小学科学教科版一年级上册：我们离不开植物科学阅读-教学设计

小学科学教科版一年级上册：我们离不开植物科学阅读-教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版一年级上册《我们离不开植物》科学阅读

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究能力：培养学生观察植物特征和生长环境的兴趣，激发探索欲望，通过观察和讨论，提高发现问题和解决问题的能力。

2.信息处理能力：训练学生通过阅读教材和参考资料，提取关键信息，形成对植物重要作用的理解和认识。

3.合作交流能力：鼓励学生在小组活动中分享观察结果和想法，培养良好的沟通和协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过日常生活接触，对植物有了基本的认识，如植物的外观、名称等。

-学生可能已经了解一些简单的植物生长过程，如种子发芽、植物需要阳光和水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的植物充满好奇心，对观察和探索植物生长过程表现出浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察和表达能力，能够通过简单的语言描述植物特征。

-学生喜欢互动和参与式学习，对游戏、实验等实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解植物内部结构及其生理功能，需要通过具体实例和直观教学来辅助理解。

-学生在科学术语的理解上可能存在困难，需要教师用易懂的语言进行解释。

-学生在小组合作中可能存在沟通不畅、合作不协调等问题，需要教师引导和培养团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《小学科学教科版一年级上册》

-植物实物（如盆栽、种子等）

-观察工具（如放大镜、尺子等）

-教学PPT

-白板和marker

-视频资源（植物生长过程的视频）

-实验材料（如土壤、水、花盆等）

-学生活动记录表

-小组讨论引导卡教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于植物特征的预习资料，要求学生预习植物的六大器官。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些植物的器官？它们各自有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于植物器官的描述。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物器官的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的图片，引导学生关注植物的多样性。

-讲解知识点：详细讲解植物的六大器官及其功能。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种植物，讨论其器官的特点和作用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考植物器官与植物生长的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对植物器官的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解植物器官的概念和功能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的六大器官及其在生长中的作用。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察身边植物的作业，记录其器官特征。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生观察身边的植物，记录其器官特征。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的观察和学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，将理论与实践相结合。

-拓宽学生的知识视野，提高科学素养。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂学习，能够准确描述植物的六大器官，并理解每个器官的功能。例如，学生能够说明根的作用是吸收水分和养分，叶子的作用是进行光合作用等。在学习后，学生能够通过观察身边的植物，识别并描述这些器官的特征，显示出对知识点的深刻理解。

2.观察能力方面：

学生在课堂活动中，通过小组讨论和观察实物，提高了对植物特征的观察能力。例如，学生在观察不同植物的叶子时，能够注意到叶子的形状、大小和颜色等细节差异，并能够用科学术语进行描述。这种观察能力的提升，有助于学生在日常生活中对植物进行更深入的探索。

3.实践操作方面：

4.问题解决能力方面：

学生在课堂讨论和作业完成过程中，能够针对遇到的问题进行思考和分析。例如，当学生在观察植物时发现叶子上有虫子，他们会思考虫子对植物生长的影响，并尝试找出解决虫害的方法。这种问题解决能力的培养，有助于学生在面对实际问题时，能够运用科学知识和方法进行有效解决。

5.合作交流能力方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生能够积极参与合作，与同伴分享观察结果和想法。学生在交流中学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并能够通过合作完成任务。这种合作交流能力的提升，有助于学生在团队中发挥自己的作用，提高团队整体的效率和创造力。

6.科学素养方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了对科学的兴趣和好奇心。他们能够理解科学探究的基本过程，如提出问题、假设、实验、分析结果等。学生在学习后，能够主动寻找与植物相关的资料，进行拓展阅读，显示出对科学探究的热情和持续学习的动力。

7.自我反思能力方面：

学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习过程和成果进行反思。他们能够识别自己在学习中的不足，如对某些知识点的理解不够深入，或是在实验操作中存在的错误。通过反思，学生能够提出改进建议，如更加仔细地观察植物，或是寻找更多的学习资源来加深理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的奇妙世界》、《探索植物的秘密》等科普书籍，以及《小学科学》杂志中关于植物的文章。

-视频资源：播放《植物的生长奇迹》等科普视频，让学生了解植物从种子到成熟植物的生长过程。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校种植一种植物，记录其生长过程，观察并记录下植物的变化。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少半小时的时间，自主阅读推荐的科普书籍或文章，深化对植物特征和生长过程的理解。

-观看科普视频，注意视频中的关键信息，如植物生长的条件、不同植物的生长特点等，并能够与同伴进行分享。

-学生在种植植物的过程中，要定期观察植物的生长情况，记录下土壤湿度、光照条件、植物高度等数据，并在班级内进行交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和种植过程中遇到的问题，提供额外的阅读材料或视频资源，以及帮助学生制定观察和记录的表格。

-学生在完成拓展活动后，需要撰写一篇短文，总结自己在拓展活动中的发现和学习心得，以及对植物生长的新认识。

-教师对学生的短文进行批改和反馈，鼓励学生继续探索和学习，同时针对学生的疑问和困难提供进一步的指导。板书设计①植物的六大器官：

-重点知识