【高效备课】人教版物理九(上) 第十六章 电压 电阻 第3节 电阻（教案）

【高效备课】人教版物理九(上)第十六章电压电阻第3节电阻（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版物理九年级上册第十六章电压电阻第3节，主要介绍电阻的概念、电阻的单位、影响电阻大小的因素以及如何测量电阻。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了电压和电流的基础上，进一步探讨电路中的另一个重要物理量——电阻。通过联系已有知识，学生可以更好地理解电阻在电路中的作用及其与电压、电流之间的关系，为后续学习欧姆定律等知识打下基础。教材中列举了不同材料的电阻率，以及温度对电阻的影响等，与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.理解电阻的概念及其物理意义，培养学生的科学思维和物理观念。

2.掌握电阻的影响因素，提高学生运用物理知识分析实际问题的能力。

3.通过实验探究电阻的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

4.增强学生对物理现象的观察力和对物理规律的理解，提升学生的物理学科素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.电阻的概念和单位。

2.影响电阻大小的因素。

3.电阻的测量方法。

难点：

1.理解电阻与电压、电流之间的关系。

2.掌握不同材料电阻率的差异及其应用。

解决办法：

1.通过实例和实验，直观展示电阻对电流的阻碍作用，帮助学生建立电阻的直观概念。

2.利用图示和公式，解释电阻、电压、电流三者之间的关系，通过实际电路图分析，让学生理解欧姆定律。

3.通过实验测量不同材料的电阻，让学生亲自操作，观察电阻随温度、长度和横截面积变化的现象，从而理解影响电阻大小的因素。

4.结合实际电路案例，分析电阻在实际应用中的作用，如限流、分压等，增强学生的实际应用能力。

5.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、猜想和验证，促进学生的深度学习和理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版物理九年级上册教材。

2.辅助材料：准备电阻相关概念的多媒体课件，包括电阻的示意图、影响电阻因素的图表和视频资料。

3.实验器材：准备足够数量的电阻、导线、电流表、电压表、电源等，确保实验器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保实验操作的安全性和讨论的便利性。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了电压和电流的概念，谁能告诉我电压和电流在电路中有什么关系呢？

2.很好，电压是形成电流的原因。那么，电流在流动过程中会遇到阻碍吗？今天，我们就来学习一个新的物理量——电阻。

二、探究电阻的概念

1.请大家翻到教材第第十六章电压电阻第3节，我们一起来看一下电阻的定义。

2.电阻是指导体对电流阻碍作用的大小。请大家注意，电阻是导体本身的一种属性，与导体中的电流和电压无关。

3.那么，电阻的单位是什么呢？它的单位是欧姆，符号是Ω。

三、探究影响电阻大小的因素

1.现在，我想请大家思考一个问题：哪些因素会影响电阻的大小呢？

2.请大家以小组为单位，结合教材内容，讨论一下这个问题。

3.经过讨论，我们发现影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。

4.下面，我们通过实验来验证这些因素对电阻的影响。

四、实验探究

1.请大家按照实验分组，每组准备以下器材：电阻、导线、电流表、电压表、电源等。

2.首先，我们测量不同材料的电阻。请大家按照实验步骤进行操作，记录实验数据。

3.接着，我们改变电阻的长度，观察电阻的变化。请大家继续记录实验数据。

4.然后，我们改变电阻的横截面积，再次观察电阻的变化。请大家继续记录实验数据。

5.最后，我们探讨温度对电阻的影响。请大家将电阻放入热水中，观察电阻的变化。

五、分析实验数据

1.现在，请大家将实验数据汇总，我们一起分析一下。

2.通过实验数据，我们发现：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度都有关系。

3.当导体材料、长度和横截面积一定时，温度越高，电阻越大。

六、总结电阻的性质

1.现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，总结一下电阻的性质。

2.电阻是导体对电流阻碍作用的大小，与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

3.电阻的单位是欧姆，符号是Ω。

七、巩固练习

1.现在，我想请大家做一些练习题，巩固一下我们今天学到的知识。

2.请大家完成教材第第十六章电压电阻第3节后面的练习题。

八、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。

2.通过实验，我们验证了这些因素对电阻的影响，加深了对电阻性质的理解。

3.希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解和应用电阻。

九、课后作业

1.请大家完成教材第第十六章电压电阻第3节的课后习题。

2.下一节课，我们将学习欧姆定律，希望大家提前预习相关内容。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《物理世界》杂志中关于电阻的专题文章，让学生了解电阻在现代科技领域的应用。

-《电阻的奥秘》一书，深入浅出地介绍了电阻的物理本质及其测量方法。

2.课后自主学习任务：

-请学生在家中尝试制作简单的电路，使用不同材料和长度的导线，观察电阻对电流的影响。

-鼓励学生通过网络资源，如物理学科论坛或教育平台，搜索有关电阻的实际应用案例，如电阻在电子电路中的作用、电阻器的类型和选择等。

3.探究活动：

-设计一个小实验，让学生探究温度对电阻丝电阻值的影响。学生可以自行设计实验方案，如使用酒精灯加热电阻丝，测量不同温度下的电阻值，并记录和分析数据。

-鼓励学生思考并设计一个应用电阻原理的简易电路，例如，制作一个温度控制器，当温度超过设定值时，电路自动断开。

4.拓展知识点：

-介绍超导现象，让学生了解在某些材料和低温条件下，电阻可以降到几乎为零。

-讲解电阻器在电路中的作用，如限流、分压和保护电路等。

-探讨电阻与电功率的关系，让学生理解电功率的计算公式P=I²R，并能够应用这个公式解决实际问题。

5.实践应用：

-鼓励学生观察日常生活中的电阻应用，如电暖器、电饭煲等，思考电阻在这些设备中的作用。

-提议学生参观当地的电力展览或科技博物馆，了解电阻在现代电力系统中的应用。七、重点题型整理题型一：简答题

题目：简述电阻的定义及其单位。

答案：电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，它是导体本身的一种属性。电阻的单位是欧姆，符号为Ω。

题型二：实验分析题

题目：在实验中，你测量了一个电阻在不同温度下的阻值，得到了以下数据：温度为20℃时，阻值为10Ω；温度为40℃时，阻值为12Ω。请分析温度对电阻值的影响。

答案：通过实验数据可以看出，随着温度的升高，电阻值增大。这是因为导体的电阻率随温度的升高而增大。

题型三：计算题

题目：一个电阻器接入电路中，两端电压为6V时，通过它的电流为2A。求这个电阻器的阻值。

答案：根据欧姆定律，电阻R=U/I，代入数据得到R=6V/2A=3Ω。

题型四：应用题

题目：小明想要制作一个简单的调光电路，他手头有一个阻值为100Ω的滑动变阻器，一个额定电压为6V的小灯泡，一个电源和必要的导线。请设计一个电路，使得小灯泡的亮度可以调节。

答案：小明可以将滑动变阻器与小灯泡串联接入电路，调节滑动变阻器的滑片位置，改变电路中的总电阻，从而调节通过小灯泡的电流，实现调光效果。

题型五：分析题

题目：在家庭电路中，为什么保险丝熔断后，需要用相同规格的保险丝进行替换？

答案：家庭电路中的保险丝是用来保护电路的，当电流过大时，保险丝会熔断切断电路，防止电路损坏。使用相同规格的保险丝是为了确保保险丝在正常工作电流下不会熔断，而在异常情况下能够及时切断电路，保护电路安全。如果使用不同规格的保险丝，可能会导致电路失去保护或保护效果不佳。八、教学反思与总结今天，我们完成了关于电阻的教学内容。在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法，引导学生探究电阻的性质，以及影响电阻大小的因素。现在，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我在课堂上使用了问题驱动法和实验法。通过提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望，让他们在寻找答案的过程中，自然地进入到电阻的学习中。同时，通过实验，让学生直观地感受到电阻的变化，加深了对电阻概念的理解。我认为这种方法是有效的，能够帮助学生建立起对电阻的直观感受和科学认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验环节，由于时间有限，部分学生未能充分参与到实验操作中，这可能影响了他们对实验结果的深入理解。今后，我计划在实验前进行更充分的准备，尽量缩短实验时间，确保每个学生都有机会亲自操作。

其次，在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂讨论中。但我也注意到，有些学生在小组讨论时，可能因为性格原因或对物理概念的理解不够深入，参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，提高他们的自信心和参与度。

在教学策略方面，我尽量通过生活中的实例，让学生理解电阻的实际应用。我发现这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣。但同时，我也意识到，对于一些抽象的物理概念，仅凭实例可能难以完全解释清楚。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合数学工具，如公式推导，来帮助学生深入理解物理概念。

关于本节课的教学效果，我认为学生整体上对电阻的概念有了较好的理解，能够掌握电阻的单位，以及影响电阻大小的因素。在情感态度方面，学生表现出对物理学科的兴趣和热情，这让我感到欣慰。

但我也注意到，部分学生在解决实际问题时，还是显得有些束手无策。这提示我，在今后的教学中，需