张衡传说课稿 人教版

张衡传说课稿人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版四年级上册《语文》课本第七单元的民间故事——《张衡传说》。本节课的主要内容是通过讲述张衡的故事，让学生了解张衡的生平事迹，尤其是他在天文学、地震预测等方面的贡献，从而培养学生对科学研究的兴趣和热爱。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.张衡的生平简介：让学生了解张衡是东汉时期的一位著名科学家、文学家，他的出生地、家庭背景以及他的聪明才智。

2.张衡的天文学贡献：通过讲解张衡发明浑天仪和地动仪的故事，让学生了解他在天文学领域的杰出成就，以及他如何通过观察天象来预测地震。

3.张衡的文学成就：让学生了解张衡是《汉赋》的代表作家之一，他的文学作品《二京赋》在中国文学史上具有重要地位。

4.张衡的人格魅力：通过讲述张衡不畏权贵、坚持科学研究的的故事，培养学生热爱科学、追求真理的品质。

5.课堂小结：总结张衡的生平事迹，引导学生学习张衡的科研精神和高尚品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过讲解张衡发明浑天仪和地动仪的故事，引导学生了解科学研究的方法和过程，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2.理性思维：让学生通过分析张衡的科研成就，学会用理性的眼光看待历史人物，形成自己的观点和见解。

3.自主学习：鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们独立思考、自主学习的能力。

4.人文素养：通过讲述张衡的故事，引导学生了解中国古代科学家的高尚品质和奉献精神，培养学生的人文素养。

5.价值观：通过学习张衡的生平事迹，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱科学、追求真理的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于东汉时期的历史背景、中国古代天文学的基本知识、以及简单的科学探究方法。他们可能了解一些著名的历史人物和他们的贡献，但对张衡的生平事迹及其在科学领域的成就了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对有趣的故事和人物比较感兴趣，特别是那些有伟大成就的历史人物。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和小组活动来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习张衡的生平事迹和科学成就时，学生可能会对一些专业术语和复杂的科学原理感到困惑。此外，学生可能对地震预测的科学原理难以理解，需要通过生动的实例和图片来帮助他们更好地理解。此外，学生可能对如何将张衡的科学研究精神应用到自己的学习生活中感到困惑，需要教师的引导和启发。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解张衡的生平事迹、天文学成就和地震预测原理时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，吸引学生的注意力，帮助他们理解和记忆。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对张衡的印象和了解，互相交流对张衡成就的看法。通过讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

1.3实验法：在讲解地震预测原理时，可以设计一个简单的实验，如模拟地震波的传播，让学生亲身体验并理解地震预测的科学原理。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示张衡的生平事迹和科学成就，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习积极性，引导学生主动探索和思考。

2.3实地考察：组织学生参观天文馆、科技馆等场所，让他们亲身体验天文学的魅力，加深对张衡成就的理解和感悟。

2.4学习手册：编写一份学习手册，内容包括张衡的生平事迹、科学成就、名言警句等，方便学生随时查阅和复习。

2.5家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生撰写关于张衡的故事、绘制张衡的成就示意图等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

通过以上教学方法和手段，力求营造一个生动、活泼、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，培养学生的科学探究精神、团队合作能力和人文素养，使他们能够更好地理解和传承张衡的科学精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《张衡传说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道东汉时期有一位既能写诗作文，又能研究科学的人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索张衡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解张衡的基本情况。张衡是东汉时期的一位著名科学家、文学家。他在天文学、地震预测等方面有着重要的贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了张衡在发明浑天仪和地动仪方面的成就，以及他如何通过观察天象来预测地震。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调张衡在天文学和地震预测方面的贡献。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与张衡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地震预测的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“张衡的科研精神和人格魅力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了张衡的生平事迹、天文学成就和地震预测原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对张衡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《张衡传》：南朝宋·范晔《后汉书》中的原文，详细记载了张衡的生平事迹和科学成就，是研究张衡的重要史料。

《地震预测的科学原理》：介绍地震预测的基本原理，包括地震波的传播、地震的成因等，帮助学生更深入地理解地震预测的科学知识。

《张衡的天文学成就》：详细介绍张衡在天文学领域的主要成就，如浑天仪的设计和制造，以及他在天文学理论方面的贡献。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生深入研究张衡的生平事迹和科学成就，可以通过阅读相关书籍、查找资料等方式进行。同时，学生可以尝试运用张衡的科学研究精神，对身边的科学问题进行观察和思考，尝试自己解决问题。

此外，学生还可以思考张衡的科研精神和人格魅力在日常生活中的应用，如在学习、工作和人际关系等方面如何发扬张衡的精神，做一个有追求、有担当的人。

希望通过对张衡的学习，能够激发学生对科学的热爱和追求真理的精神，培养他们的自主学习能力和批判性思维。在学习过程中，如果有任何疑问或需要帮助的地方，请随时向我提问。重点题型整理1.填空题：

请根据课文内容，填写下列空缺部分。

（1）张衡是东汉时期的________和________。

（2）张衡发明了________和________，在天文学领域有着重要的贡献。

（2）张衡通过观察________，成功预测了地震的发生。

答案：

（1）科学家、文学家

（2）浑天仪、地动仪

（3）天象

2.判断题：

请根据课文内容，判断下列陈述的正确性。

（1）张衡是东汉时期的一位著名的历史人物。

（2）张衡的科学研究主要集中在天文学和地震预测方面。

（3）张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器。

答案：

（1）正确

（2）正确

（3）正确

3.简答题：

请简述张衡在天文学领域的贡献。

答案：张衡在天文学领域的贡献主要包括发明了浑天仪和地动仪。浑天仪是一种用于观测天象的仪器，它能够准确地测量恒星的位置和运动，为后世的天文学研究提供了重要的基础。地动仪则是世界上最早的地震预测仪器，通过观察地球上的震动，能够预测地震的方向和强度。

4.阅读理解题：

请阅读以下段落，并根据问题回答。

段落：张衡是东汉时期的一位著名科学家和文学家。他在天文学、地震预测等领域有着重要的贡献。他发明了浑天仪和地动仪，通过观察天象和地震波的传播，成功预测了地震的发生。他的科研成果为后世的天文学和地震学发展奠定了基础。

问题：张衡是东汉时期的哪位科学家？他在哪些领域有着重要的贡献？

答案：张衡是东汉时期的科学家，他在天文学、地震预测等领域有着重要的贡献。

5.作文题：

请以“学习张衡的科研精神和人格魅力”为主题，写一篇作文。

答案：

学习张衡的科研精神和人格魅力

张衡是东汉时期的一位著名科学家和文学家。他不仅在文学上有着卓越的成就，更在天文板书设计1.张衡的生平简介：姓名、时代、成就等基本信息。

2.张衡的天文学贡献：浑天仪、地动仪的发明和应用。

3.张衡的文学成就：代表作《二京赋》及其文学价值。

4.张衡的人格魅力：不畏权贵、坚持科学研究的精神。

5.课堂小结：张衡的生平事迹、科学成就和人格魅力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读《张衡传》和《地震预测的科学原理》两篇文章，并回答相关问题。

（2）以小组为单位，选择一个与张衡相关的实际问题进行研究，并撰写研究报告。

（3）结合张衡的科研精神和人格魅力，思考自己在学习、生活中的应用，并写一篇心得体会。

2.作业反馈：

（1）针对学生阅读理解题的答案，批改并指出存在的问题，如对张衡生平事迹和科学成就的理解偏差，对地震预测原理的误解等。给出改进建议，如加强阅读理解能力的培养，注重细节的把握等。

（2）针对学生的小组研究报告，批改并指出存在的问题，如研究方法的不合理，论据的不充分等。给出改进建议，如选择更具