风车大班教案

风车大班教案风车大班教案

作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的风车大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

风车大班教案1

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得胜利的欢乐。

设计意图：

最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出很多不同的疑问和看法：

“为什么风车要叫风车?…”、“风车为什么会转动?…”、“风车都是用纸做的吗?…”带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探究科常现象的爱好，老师也初步尝试在整个活动中注入“Handson”教学的新理念。

活动打算：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、供应各种操作工具。

重、难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车

1、以的形式导入活动。

2、老师扮演主持人“闵闵姐姐”，引出今日话题：风车

3、主持人出示一辆风车：“你们认为要做胜利一辆风车应当要什么条件呢?

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要留意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

5、主持人播放多媒体幻灯：今日闵闵姐姐带来了一辆很特殊的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

二、做做风车

1、今日请你们到大风车剧场来参与节目,有一个重要的任务就是参与我们的巧手竞赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前细致想想，这些材料中有哪些适合做风车?

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和缘由：为什么要选择这几种材料来制作风车?

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车

1、谁情愿把你制作的风车介绍给其他小挚友呢?也可以把你特殊的想法告知大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小挚友玩乐的玩具，还有许多风车有着自己特别的用途，等待着小挚友们一起去发觉、去找寻。

活动反思：

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊羡他们的思维原来如此的奇妙。

风车大班教案2

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得胜利的欢乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

设计意图：

最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出很多不同的疑问和看法：

"为什么风车要叫风车？…"、"风车为什么会转动？…"、"风车都是用纸做的吗？…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探究科常现象的爱好，老师也初步尝试在整个活动中注入"Handson"教学的新理念。

活动打算：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、供应各种操作工具。

重、难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车

1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。

2、老师扮演主持人"闵闵姐姐"，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车："你们认为要做胜利一辆风车应当要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要留意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今日闵闵姐姐带来了一辆很特殊的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

二、做做风车

1、今日请你们到大风车剧场来参与节目,有一个重要的任务就是参与我们的巧手竞赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前细致想想，这些材料中有哪些适合做风车？

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和缘由：为什么要选择这几种材料来制作风车？

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车

1、谁情愿把你制作的风车介绍给其他小挚友呢？也可以把你特殊的想法告知大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小挚友玩乐的玩具，还有许多风车有着自己特别的用途，等待着小挚友们一起去发觉、去找寻。

风车大班教案3

活动目标：

1、通过探讨、看图示的方式，学习制作风车的方法。

2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

1、制作风车的步骤图5幅。

2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透亮胶、剪刀、大头针等。

活动过程：

一、出示风车，引发幼儿制作的爱好。

1、师：今日老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）

2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？

（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互沟通中，运用已有的学问阅历相互启发。）

二、引导幼儿一起探讨制作风车所需材料及制作方法。

1、师：做风车我们须要哪些材料呢？须要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思索并提出看法。）

2、师：怎样制作风车呢？老师今日带来了做风车的步骤图，你们要按依次一步一步地看，就能学会做风车的。

3、引导幼儿视察步骤图：

师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？

重点让幼儿驾驭两个留意点：

剪刀剪折痕时不要全剪开。

第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

并加以固定，防止散开。

（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的主动性和主动性，也丰富了幼儿的学问阅历，在这一环节中幼儿的爱好与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。）

三、幼儿自由探究制作风车。

1、师：老师打算了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中遇到了困难，你会怎么做呢？

2、幼儿自由操作，制作风车。

3、老师激励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并留意视察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

（评析：在操作活动中，有二门主动思索、主动探究，充共享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合作者，赐予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）

四、师幼一起玩风车。

1、引导幼儿通过相互对比发觉风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的`风车比他的转得慢？

2、师：你在玩风车时发觉了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）

（评析：问题是幼儿学习的开端，也是老师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们主动思维、发展特性、培育良好学习看法和方法的过程。）

活动反思：

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊羡他们的思维原来如此的奇妙。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就遗忘了，我望见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明白光听不行，过后就会遗忘。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种主动。能动的学习过程，它注意让幼儿亲身经验科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力。获得科学学问，形成敬重事实。擅长质疑的科学看法，从而达到培育幼儿对科学的爱好，增加视察。分析和解决问题的实力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：

一、注意实践性，在实践中探究

好动。爱玩是小挚友的天性。在活动中探究学习，培育幼儿的实践实力.动手实力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究学问。克服传统教学中重理论.轻实践.重学问.轻实力的倾向。把学习的主动权还给孩子。

二、培育合作精神，在合作中探究

课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和探讨过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发觉问题，相互探究，共同解决问题，从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。

三、加强开放，促进探究

课堂开放性，是教学改革的主要标记，更新教化理念。依据教材的须要。选择开放的教学形式，供应广袤的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿绽开思维的翅膀去猜想。去操作，去探讨，去验证结论。有不少教化专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思索问题。提出问题。发表看法的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的探讨中促进信息的探究，以获得学问和技能。

风车大班教案4

活动目标：

1、激发幼儿制作、玩风车的爱好，体验探究的欢乐。

2、培育幼儿的视察感知实力。

3、引导幼儿学习制作风车。

重点：培育幼儿的视察感知实力。难点：幼儿学习制作风车。

活动打算：

1、搜集不同种类风车的图片。

2、各种颜色的彩纸、剪刀、高粱秆、铁钉。

3、风车一个。

活动过程：

一、以谜语形式引出课题。

说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。（谜底：风车）

二、说风车

请幼儿观赏风车图片，相识几种风车，引导幼儿探讨风车的作用。

1、出示图片一，公园里有一架美丽的风车，引导幼儿回忆看过的风车。

2、出示图片二，让幼儿视察图片上有很多风车、电线杆和电线，引导幼儿说出这是可以用来发电的风车。

3、出示图片三，田野边有一架风力水车，启发幼儿说出这辆风车是用来浇灌的风车。

三、引导幼儿讲解并描述风车的作用。

四、请幼儿说一说喜爱的风车，还知道哪几种风车？

五、做风车

1、出示风车，让一幼儿吹风车，使其转动起来，引起幼儿制作风车的爱好。

2、老师边示范边讲解。

3、将一正方形纸对角折，用剪刀沿折角线向里剪2/3左右，然后将另一角对折，用同样的方法剪开。

4、将其中一角沿中心点折上去，隔一角将另一角折上去，依此依次折，最终用铁钉从中心穿过去，固定在高粱秆上。

六、玩风车

1、请幼儿采纳慢走、快走、跑等不同的运动方式，体验风车转动与自身运动速度的关系。

2、请幼儿站在原地，尝试迎风、顺风等不同方向，体验风车转动和风向的关系。

3、请幼儿尝试各种玩法，进一步体验风车转动与风力、风向的关系。

七、延长

将幼儿自制的风车悬挂在窗口、门口等迎风处，或带回家与爸爸妈妈一起玩风车，体验探究的欢乐。

风车大班教案5

教学目标：

1、通过节奏嬉戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对唱曲更好正确的驾驭。

2、能用灵巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的心情。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、激励学生表演歌曲，激发其表演力和创建力。

教学重点：

1、用灵巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的驾驭。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，赐予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创建力。

教学打算：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。

教学过程：

一、节奏嬉戏

（一）、师：小挚友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今日我们来做个与火车有关的嬉戏先请看这些节奏

节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

节奏二：4/4××××××|××××××|

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

节奏三：4/4×·××－|×·××－|

轰隆隆轰隆隆

节奏四：4/4×－－0|×－－0|

呜嚓！呜嚓！

（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）

（二）、师：小挚友们，你们假如细心视察生活，就会发觉生活中到处充溢了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小挚友们探讨一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。

生：探讨。

总结得出

节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）

节奏二：4/4××××××|××××××|

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）

节奏三：4/4×·××－|×·××－|

轰隆隆轰隆隆（火车减速）

节奏四：4/4×－－0|×－－0|

呜嚓！呜嚓！（火车到站）

（三）、师：小挚友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

师：火车火车打算开喽，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。

（嬉戏时，老师和学生边拍节拍边读）

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌？

（一）、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小挚友们是不是很熟识呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小挚友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小挚友们看节目时欢乐的心情。今日，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

（二）、再次听范唱《大风车》

1．师：下面请小挚友来听一听，边听边体会歌曲心情。

2．师：这首歌曲用怎样的心情演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（兴奋地、开心地、兴致勃勃地、愉悦地…）。

（三）、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1．师：小挚友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。

2

．师：小挚友们学的真快，唱的真好！大家留意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳动些。

3．还有这个地方你留意到了吗？这叫什么呢？（反复跳动记号）出示反复跳动记号的图谱边讲解边演示

4．其次段最终一句“好挚友”的“友”字应当唱几拍呢？（课件出示“友”唱三拍）肯定要唱足拍子，我们来练习一下。

5．师：小挚友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提示生用欢快的心情演唱歌曲。

6．歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

（五）、为歌曲声势伴唱。

师：小挚友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小挚友唱歌曲；一部分小挚友用啦为歌曲伴唱；一部分小挚友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。

三、集体舞：风车舞

（一）、师：我们今日唱起来了，老师还要请小挚友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。

（二）、请8位小挚友到前台来排列成图形态，跟音乐做动作，其他的小挚友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要精确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

（三）、师总结：小挚友跳得很不错，由于时间关系其他小挚友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

四、布置作业。

风车大班教案6

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车。

2、培育幼儿主动学习的爱好。

活动打算：

1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

3、风车制作方法示意图。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

老师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小挚友想不想自己做一个呢？

二、幼儿操作，找寻制作风车的方法。

1、老师：每组都有两个已经做好的风车，请小挚友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发觉好玩的风车是怎么做出来的。

2、幼儿动手操作。

3、谁情愿来说一说你发觉风车是怎么做成的？

4、老师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

请小挚友们自己试着自己动手做一下美丽的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加美丽。

老师指导实力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到胜利的喜悦。

四、总结评价，结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。

风车大班教案7

活动目标

1.懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

活动打算

1.小石磨一台，面粉一袋。

2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

活动过程

一.观赏故事。

——完整观赏故事一遍。——小蚂蚁想让麦子变成什么?——为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?——怎样才能让麦子变成面粉呢?——小蚂蚁们想了什么方法让石磨飞速地转起来了?——借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许很多多好吃的东西。

二.理解麦子变成食品的过程。

——启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。——你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

三.面粉食品品尝会。

——引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形态、味道。——说说这些食品是用什么做成的。

建议：

1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的改变过程。

2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。

附故事：

花瓣儿风车一群小蚂蚁，扛着很多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们快乐地说：“麦子，麦子，奇妙的麦子就要变成……”

麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的!”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”

蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可好玩啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们望见了一朵漂亮的花，花瓣儿似乎风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多洁白的面粉磨出来了!

白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

风车大班教案8

活动目标：

1、教会幼儿学习正确运用剪刀，敏捷的向四角中心剪开。

2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。

3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。

活动重点：

幼儿敏捷运用剪刀、想象绘画、自制风车。

活动难点：

幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。

活动打算：

幼儿用书、剪刀、彩笔。

活动过程：

1、组织幼儿活动，介绍今日的教学内容。（学习创意手工）

2、老师出示动物风车，引起幼儿爱好。

3、老师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，老师示范怎样做风车。

4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。

5、老师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。

6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。

7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物