初一语文《春》课件

朱自清

春作者简介:

朱自清（1898—1948）,原名自华,字佩弦,号秋实,著名散文家、诗人。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》、《绿》等。预习检测1、你会读加点的字注音吗？酝酿（

）胳膊（

）抖擞（

）摇曳（

）宛转（

）嘹亮（

）应和（

）薄（）烟黄晕（）蓑()衣捉迷藏（）2、你能准确解释下列词语吗？欣欣然：赶趟儿：酝酿：宛转：呼朋引伴：卖弄：花枝招展：3.填空。⑴《春》的作者＿＿＿＿原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，字＿＿＿。代表作有、、根据课文内容，可知此文的体裁是________。yùn

niàng

gē

bo

dǒu

sǒu

yìng

hè

yáo

yè

wǎn

zhuǎn

liáo

liàng

bóyùnsuōcáng朱自华

朱自清秋实

佩弦

春荷塘月色背影绿散文学习目标:

1.读准字音，疏通字词和了解课文内容。

2.运用自主、合作探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。

3.体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。

诵读课文,感知春天

1、听录音，初步感知课文。要求：注意语气、语调、语速及重音。2.自读课文，并找出自己喜爱的语段、美词、佳句。自学提示1、课文可分为哪几部分？用两个字概括其段意。2.作者抒发了怎样的感受？这种感受在课文的哪部分表现最为直接？春第一部分:盼春（总领全文，开启下文）(1)第二部分:绘春(2—7)第三部分:赞春

(8—10)合作探究1、绘春图又由哪几幅画面组成？你最喜爱哪幅图画，为什么？将你的感受在小组内交流。2、课文最后三个自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？3.这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？春第一部分:盼春（总领全文，开启下文）(1)第二部分:绘春(2—7)第三部分:赞春

(8—10)（1）春草图（2）春花图（3）春风图（4）春雨图（5）迎春图（春醒图）巩固练习

1、给加点的字注音酝酿（）宛转（）黄晕（）巢（）应和（）蓑衣（）抖擞（）笼罩（）朗润（）落地（）2、《春》是一篇（体裁）作者字。现代散文家、.代表作有、、、3.作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是、、、、。抒发了作者的感情。cháo

lǒng

zhào

Lǎng

rùn

再见春草图

名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人拟人、排比春花图名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜由高到低拟人、排比、比喻春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图和煦、芳香、悦耳触嗅视听觉引用、拟人、比喻春雨图名称特征角度(顺序)修辞春雨图细、密、轻盈由物到人、由近到远排比、比喻、拟人名称特征顺序（角度）修辞春草图

嫩、绿、多、软

拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、

拟人、排比春风图和煦、

芳香、悦耳触嗅视听觉引用、

比喻、拟人春雨图细密、轻盈

由物到人

由近到远比喻、排比、拟人迎春图名称特征角度(顺序)修辞迎春图奋发向上由景及人

引用名称特征顺序（角度）修辞春草图

嫩、绿、多、软

拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、

拟人、排比春风图和煦、

芳香、悦耳触嗅视听觉引用、

比喻、拟人春雨图细密、轻盈

由物到人

由近到远比喻、排比、拟人迎春图奋发向上引用由景及人１、文章一开始使用了两个“盼望着”表现了作者什么心情？使用了什么修辞手法？

更好地体现了作者盼春急切.喜悦的心情

反复二、分析课文:2.文中第二自然段中使用了什么修辞手法？用三个“起来”照应这个自然段的哪个句子？修辞:比喻、拟人、排比用三个“起来”照应“刚睡醒”3.从文中第三自然段中找出描写春草的字词：A、萌动的幼芽，破土而出（）B、初生的春草带着几分娇柔（）C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（）D.一大片，一大片铺向远处（）E、温顺柔和的春草（）钻

嫩嫩的

绿绿的

满软绵绵的4.“偷偷地”这两个字在这里起了什么作用？

这个词把小草人化,写出了春草破土而出的情态,写出了不经意之间,春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受。同时,这样写使无意、无感情的小草似乎也有了意识,有了感情。5.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”能不能改成：“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。”

不能；改成这样只能说明小草本来就是这样的,而课本中的描写更能突出春天的作用,让小草充满了生机,显得极为可爱。7、这个自然段中写道：“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么这样写春雨？这是春雨迷蒙时特有的景状,作者观察细致,整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的小雨,远望去,屋顶上像有一层薄烟,而且是“笼”着,一个“笼”字非常传神地显示出细雨朦胧的美感。8、文中第七自然段中写道：“有的是工夫，有的是希望。”其中的“工夫”是什么意思？这个句子又应该怎样理解？工夫:指时间。句意:有一年的时间，可以做好许多事情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。三、一起朗读课文第三部分:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。1.这一部分中，作者运用了什么修辞手法？

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。比喻、拟人、排比2.文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？“刚落地的娃娃”强调了春的新生,“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美,“健壮的青年”强调了春的无穷活力,三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点,抒发了作者赞美春天的真挚情感,总结了全文,表现了积极向上的主题。3.能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”,力量上由小到大,时间上从先到后,形象地点明了春天的成长过程,先后有序。四、归纳写作特点1.观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特点。2.大量运用精彩的比喻句和拟人句，表现景物的特征，抒发内心的情感。3.结构严谨，层次分明，思路清晰。练习一:多音字

cáng（捉迷藏）藏

zàng（西藏）

luò（落地）

luō（大大落落）

lào（落枕）

là（落下）

zhǎng（水涨）

涨

zhàng（头昏脑涨）

sǎn（散漫）

散

sàn（散步）báo（薄烟）

bó（薄弱）

bò（薄荷）

落薄练习二：

1.指出下列句子所用到的修辞手法1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（拟人.引用）4.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人）2.（1）在文中的填上适当的词句，用现代汉语解释画横线句子的意思。A“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息,（混）着青草味儿,还有各种花的香,都在微微（润湿）的空气里酝酿。C鸟儿将巢（安）在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

（2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？（3）结合语言环境，说说“卖弄”这个词为什么用得好。（4)对同一景物的感受会因人而异，文中把春风比作“母亲”的手，那你对春风又有什么感受？用一个比喻句把你的感受写下来。（５)本段共有ABCD四句话，分别从四个角度描写了春风的特征，请填表：角度描写的句子（填序号）春风的特征触觉

A和煦.温柔嗅觉

B芳香视觉

C繁密听觉

D和悦1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这段话的含义是:（D）

A、用拟人的手法形容小草的形态。

B、用比喻的手法形容人的活动。

C、用比喻的手法形容草的形态。

D.写人的活动衬托小草的繁茂可爱。

语文作业

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