外研版（2019） 必修第三册 Unit 1 Knowing Me,Knowing You Developing ideas教案

外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYouDevelopingideas教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教案旨在通过外研版（2019）必修第三册Unit1"KnowingMe,KnowingYou"的课程内容，引导学生深入了解自我及他人，培养学生的自我认知和人际交往能力。课程设计紧密结合教材，以单元主题为出发点，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，帮助学生掌握相关词汇、句型和语法知识，提高学生的英语实际运用能力，同时关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍和描述他人，能够听懂并参与关于个人特点和兴趣的对话。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于个人特点和兴趣的表达方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过对比和分析，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待自我和他人，形成独立思考和判断的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述个人特征和兴趣的词汇及句型，如："I'moutgoing."、"Helikesreadingbooks."

②能够正确使用一般现在时态来描述习惯和性格特点。

③通过听力练习，能够理解并提取关键信息，进行有效的交流。

2.教学难点

①区分和使用形近词，如："interested"和"interesting"，"kind"和"friendly"。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述他人，尤其是在复杂句型的构建上。

③理解和使用比较级和最高级，如："Sheistallerthanme."、"Heisthemostactivestudentinourclass."教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校内网教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit1"KnowingMe,KnowingYou"的预习资料，包括单元词汇表、关键句型及背景文化资料。

设计预习问题：设计问题如："Howdoyoudescribeyourself?"、"Whatareyourhobbies?"，引导学生思考如何用英语介绍自己。

监控预习进度：通过在线平台检查学生预习任务的完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主学习单元词汇和句型，了解文化背景。

思考预习问题：学生根据问题准备自我介绍，练习使用目标语言。

提交预习成果：学生将预习笔记和自我介绍草稿提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同人兴趣爱好介绍的视频，引出单元主题。

讲解知识点：详细讲解描述个人特征和兴趣的词汇及句型，如使用"begoodat"、"likedoing"等。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟介绍新朋友的场景，使用本节课学到的语言知识。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如区分"interested"和"interesting"的使用场景。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在实际对话中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试用英语介绍自己和他人。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解语言点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用语言。

合作学习法：小组合作，促进学生间的交流和互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己的短文，使用本节课学到的描述性语言。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步了解不同文化中人们如何介绍自己。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写关于自己的英语短文。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习英语表达和个人介绍的相关内容。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述个人特征和兴趣方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述个人特征和兴趣的词汇及句型，如"I'moutgoing"和"Helikesreadingbooks"。他们在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，用英语介绍自己和他人，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.语法知识掌握：学生能够正确使用一般现在时态来描述习惯和性格特点，如"Shealwaysgoestothelibraryonweekends"和"Heisverykindtoeveryone"。他们对形近词的区分和使用也有了明显的进步，例如能够准确运用"interested"和"interesting"，"kind"和"friendly"。

3.文化意识增强：通过对不同文化背景下人们对于个人特点和兴趣的表达方式的学习，学生展现出了对多元文化的理解和尊重。他们在讨论中分享了对不同国家人们生活方式和兴趣爱好的认识，表现出开放和包容的态度。

4.思维品质发展：学生在描述个人和他人时，不仅能够陈述事实，还能够进行简单的分析和比较，如讨论谁更外向或谁的兴趣更广泛。这表明他们在批判性思维和逻辑推理方面有所提升。

5.学习能力提高：学生在自主学习环节中，能够独立完成预习任务，通过在线平台提交作业，并在教师的指导下进行自我反思。这表明他们掌握了有效的学习策略，能够进行自我管理和监控。

具体的学习效果如下：

-学生A在课前预习环节中，通过在线平台学习了单元词汇和句型，他在课堂上能够自信地使用这些语言知识进行自我介绍，展示了良好的语言运用能力。

-学生B在课堂活动环节中，通过角色扮演活动，她成功地用英语介绍了自己的朋友，并能够使用比较级和最高级来描述朋友的特征，如"Amongmyfriends,sheisthemostoutgoingone"。

-学生C在课后作业中，撰写了一篇关于自己的短文，他运用了课堂上学习的描述性语言，并在教师的反馈下进行了修改和改进，最终形成了一篇流畅且富有个人特色的文章。

-学生D在拓展学习环节中，主动利用教师提供的资源进一步学习，他通过观看英语学习视频，了解了更多关于个人介绍的表达方式，并在小组讨论中分享了新学到的知识。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，他们在语言知识、文化理解、思维品质和学习能力等方面都有了明显的提升。这些进步不仅体现在课堂上的积极参与和互动，也体现在课后的自主学习和作业完成情况上。通过本节课的学习，学生为今后的英语学习和人际交往打下了坚实的基础。板书设计1.重点知识点

①描述个人特征的词汇：outgoing,friendly,shy,active,quiet

②描述兴趣爱好的词汇：reading,painting,sports,music,traveling

③使用一般现在时态描述习惯和性格特点的句型：He/Sheis...;He/Shelikes...

2.重点词

①形容词：outgoing,friendly,shy,active,quiet

②动名词：reading,painting,playing(sports),listening(tomusic),traveling

③常用表达：begoodat,beinterestedin,enjoydoing

3.重点句

①自我介绍句型：Mynameis...;Iam...yearsold;Icomefrom...;Iama(n)...

②描述他人句型：He/Sheis...;He/Shehas...;He/Shelikes...

③对比句型：Heistallerthanme;Sheismoreoutgoingthanherbrother.典型例题讲解1.例题

Whatisyourhobby?

Myhobbyisplayingtheguitar.Ilikeplayingtheguitarbecauseitmakesmefeelrelaxed.

答案：Myhobbyisplayingtheguitar.

2.例题

Describeyourbestfriend.

MybestfriendisLiMing.Heisverykindandalwayshelpsothers.Welikedoingsportstogether.

答案：MybestfriendisLiMing.Heisverykindandalwayshelpsothers.Welikedoingsportstogether.

3.例题

Howdoyouspendyourweekends?

Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandwatchingmovies.Sometimes,Ialsogototheparkwithmyfriends.

答案：Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandwatchingmovies.Sometimes,Ialsogototheparkwithmyfriends.

4.例题

Whatareyourstrengths?

Mystrengthsarebeingoutgoingandgoodatcommunicatingwithpeople.Icaneasilymakefriendsandtalktonewpeople.

答案：Mystrengthsarebeingoutgoingandgoodatcommunicatingwithpeople.Icaneasilymakefriendsandtalktonewpeople.

5.例题

Describeyourfavoriteholiday.

MyfavoriteholidayisChristmas.Ilikeitbecausewecanspendtimewithourfamilyandexchangegifts.It'sahappyandwarmholiday.

答案：MyfavoriteholidayisChristmas.Ilikeitbecausewecanspendtimewithourfamilyandexchangegifts.It'sahappyandwarmholiday.

补充说明：

1.以上例题均涉及描述个人特征、兴趣爱好、日常生活习惯等方面，旨在帮助学生掌握如何用英语进行自我介绍和描述他人。

2.在描述个人特征时，可以使用形容词如"kind,o