音练习的材料，特别是对于本节课中出现的较难发音的单词，如“introduce”、“age”等，可以通过跟读和模仿来提高发音准确性。

4.互动游戏设计：设计一些与课程内容相关的互动游戏，如“快速问答”、“猜谜语”等，以增加学习的趣味性和互动性。

5.英语歌曲和故事：推荐一些适合学生年龄和水平的英语歌曲和故事，通过歌曲和故事的听、唱、读、演来提高学生的英语兴趣和综合语言能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在家里与家人用英语进行自我介绍和简单对话练习，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

2.学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，如日记、周记等，这样可以锻炼写作能力，同时加深对句型和词汇的理解和记忆。

3.学生可以观看英语原版动画片或儿童节目，不仅能够提高听力理解能力，还能学习到地道的语言表达。

4.建议学生参加英语角或英语俱乐部等社交活动，与其他学习者交流，提高口语表达能力和交际能力。

5.学生可以尝试用英语进行简单的角色扮演，如模拟在机场、学校或商场等场景下的对话，这样可以提高学生的情境反应能力和语言运用能力。

6.学生可以通过阅读英语绘本、简短故事或科普文章，来增加词汇量，提高阅读理解能力。

7.学生可以定期进行英语小测验，如拼写测试、句型填空等，以检测和巩固所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括个人信息的表达，如姓名、年龄、职业等，以及相应的提问和回答句型。

-重点词汇：name,age,student,teacher,doctor,Howoldareyou?,What'syourname?

-重点句型：Thisis...,Howoldareyou?,I'm...,What'syourjob?

②词汇学习：学生需要掌握本节课中出现的新词汇，并能够正确拼写和发音。

-重点词汇：greeting,introduce,ask,answer,family,friend,school,work等。

③语法结构：本节课的语法重点是一般现在时态的运用，以及特殊疑问句的构成。

-重点结构：一般现在时态（He/She/It+动词s/es）；特殊疑问句（Wh-+动词+主语？）。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括听讲、提问和回答问题的积极性。记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现，如是否能够自信地使用目标语言进行交流，是否能够正确使用本节课学习的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，每组学生将展示他们的讨论成果。评价标准包括内容的完整性、语言使用的准确性以及小组成员之间的合作程度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可以包括单词拼写、句型填空、翻译练习等，以此来检查学生对新词汇和语法结构的理解程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、书写质量和创造性。评价学生是否能够独立完成作业，以及他们是否能够将课堂上学到的知识应用到作业中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予积极的反馈，鼓励学生的参与和进步，对于不足之处提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师会评价每个小组的表现，并提供具体的改进意见，以促进学生的合作和交流能力。

-随堂测试的成绩将及时反馈给学生，指出错误并提供正确的答案，帮助学生理解并掌握知识点。

-对于作业完成情况，教师会提供个性化的评价，指出学生的进步和需要改进的地方，同时鼓励学生之间的互评和反馈。

-教师还会定期总