Unit2Onwardsandupwards重点词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2Onwardsandupwards重点词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Onwardsandupwards重点词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit2"Onwardsandupwards"中的重点词汇教学，包括词汇的认读、拼写、意义及用法，涉及教材选择性必修第一册外研版（2019）第二章。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课的词汇与学生在初中阶段所学的词汇有较高关联，如部分词汇的词根、词缀等，同时，这些词汇也是高中英语学习中常见的核心词汇，有助于提高学生的英语表达能力和阅读理解能力。主要涉及以下内容：

-upwards（向上）、onwards（向前）、finally（终于）、gradually（逐渐地）、increase（增加）、improve（提高）、achieve（实现）、goal（目标）等词汇。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和运用本节课的重点词汇，学生能够提升自己的英语表达能力，增强语言输出的准确性和流利性，同时提高对英语词汇的理解和运用能力。

2.文化意识：通过词汇的学习，学生能够更好地理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生在学习词汇的过程中，进行批判性思考和创新思维，通过词汇的组合和运用，发展自己的逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：培养学生通过语境猜测词义、利用词根词缀记忆单词等学习策略，提高自我学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并正确运用本节课的重点词汇。

2.在实际语境中准确使用这些词汇表达。

难点：

1.部分多义词的准确理解和运用。

2.词根词缀记忆法的实际应用。

解决办法：

1.对于重点词汇，通过制作词汇卡片，让学生在课堂上进行认读、拼写练习，并在课后进行复习。同时，结合课文中的例句，让学生在具体语境中学习和使用这些词汇。

2.对于多义词，教师可以提供不同语境下的例句，帮助学生区分和掌握不同含义。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用这些词汇。

3.针对词根词缀记忆法，教师可以总结常见的词根词缀，并通过练习题让学生在实际单词中找出和应用这些词根词缀，从而提高记忆效率。

4.通过定期的词汇测试和口语表达练习，检测学生的学习效果，及时反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备选择性必修第一册外研版（2019）教材，并提前预习Unit2"Onwardsandupwards"相关内容。

2.辅助材料：准备相关词汇的图片、视频以及PPT课件，用于展示词汇的用法和语境。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将学生分成小组，每组配备必要的学习材料，如词汇卡片、笔记本等。确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段与Unit2主题相关的励志视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“视频中的人物是如何实现他们的目标的？你们在学习和生活中有没有什么目标？”通过这样的导入，引出本节课的主题“Onwardsandupwards”以及重点词汇的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解重点词汇，如“upwards”、“onwards”、“finally”、“gradually”等，包括它们的拼写、发音、意义和用法。通过例句展示词汇在实际语境中的应用。

-分析词汇的词根词缀，如“up-”和“-wards”，帮助学生理解和记忆词汇。

-通过PPT展示每个词汇的图片和视频示例，让学生更直观地理解词汇的含义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个词汇，用该词汇编写一个简短的故事或对话，并在班级中分享。

-单词接龙：教师说出一个词汇，学生需要用该词汇的最后一个字母作为下一个词汇的首字母，依次进行，直到无法继续。

-词汇填空：教师提供一段文本，其中一些单词被替换为同义词或省略，学生需要根据语境填入正确的词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何利用所学词汇描述个人目标，例如：“IwanttoimprovemyEnglishgraduallysothatIcanachievemygoalofstudyingabroadfinally.”

-分析词汇在课文中的应用，例如：“Inthetext,theauthoruses'onwards'todescribethecontinuousprogressofthecharactertowardssuccess.”

-讨论如何在不同情境下正确使用这些词汇，例如：“Whenshouldweuse'upwards'insteadof'up'?”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学的词汇，并提问：“你们认为这些词汇在哪些情境中最常用？如何将它们应用到你们的日常学习和生活中？”教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续复习和实践。

本节课的总用时为45分钟，每个环节的时间分配旨在确保学生能够充分参与并掌握所学内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《追求卓越：如何设定并实现目标》（"StrivingforExcellence:HowtoSetandAchieveGoals"），该文章讨论了设定目标的重要性以及如何有效地实现目标，其中涉及到了本节课学习的词汇，如“achieve”、“goal”、“finally”等。

-故事集：《成功的故事》（"StoriesofSuccess"），收录了多位成功人士的故事，这些故事中包含了他们如何通过不懈努力实现目标的过程，可以让学生更好地理解“onwardsandupwards”的含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-作业：让学生选择一个个人目标，并使用本节课学习的词汇撰写一份目标计划书，计划书中需要包括目标的设定、实现的步骤以及预期的时间表。

-探究活动：鼓励学生调查英语国家中与目标设定和实现相关的文化现象，例如，研究美国梦（AmericanDream）的概念，分析它是如何影响人们设定和追求目标的。

-词汇运用：要求学生在日常生活中寻找机会使用本节课学习的词汇，并记录下来，可以是日记、社交媒体帖子或口头表达的形式。

-互动讨论：在下一堂课前，组织一个小组讨论，让学生分享他们如何将所学的词汇应用到个人目标设定和实现中，以及他们在这个过程中遇到的挑战和收获。

-阅读延伸：推荐学生阅读一些涉及目标实现、个人成长的英文书籍，如《七个习惯》（"The7HabitsofHighlyEffectivePeople"），《如何赢得朋友与影响他人》（"HowtoWinFriendsandInfluencePeople"）等，这些书籍中包含了丰富的词汇和表达，有助于学生提高英语水平和理解力。板书设计①重点知识点：

-"Onwardsandupwards"的主题含义及其在文中的应用。

-重点词汇：upwards,onwards,finally,gradually,increase,improve,achieve,goal。

-词汇的词根词缀分析：如up-，-wards。

②重点词汇：

-upwards：表示方向，向上。

-onwards：表示时间，向前，继续。

-finally：表示结果，终于。

-gradually：表示程度，逐渐地。

-increase：表示数量或程度的增加。

-improve：表示提高，改善。

-achieve：表示实现，达成。

-goal：表示目标。

③重点句子：

-"Heworkedhardandfinallyachievedhisgoal."

-"SheisgraduallyimprovingherEnglishskills."

-"Thecompanyisincreasingitsmarketshareonwardsandupwards."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit2"Onwardsandupwards"的重点词汇。这些词汇包括upwards,onwards,finally,gradually,increase,improve,achieve,goal等，它们都是描述目标设定与实现过程中常用的词汇。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了这些词汇的拼写、发音和基本意义，还学会了如何在不同的语境中正确运用它们。我们通过视频导入、词汇讲解、实践活动、小组讨论等环节，让学生在实践中学习和运用这些词汇，提高了他们的语言能力和文化意识。同时，我们也鼓励学生在日常生活中积极使用这些词汇，以增强他们的语言实践能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写测试：教师将随机挑选本节课学习的词汇，让学生在规定时间内正确拼写出来。

2.语境填空：教师提供一段包含本节课词汇的短文，其中部分词汇被省略，学生需要根据语境填入正确的词汇。

3.口语表达：学生将被分成小组，每个小组需要使用本节课学习的词汇，讨论并描述一个个人目标及其