Unit 2 Natural disasters Extended Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit2NaturaldisastersExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2Naturaldisasters中的ExtendedReading部分，选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册。本节课将围绕自然灾害这一主题，深入探讨自然灾害对人类生活的影响，以及如何应对和预防自然灾害。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit2中所学的自然灾害相关词汇和表达方式有紧密联系。教材中提到的自然灾害包括地震、洪水、台风等，学生在之前的学习中已经对这些灾害有了初步了解。本节课将通过ExtendedReading部分的阅读材料，让学生进一步了解自然灾害的危害，掌握如何描述和应对自然灾害的方法，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，即通过阅读和分析教材中的ExtendedReading部分，提高学生的英语阅读理解能力，增强词汇和语法知识的运用；思维品质，即通过讨论自然灾害的影响和应对措施，培养学生批判性思维和解决问题的能力；文化意识，即通过了解自然灾害在不同文化背景下的表现和处理方式，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力，即通过自主学习和小组合作，培养学生独立获取信息和处理信息的能力，以及终身学习的意识。这些目标与新课标强调的核心素养相契合，旨在全面提升学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与自然灾害相关的词汇和短语，如“earthquake”，“flood”，“typhoon”等。

②理解和运用阅读材料中的关键句子和段落，提高阅读理解能力。

③学习描述自然灾害发生、影响及应对措施的表达方式。

2.教学难点

①区分自然灾害的描述和表达，准确运用词汇和语法。

②分析阅读材料中的复杂句型和长难句，提高理解能力。

③将所学知识应用到实际情境中，如模拟新闻报道、编写自然灾害应对指南等。

④培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及跨文化交际意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习网站、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟新闻采访、互动问答教学过程同学们好，今天我们将继续学习Unit2Naturaldisasters的内容，进入ExtendedReading部分。这一部分我们将通过阅读一篇关于自然灾害的文章，深入了解自然灾害对人类生活的影响，以及我们如何应对这些灾害。请大家准备好课本和笔记本，我们开始今天的学习。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生回顾Unit2中学过的相关词汇。

-（我）提出问题：“你们认为自然灾害对人类生活有哪些影响？”让学生思考并回答。

-（我）根据学生的回答，总结自然灾害带来的负面影响，如人员伤亡、财产损失等。

2.阅读理解

-（我）让学生打开课本，阅读ExtendedReading部分的文章。

-（我）在阅读过程中，提醒学生注意文章中的关键信息，如灾害的描述、影响、应对措施等。

-（我）在阅读结束后，进行互动问答，检查学生对文章内容的理解，如“文章中提到了哪些自然灾害？”“灾害发生后，人们采取了哪些应对措施？”等。

3.文章分析

-（我）引导学生分析文章的结构，如引言、正文、结论等。

-（我）让学生找出文章中的主题句，并解释其意义。

-（我）引导学生关注文章中的长难句，如复杂句型、被动语态等，并解释其用法。

4.词汇学习

-（我）针对文章中的重点词汇，如“devastation”，“rescue”，“precaution”等，进行讲解和拓展。

-（我）让学生在小组内讨论这些词汇在不同语境下的用法，并给出例句。

-（我）邀请几组学生分享他们的讨论成果，并对他们的表达进行点评。

5.应用实践

-（我）设计一个小组活动，要求学生模拟新闻报道，报道一场自然灾害的发生、影响和应对措施。

-（我）在学生进行模拟新闻报道时，观察他们的语言表达、信息组织和团队合作能力。

-（我）在活动结束后，进行点评和总结，指出学生们的优点和需要改进的地方。

6.总结与反馈

-（我）对本节课的学习内容进行总结，强调自然灾害对人类生活的影响和应对措施。

-（我）邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-（我）根据学生的反馈，给出针对性的建议和鼓励。

7.作业布置

-（我）布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，编写一篇关于自然灾害的短文，描述一场灾害的发生、影响和应对措施。

-（我）提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料、讨论交流等方式，丰富自己的写作内容。

结束语：

同学们，今天我们一起学习了自然灾害的相关知识，了解了灾害对人类生活的影响以及应对措施。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识和应对灾害的能力。下节课我们将继续学习Unit2的其他内容，希望大家做好准备。下课！知识点梳理1.自然灾害相关词汇

-Earthquake（地震）

-Flood（洪水）

-Typhoon（台风）

-Tsunami（海啸）

-Hurricane（飓风）

-Volcano（火山）

-Landslide（滑坡）

2.自然灾害的描述

-Devastation（破坏）

-Casualty（伤亡）

-Propertyloss（财产损失）

-Infrastructuredamage（基础设施损坏）

-Rescueoperation（救援行动）

-Evacuation（疏散）

3.应对自然灾害的措施

-Precaution（预防措施）

-Earlywarningsystem（预警系统）

-Disasterpreparedness（灾害准备）

-Reliefsupplies（救援物资）

-Reconstruction（重建）

4.阅读理解技巧

-Identifyingthemainidea（确定主旨）

-Findingsupportingdetails（寻找支持细节）

-Makinginferences（进行推理）

-Understandingvocabularyincontext（根据上下文理解词汇）

5.语法知识点

-Complexsentences（复杂句）

-Passivevoice（被动语态）

-Subordinateclauses（从句）

-Modalsofdeduction（推理情态动词）

6.文章结构分析

-Introduction（引言）

-Bodyparagraphs（正文段落）

-Conclusion（结论）

7.写作技巧

-Writinganewsreport（撰写新闻报道）

-Usingtransitionalphrases（使用过渡短语）

-Organizinginformationlogically（逻辑组织信息）

8.口语表达

-Describingadisaster（描述灾害）

-Expressingcauseandeffect（表达因果关系）

-Discussingprecautionsandsolutions（讨论预防措施和解决方案）

9.文化背景知识

-Differentculturalresponsestonaturaldisasters（不同文化对自然灾害的反应）

-Internationalaidandcooperation（国际援助与合作）

10.学习策略

-Autonomouslearning（自主学习）

-Cooperativelearning（合作学习）

-Usingdictionariesandonlineresources（使用词典和在线资源）

本节课我们深入学习了自然灾害的相关知识，包括自然灾害的类型、它们对人类生活的影响，以及我们如何预防和应对这些灾害。我们还探讨了如何通过阅读理解技巧来获取文章的主旨和细节信息，并分析了文章的结构。此外，我们学习了如何在写作中运用语法知识和写作技巧，以及在口语表达中如何描述灾害和讨论相关话题。通过本节课的学习，我们不仅掌握了自然灾害相关的英语词汇和表达，还了解了不同文化背景下对灾害的反应，以及如何在自主学习与合作学习中提高我们的语言能力。希望大家能够将这些知识点应用到实际生活中，提高自己的安全意识和英语运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了模拟新闻报道的活动，让学生能够在实际操作中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力和创新思维。

2.利用多媒体资源，如灾害现场的视频和图片，增强了教学的直观性和感染力，使学生更加深刻地理解自然灾害的影响。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对自然灾害的相关词汇掌握不够扎实，导致在模拟新闻报道时表达不够准确。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。

3.教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头报告和课堂表现，未能充分反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握自然灾害相关词汇，我计划在课后提供额外的词汇练习，包括在线词汇游戏和单词卡片复习，以便学生能够在轻松的氛围中巩固记忆。

2.我将调整小组讨论的主题，确保它们更贴近学生的生活经验和兴趣，同时鼓励所有学生参与讨论，例如通过设定角色扮演或情景模拟，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如个人反思日志、同伴评价和过程性评价，以更全面地评估学生的学习成果和进步。同时，我也会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读练习：请同学们课后阅读一篇关于自然灾害的英文文章，并总结出文章的主旨和关键信息。文章可以从英语学习网站或教材中选取，难度应与今天课堂上学习的文章相当。

2.写作任务：根据今天课堂上学习的自然灾害相关知识，编写一篇短文，描述一次自然灾害的发生过程、对当地的影响以及政府和人们的应对措施。字数要求在150-200词之间。

3.口语练习：与同伴进行对话练习，讨论自然灾害对人类生活的影响以及如何提高灾害防范意识。练习时可以录音，以便于自我评价和反馈。

作业反馈：

1.阅读练习反馈：我会仔细批改每位同学的阅读总结，重点关注他们是否能准确把握文章的主旨和关键信息。对于表现优秀的同学，我会给予表扬并鼓励他们继续努力；对于存在问题的同学，我会指出他们的不足，如未能准确理解文章内容或表达不清，并提供针对性的改进建议。

2.写作任务反馈：在批改同学们的短文