川民版《劳动教育》四下 第9课《制订美化校园植物的计划》教学设计

川民版《劳动教育》四下第9课《制订美化校园植物的计划》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是川民版《劳动教育》四下第9课《制订美化校园植物的计划》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：学生需要掌握校园植物的基本分类、特点和生长习性，以及校园环境美化的基本方法。

2.过程与方法：学生通过调查、观察和分析，了解校园植物的现状，学会提出改进措施，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养热爱校园、关爱环境的情感，树立劳动最光荣的观念，增强团队协作意识。

教学内容以校园植物为切入点，引导学生关注校园环境，培养学生的劳动意识和团队协作能力。通过实际操作，使学生掌握基本的植物养护知识和校园环境美化方法，为养成良好的劳动习惯奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.环境意识：通过制订美化校园植物的计划，提高学生对校园环境的关注，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识。

2.创新与实践：学生需要运用所学知识，对校园植物现状进行调查、观察和分析，提出改进措施，培养解决问题的能力和创新精神。

3.团队协作：在制订计划的过程中，学生需要与团队成员共同讨论、分工合作，培养团队协作精神和沟通能力。学情分析考虑到《制订美化校园植物的计划》这一课题的特点，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地设计教学策略。

1.学生层次：本节课适用于四年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的观察力、思考力和表达能力，同时也具有一定的团队协作经验。然而，他们在植物知识、环境意识和审美观念方面仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对校园植物有一定的了解，但知识体系尚不完善。在能力方面，学生具备基本的调查、观察和分析能力，但在创新和实践方面还有待提高。在素质方面，学生热爱校园，有保护环境的意识，但团队协作能力和沟通能力仍有待加强。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能对校园环境有所关注，但缺乏系统的思考和实际行动。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动，但有时注意力容易分散，需要教师引导。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，我们在设计教学策略时，应注重引导学生掌握基本的植物知识，提高他们的环境意识和审美观念。同时，通过实际操作，培养学生的创新和实践能力，以及团队协作和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：校园内的植物资源、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、调查表格、画笔和彩纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：校园植物图片、视频资料、相关网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、调查分析、实践活动、展示分享等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《制订美化校园植物的计划》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该课题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该课题教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该课题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园植物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课题知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课题问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课题问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课题内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课题内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园植物大全》：介绍各种校园植物的特点、生长习性和养护方法，帮助学生深入了解校园植物。

《校园环境美化指南》：探讨校园环境美化的方法、技巧和案例，为学生提供实际操作的参考。

《绿色校园行动手册》：引导学生参与校园绿化、环保等活动，培养学生的环保意识和劳动习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查分析：学生可以分组调查校园内不同区域的植物种类、生长状况和环境美化情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

实践活动：学生可以组织校园植物养护活动，如浇水、修剪、施肥等，亲身体验植物生长的过程。

设计比赛：学生可以参加校园植物设计比赛，发挥创意，设计出具有美化和改善环境的植物布局。

探究学习：学生可以围绕校园植物和环境美化的话题，开展研究性学习，查阅资料、采访专家，深入了解相关知识。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔，将板书设计成一幅校园植物图鉴，将重点植物以图形或简笔画的形式呈现，使板书更具视觉冲击力。

-利用不同的字体和大小，突出课题《制订美化校园植物的计划》，以及各个环节的标题，如“调查分析”、“设计方案”等，使板书层次分明。

②趣味性：

-在板书中加入互动元素，如设计一个“植物知识问答”环节，让学生参与回答，增加课堂互动性。

-利用比喻、拟人等修辞手法，如将植物比作“校园的小精灵”，使板书内容更加生动有趣。

③知识点突出：

-板书设计应包含本节课的主要知识点，如校园植物的分类、生长特点、美化方法等。

-将重点知识点用星号或粗体字标注，如“植物的生长周期”、“土壤的适宜性”等，方便学生快速捕捉关键信息。课后作业1.调查作业：请学生分组调查校园内不同区域的植物种类、生长状况和环境美化情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

答案：例如，一组学生调查了校园的操场周边，发现操场边的草坪上有一些杂草，影响美观。他们建议定期修剪草坪，种植一些颜色鲜艳的花卉，以增加校园的美观度。

2.观察作业：请学生观察家里或校园内的植物，记录它们的生长变化，了解植物的生长需要。

答案：例如，学生观察到家里的盆栽植物在经过一段时间的照料后，叶子变得更加绿油油，花朵也绽放出美丽的花瓣。他们认识到植物的生长需要适量的水分、阳光和肥料。

3.设计作业：请学生设计一份校园植物养护计划，包括植物的选择、种植位置、养护方法等。

答案：例如，学生设计了一份计划，他们选择在校园的花坛种植玫瑰、菊花等花卉，在草坪上种植草皮，定期修剪枝叶，保持植物的美观和健康。

4.研究作业：请学生研究校园植物的多样性和生态价值，了解保护植物的重要性。

答案：例如，学生通过查阅资料了解到校园内有着丰富的植物多样性，如玫瑰、菊花、杨树、柳树等。他们认识到每种植物