Unit 1 Meeting new people 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教PEP版三年级下册英语中的“Unit1Meetingnewpeople”这一单元。在这个单元里，我们将一起学习如何用英语介绍自己，以及如何用英语向他人介绍自己。这个单元的内容非常实用，它不仅能够帮助你们更好地掌握英语，还能在日常生活中派上用场哦！让我们一起期待这个有趣的单元吧！😄🎉二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升跨文化交流意识。

2.增强学生的自我介绍和倾听他人介绍的能力，促进人际交往。

3.培养学生观察、思考和表达的能力，提高语言学习的兴趣和自信心。三、学情分析在我们三年级的学生中，他们对英语学习充满了好奇和热情，这是他们学习新知识的宝贵动力。在知识层面，他们已经接触了基本的英语字母和简单的单词，对于基本的问候语和自我介绍有一定的了解。然而，由于英语不是他们的母语，他们在发音、语调和语法运用上还存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们在表达自己时可能会遇到词汇量不足和句子结构不完整的问题。此外，由于缺乏实际的语言环境，他们的口语交流能力有待提高。在阅读和写作方面，他们对于简单的句子和故事能够理解，但在独立完成写作任务时，可能会遇到构思和表达上的挑战。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成。他们愿意参与课堂活动，但在面对挑战时，部分学生可能会表现出退缩或依赖同伴的行为。这要求我们在教学中既要鼓励学生独立思考，也要培养他们之间的互助精神。

行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们对于新鲜事物充满兴趣，但同时也可能因为兴趣分散而影响学习效果。因此，在教学过程中，我们需要设计有趣且富有挑战性的活动，以保持学生的注意力，并逐步培养他们的专注力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在模拟对话中练习自我介绍和介绍他人。

2.任务驱动法：设计具体的任务，如“我的家庭”介绍，引导学生运用所学知识完成任务。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，让学生在游戏中练习口语，提高学习效率。

3.课堂活动道具：准备卡片、贴纸等，让学生在互动中积极参与，增强课堂活力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们要学习的是如何用英语介绍自己和朋友。你们准备好了吗？(展示一张有趣的朋友聚会图片，引导学生思考)

-回顾旧知：还记得我们之前学的问候语吗？(教师引导学生说出一些简单的问候语，如“Hello,mynameis...”)

-提出问题：那么，如果有人问你是谁，你会怎么回答呢？(引导学生思考并尝试用英语回答)

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语进行自我介绍。我会先给大家展示一个例子，然后我们一起学习一些常用的表达方式。

-举例说明：例如，“MynameisLily.Iam10yearsold.Ilikereadingandplayingsports.”（教师用英文进行自我介绍，并解释每个句子的含义）

-互动探究：接下来，请大家尝试用这些表达方式介绍自己，或者介绍你的好朋友。可以和前后桌的同学一起练习。

3.新课呈现（约10分钟）

-练习环节：现在我们来进行一个小组练习。每个小组要选择一个成员进行自我介绍，其他成员要仔细听并记住。然后，其他成员轮流介绍这位同学，尽量用刚才学到的表达方式。

-教师巡视：在学生练习的过程中，教师巡视各小组，观察他们的表现，并提供必要的帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在我们来进行一个游戏。我会给出一些关于个人信息的卡片，如年龄、爱好、家庭等，大家要快速找到匹配的卡片并组成一个介绍。

-教师指导：在游戏过程中，教师指导学生如何正确使用新学的表达方式，并纠正发音错误。

5.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：现在请同学们分组，每组扮演一家人的角色。每个人都要用英语介绍自己，并尝试用新学的句子进行对话。

-教师巡视：教师巡视各小组，观察他们的表现，并给予鼓励和指导。

6.巩固练习（约10分钟）

-小组展示：每个小组选派一名代表，向全班同学展示他们的角色扮演。

-评价反馈：教师对每个小组的表现进行评价，并给予积极的反馈。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语进行自我介绍，大家做得非常好！

-作业布置：请同学们回家后，用英语写一篇关于自己的短文，包括你的名字、年龄、爱好和家庭等。明天我们将分享我们的作品。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课中学到的自我介绍相关词汇外，还可以引入一些描述个人特征的词汇，如“tall,short,thin,fat,happy,sad,clever,kind”等。

-句型拓展：除了自我介绍的基本句型外，还可以教授一些询问对方信息的句型，如“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyouliketodo?”等。

-文化拓展：介绍不同国家的问候习惯和自我介绍的文化差异，如英国人可能会先问对方的工作或兴趣，而美国人则更倾向于直接自我介绍。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的名字、年龄、职业和兴趣爱好等。鼓励学生通过图片或实物辅助写作。

-角色扮演：在家中或学校组织一个小型的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，进行英语对话。可以邀请家长参与，共同提高英语口语能力。

-视频学习：推荐一些适合小学生观看的英语动画片或英语学习视频，如“PeppaPig”,“DoratheExplorer”等，让学生在轻松的环境中学习英语。

-互动游戏：利用网络资源或手机应用，让学生参与英语口语练习游戏，如“Duolingo”,“HelloTalk”等，通过游戏提高学习兴趣和口语能力。

-社交媒体互动：鼓励学生关注一些英语学习公众号或社交媒体账号，如“BBCLearningEnglish”,“VOALearningEnglish”等，获取最新的英语学习资源。

-课外阅读：推荐一些适合小学生阅读的英语绘本或简易读物，如“TheCatintheHat”,“GreenEggsandHam”等，通过阅读提高词汇量和阅读理解能力。

-英语角活动：组织或参与学校或社区举办的英语角活动，让学生有机会在真实环境中练习英语，提高交际能力。

-家庭英语角：在家中设置一个英语角，家庭成员轮流用英语进行交流，创造一个全英文的家庭环境，提高学生的英语使用频率。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录下哪些学生能够主动参与讨论和练习。

-学生在课堂活动中的表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等课堂活动中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创意性。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和观察学生的回答，了解学生对自我介绍相关知识和技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组在讨论和展示过程中的合作情况，包括分工明确、互相帮助和共同解决问题。

-小组成员的参与度：记录每个小组成员在讨论中的发言次数和贡献，确保每个学生都有机会参与。

-小组展示的质量：评价小组成员的展示内容是否完整、准确，以及展示过程中的表达是否清晰、自信。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对自我介绍相关词汇、句型和语法结构的掌握程度。

-学生在测试中的表现：观察学生在测试过程中的态度和表现，如是否认真、是否有良好的时间管理能力等。

-测试结果的反馈：根据测试结果，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和学习态度。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们相互评价在课堂活动中的表现，培养他们的评价能力和团队精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异：根据每个学生的特点，给予个性化的评价和反馈，鼓励他们的长处，指出他们的不足，并提供改进的建议。

-针对课堂活动的效果：对课堂活动的设计和实施效果进行评价，分析哪些环节取得了良好的效果，哪些环节需要调整或改进。

-针对学生的学习需求：根据学生的学习情况，调整教学策略和方法，确保教学内容和进度符合学生的实际需求。

-针对学生的情感态度：关注学生的情感态度变化，鼓励他们保持积极的学习态度，培养他们的自信心和学习兴趣。八、课后作业为了巩固学生对“Unit1Meetingnewpeople”这一单元的学习成果，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生进一步掌握自我介绍的相关知识和技能。

1.家庭自我介绍：

-任务：请学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的名字、年龄、职业和兴趣爱好等。

-示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandcaring.Mymotherisateacher,andsheisalwaysverybusy.Ihaveayoungersister,andsheisinthethirdgrade.Weallliveinasmallhouseinthecity.Welikegoingtotheparkandwatchingmoviestogether.

2.角色扮演练习：

-任务：学生选择一个角色，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、爱好等。

-示例角色：

-Astudent:"MynameisTom.Iam12yearsold.IstudyatBeijingMiddleSchool.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks."

-Ateacher:"Hello,mynameisMissWang.Iam35yearsold.IteachEnglishatourschool.Myhobbiesaretravelingandcooking."

3.英语日记：

-任务：学生写一篇英语日记，描述他们的一天，包括早上起床、上学、放学后的活动等。

-示例：

Monday,March5th

Todaywasagreatday!Iwokeupat7:00AMandhadbreakfastwithmyfamily.Then,IwenttoschoolandhadEnglishclass.Welearnedaboutnewfriends.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasfun!

4.词汇卡片制作：

-任务：学生制作一套关于自我介绍的英语词汇卡片，每张卡片上写一个单词和对应的例句。

-示例卡片：

-Word:Age

-Sentence:Iamtwelveyearsold.

-Word:Hobby

-Sentence:Myhobbyisplayingsoccer.

5.家庭英语角：

-任务：在家中或学校组织一个小型的英语角活动，家庭成员或同学轮流用英语进行自我介绍。

-示例：

-Student1:"Hello,mynameisAlice.Iamtenyearsold.IlikedrawingandIhavetwocats."

-Student2:"Hi,I'mBen.Iamelevenyearsold.IenjoyplayingpianoandIhaveabrother."板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语进行自我介绍

-常用自我介绍句型

-描述个人特征的词汇

②重点词汇：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ihave...

③重点句型：

-Mynameis[name].Iam[age].

-Iamfrom[country/city].

-Ilike[activity/hobby].

-Ihave[familymember/s].反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中