小暑节气介绍教案

小暑节气介绍教案小暑节气介绍教案（通用11篇）

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小暑节气介绍教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小暑节气介绍教案1一、教学背景

小暑，是二十四节气之第十一个节气，暑，是炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热。小暑虽不是一年中最炎热的季节，但紧接着就是一年中最热的节气大暑，民间有“小暑大暑，上蒸下煮”之说。小朋友们将在本节课程中走进小暑，了解小暑，体会小暑的自然和人文之美。

二、教学目标

（一）帮助儿童了解小暑时会发生的气象变化；

（二）带领儿童了解小暑时典型物候现象：三候；

（三）认识小暑的的代表民俗活动；

（四）学习有关于小暑的谚语。

三、教学内容

（一）气象变化

小朋友们有谁知道“小暑”的含义吗？顾名思义，暑是炎热的意思，那么小暑就是小热，指天气开始炎热，但还没有到最热。但是实际上，小暑和大暑经常是“没大没小”的，有些年份是小暑不算热、大暑三伏天；有些年份是小暑热得透、大暑凉悠悠；还有些年份是小暑连大暑、有米懒得煮。虽然从小暑和大暑的平均气温来看是相差无几的，但是到大暑的时候空气中湿度更高，因此带给人的感觉更闷热、更难以忍受。

除此之外，小暑时中国南方各地也会进入雷暴最多的时节，江淮流域梅雨先后结束，迎来了高温少雨的日子。所以小朋友们在小暑期间，出门时不要忘记带好雨伞哦！不要看出门时晴空万里就不带雨伞，说不定暴雨马上就要来临哦，到时候你就要变成落汤鸡啦。

（二）物候现象

中国古人将小暑分为三候：“一候温风至；二候蟋蟀居宇；三候鹰始鸷。”这三候无一例外都从侧面强调了小暑的高温。

“温风”就是热风，这一候呢，意思是说小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪，气温升高，盛夏来临，相信小朋友们对这一候还是深有体会的。

而二候和三候就离小朋友比较遥远了，首先二候指的是什么呢？在《诗经七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这里所说的“八月”即是夏历的六月，意思是小暑节气的时候，由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热，生动形象地体现出了小暑的炎热。那么三候说的是在小暑时，老鹰因地面的温度太高而不下地，选择在清凉的高空中飞翔。

（三）代表民俗活动：包饺子

小暑正值伏日，此时人们容易食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏。因此，小暑时的饮食很重要。在过去，我国南方民间有小暑“食新”的习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。而在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食，它是开胃解馋的美食，伏日吃饺子是传统习俗。这次就请小朋友们体验一回北方的习俗，请小朋友们选择自己喜欢的馅，并在父母的帮助下准备好喜欢的馅和饺子皮，我们一起包饺子吧！（花样包饺子见立冬）

（四）文学知识：谚语

有关于小暑的谚语可以说是数不胜数，它们来自于生活，因此贴近生活，自然而又鲜活。在这里老师讲给大家展示若干条有关于小暑的谚语，小朋友可以来猜一猜每一条谚语的意思是什么。

1.小暑起燥风，日夜好晴空。

2.河道决口似瀑布，千人万人难挡住。

3.天旱香瓜甜，枣子结得国。

4.小暑怕东风，大暑怕红霞。

5.小暑不栽薯，栽薯白受苦。

6.先动雷声无大雨，后动雷声雨凄凄。

7.小暑天气热，棉花整枝不停歇。

8.东风不倒，雨下不小。

9.头伏萝卜，二伏菜，三伏里头种白菜。

10.风急云越急，越急越有雨。

11.淋了伏王，一天一场。

12.小暑惊东风，大暑惊红霞。

13.种豆入伏，押宝有无。

14..淋了伏头旱伏尾。

15.入伏不种黍和豆。

16.天上勾勾云，地上雨淋淋。

17.睡了一觉，由旱变涝。

18.节到小暑进伏天，天变无常雨连绵。

19.大暑小暑，淹死老鼠。

20.早看东南黑，午前雨势急。

21.三伏不受早，一亩增一石。

22.小暑小禾黄。

23.小暑下几点，大暑没河堤。

24.立足抗灾夺丰收，防涝抗旱两打算。

25.预先不清淤，水到来不及。

26.小暑热过头，秋天冷得早。

27.伏里顶风乌云集，顷刻之间下大雨。

28.小暑无雨，饿死老鼠。

29.太阳披袭衣，明天雨凄凄。

30.夜起东南风，下雨就不轻。

31.事先不挖沟，暴雨无处流。

32.沟水外漫，淹了农田。

33.伏里无雨，囤里无米。

小暑节气介绍教案2一、活动主题：

二十四节气——小暑

二、活动目的：

1.知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。

2.了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。

3.积极参与小暑相关的活动。

三、活动时间：

20xx年7月6日前后

四、活动地点：

家庭、户外

五、活动参与人员：

老师、小朋友、家长。

六、活动流程：

（一）集体活动：

1.搜集小暑知识图片，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。

2.有关小暑古诗诵读

《玉溪小暑却宜人》

[宋]晁补之

一碗分来百越春，玉溪小暑却宜人。

红尘它日同回首，能赋堂中偶坐身。

（二）特色活动：

1.阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。

2音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。

3.美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。

4.手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等

5.科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。

6.亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。

7.亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。

小暑节气介绍教案3教学目标

1.了解小暑的由来，收集小暑有关的诗句、习俗等。

2.引导学生观察生活，了解生活，感受小暑所包含的文化含义。

3.激发学生对二十四节气的兴趣，增加对传统文化的热爱之情。

重难点

教学重点：了解小暑有关的诗歌、习俗。

教学难点：感受传统文化的博大精深。

教学准备

PPT

教学环节

问题导入

师：同学们，你们知道二十四节气中的第十一个节气是什么吗？

生：小暑！

师：没错，就是小暑，看来大家都有认真的预习，今天我们就一起来学习一下二十四节气中小暑。（板书：小暑）

课堂新授

师：小暑即为“小热”，意思是此时虽然已经能够感受到天气的炎热，但是并未达到一年内最热，小暑只是炎炎夏日的开始。季风气候是我国气候的主要特点，季风气候是大陆性气候与海洋性气候的混合型，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，高温潮湿多雨。季风气候的高温与多雨时期基本一致，雨热同期，有利于农作物成长。小暑时节，天气炎热、雷暴频繁，是万物狂长的时节。

师：在大家了解之后，我们再来学习一下小暑的习俗，大家仔细听讲，看看谁的收获是最大的。谁能简单的列举一下关于小暑的习俗呢？

生：是！

生：吃饺子，吃炒面。

师：看来大家课下做的功夫可真不少，今天老师给大家分享几个关于小暑的习俗，希望大家能有不一样的收获。

“食新”习俗

在过去，我国南方民间有小暑“食新”的习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。

吃饺子

在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。头伏吃饺子是传统习俗，伏日人们食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏，而饺子在传统习俗里正是开胃解馋的食物。饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食。俗语：“好吃不过饺子“。

师：关于小暑的习俗，大家都了解了吗，是不是非常有意思呢，最后老师给大家带来两首诗词，希望大家通过理解这两首诗，来进一步的'理解小暑并且感受一下中华诗词的魅力。

《小暑戒节南巡》南北朝·庾信

百川乃宗巨海。众星是仰北辰。

九州攸同禹迹。四海合德尧臣。

朝阳栖于鸣凤。灵畤牧于般麟。

云玉叶而五色。月金波而两轮。

凉风迎时北狩。小暑戒节南巡。

山无藏于紫玉。地不爱于黄银。

虽南征而北怨。实西畧而东宾。

既永清于四海。终有庆于一人。

《赠别王侍御赴上都》唐·韩翃

翩翩马上郎，执简佩银章。

西向洛阳归鄠杜，回头结念莲花府。

朝辞芳草万岁街，暮宿春山一泉坞。

青青树色傍行衣，乳燕流莺相间飞。

远过三峰临八水，幽寻佳赏偏如此。

残花片片细柳风，落日疏钟小槐雨。

相思掩泣复何如，公子门前人渐疏。

幸有心期当小暑，葛衣纱帽望回车。

总结反思

师：小暑在二十四节气中是十分重要，老师希望通过这一节课的学习，同学们可以激发自己探索中华优秀传统文化的兴趣，做中华优秀传统文化的继承者和传播者。

布置作业

同学们在课下把小暑的习俗与家长分享。

小暑节气介绍教案4活动目标

1.了解小暑时节有晒伏的习俗

2.促进幼儿之间的交流，培养爱分享的品质

活动准备

提前通知幼儿每人带一两件平时不用的东西来，如看完的画册等。

活动过程

1.教师介绍小暑时节“晒伏”的习俗。

虽然小暑还没到最热的时候，但天气已经开始炎热，经过春雨，梅雨的潮湿，家里往往会弥漫着一股雾味。人们实在受不了家中那股霉味了。差不多是在小暑的前夕，是一年中气温最高，日照时间最长，阳光辐射最强的日子，所以家家户户都会不约而同的选择这一天“晒伏”，就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受阳光的暴晒，以去潮去湿，防霉防蛀。相传龙宫也会在这些日子里晒龙袍。

2.谈话引入

——小朋友们，经过刚刚的介绍，我们知道小暑时节要干什么呀？(晒伏)

——真棒！今天啊我们也要来晒晒伏。老师请大家从家里带来几件平时不用的东西，小朋友们带来了吗？教师任意请几个小朋友来展示他们带来的东西。

3.晒晒雾味儿

(1)请幼儿将带来的物品摊开放在阳光下晒。

(2)鼓励幼儿互相展示自己的物品，说一说它有什么故事，如果愿意的话还可以将物品借给对方。

(3)教师请几位幼儿讲一讲他印象最深的是谁的什么东西，有什么故事。

活动总结

今天我们了解到了小暑时节有“晒伏”的习俗，我们也举办了一场小小的“晒伏大会”，这场大会不仅让我们的东西见见阳光，防霉防蛀，还能在大会上分享了自己的好东西，也看到了别人的宝贝，是不是收获很多呀？在以后的生活中我们也要懂得分享，才能收获更多的快乐。

小暑节气介绍教案5活动目标

1.了解小暑三候之一“蟋蟀居宇”

2.了解关于蟋蟀的知识

3.对声音的产生有初步了解，锻炼幼儿听觉

活动准备

蟋蟀叫声的音频、蟋蟀图片，有条件可以准备几只、多种乐器

活动过程

1.教师介绍“小暑三候”的知识

我国古代将小分为三候：“一候温风至·二候蟋蟀居宇：三候摩始蛰”“温风至”指小暑日后，大地上便不再有一丝凉风“蟋蟀居宇”指由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热。“鹰始莺”指，老鹰因地面气温太高而在清凉的高空中活动。

2.声音导入

(1)教师播放蟋蟀叫声的音频。

(2)——小朋友们，你们知道这是什么声音吗？

(3)——这是蟋蟀的叫声，蟋蟀也叫蛐蛐。那么小朋友们知道每年的什么时候能听到这种声音呀？

(4)——真棒！蟋蟀主要的活动时间是在夏秋两季，在夏日的夜晚常常能听到蟋蟀的鸣叫。平时蟋蟀都是在田野里玩耍的，但是到了小暑时节天气太热了，小蟋蟀要来我们的房檐下避暑了，小朋友们欢迎它！

3.教师介绍蟋蟀的相关知识

(1)教师展示蟋蟀图片或将蟋蟀给小朋友，分组观察。

(2)——小蟋蟀长什么样子呀？(圆筒状、六条腿、后腿强壮、有触角)

(3)——别看蟋蟀个斗小，他们的脾气可不小，蟋蟀生性孤僻，一般的情况都是独立生活，绝不和别的蟋蟀住一起，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起，就会咬斗起来。所以一些地区的人们茶余饭后还有以蛐蛐为乐的风俗。

(4)——小朋友们，你们有没有发现蟋蟀是怎么发出声音的呀？它是用嘴发出声音的吗？

——仔细观察，我呢吧发现蟋蟀发声的部位竟然是在翅膀！原来在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉刀一样的翅膜，在左边的翅膀上，长有硬刺状的翅膜。振动翅膀时左右两翅一张一合，翅膜相互摩擦，产生震动，就可以发出声音啦。

4.声音的来源

(1)——蟋蟀通过摩擦翅膀上的硬刺发出声音，我们是怎么发出声音的呢？

(2)请幼儿将手放在自己的喉咙上，感受声带震动。

(3)——其实声音都是由震动产生的，老师今天带来了几样乐器，小朋友们来感受一下它们是怎样发出声音的，它们的声音有什么不同吧。

(4)在教室看护指导下让幼儿体验乐器，感受发声时的震动，如果把琴弦之类按住，不让他震动，声音也就会小很多。

(5)体验结束后请幼儿全体转身，面朝后方，教师使用不同乐器，如打击乐器、弹拨乐器、管弦乐器等，请幼儿分辨。

活动总结

今天我们知道小暑时节小蟋蟀会到我们的屋檐下避暑，了解了蟋蟀发声的小知识，还体验了几种不同的乐器，小朋友们可以留心身边的声音，都是通过什么发出来的。

小暑节气介绍教案6活动目标

1.了解小暑赏荷花，吃莲藕的习俗

2.让幼儿认识荷花、荷叶、莲蓬、莲藕，并了解它们之间的关系

3.能自主涂色，培养审美能力

活动准备

荷花、莲藕的图片，有条件可以准备一盆藕片或一节藕，莲子

活动过程

1.教师介绍小暑知识

小暑时节有“小暑吃藕”的习俗。据说这个习俗开始自清朝咸丰年间，藕一方面与“偶”谐音，有成双双对合合满满的寓意，另外在文人墨客笔下，藕也因出淤泥而不染被赋予了高洁的品行。而从食物本身来说，六、七月份，正是鲜辣上市的时候，而食藕则以七月前期为佳，正是小暑时节。藕也有健脾开周的作用，适合夏天食用。宋代李流谦写的《食藕》中有：“君看入口处，一片疑嚼雪。”可知人对藕的喜爱。

2.认识莲

——今天莲藕知道了小朋友们要过小暑，它就来拜访大家了。

教师出示莲藕，请小朋友观察

——小朋友们看莲藕长得是什么样子呀？(一节一节的，外皮看起来脏，里面是白的，有孔)

——真是奇特的长相啊，那有没有小朋友吃过莲藕呢？你喜欢吃吗？是什么味道的？(脆，有点甜)如果教师准备了藕片可以发给小朋友尝尝。

——在咬断莲藕的时候有没有什么新发现？(有一根一根细丝)

——小朋友们观察真仔细，有一个成语叫藕断丝连，形容表面上断了关系，实际上仍有牵连，是不是跟莲藕很像？

——那么小朋友们知道莲藕是植物的哪一部分吗？它是果实吗？

——不是哦，其实它是茎，是莲的地下茎，每一节中间的须状物就是它的根啦。那小朋友们有没有见过它的花和果实呢？其实你们一定都见过。

教师展示荷花图片，请幼儿观察。

——这是荷花，也就是莲藕的花，如果你在小暑时节去公园转转一定就能看到它们啦，请一位小朋友来描述一下荷花是什么样的？(从水中长出，花朵很大)

——荷花旁的荷叶是什么样的呢？（绿色，圆形的，叶片很大）

——有没有小朋友注意到花瓣中间的是什么呀？它是荷花的果实，也就是莲蓬。莲蓬里一粒一粒的就是莲的种子，叫做莲子，长得是什么样子?(外面有绿色的硬皮，里面是白色的)——大家吃过莲子吗？它是什么味道的(清甜，或者微苦)

——现在我们来复习一下，莲的茎叫做？莲的花叫做？莲的叶片叫做？莲的果实叫做？莲的种子叫做？

——小朋友们真棒！莲这种植物一身都是宝，各个部位都是可以食用的，而且有一定的药用价值，尤其是在小暑时这样的炎热天气里，具有清热生津、止血散瘀的功效。

3.动手画一画

(1)——我们来动手给莲涂上颜色吧。

(2)教师分发画纸和彩笔，幼儿自由创作

(3)请幼儿展示自己的作品，教师给能创作出优秀作品的幼儿奖励。

活动总结

今天我们知道了小暑时节莲藕是一种很好的食物，也知道了莲藕是莲的茎，认识了莲这一种植物的花、叶、茎、果、种子，还动手为莲花涂了色。周末的时候不妨去公园里转一转，赏赏莲花，吃吃莲藕，感受夏天的气氛。

小暑节气介绍教案7活动目标

1.了解小暑时节簪戴茉莉的习俗

2.了解茉莉花的样子、传说、代表的寓意

3.试着唱歌，锻炼幼儿自信心

活动准备

茉莉花歌曲视频，扎好的茉莉花

活动过程

1.教师介绍小暑时节簪茉莉花的习俗。

茉莉，性喜烈日，于炎夏盛开。花香浓郁，能祛秽浊之气，很受人们喜欢。在江苏和上海等地，夏天的头篮里，沿街叫卖，称之为戴花，妇女们一般都会购买、寒戴。《晋书》载“都人簪奈花”、奈花，就是现在的茉莉。取井水半杯，把花架在杯上，使花离水一二分高，用厚纸密封。第二天花可答戴，水用来点茶，清香扑鼻，尤其绝妙。

2.实物引入

——小朋友们，你们有没有觉得今天教室里有一股香味啊？这是因为老师把茉莉花小朋友带到教室来了。教师请几位幼儿上台闻一闻，摸一摸，请幼儿观察。

——茉莉花是什么样子的呀？(小，白色，很香等)

——茉莉花不光是好看、好闻，还可以泡茶喝。茉莉花经过特殊处理后所泡的茶香气鲜灵持久、滋味醇厚鲜爽、汤色黄绿明亮，具有安神、解抑郁、抗衰老、提高免疫力的功效。关于茉莉花还有一个传说。有一位叫做拉刚家林的热血志士，参加爱国行动，和女友李婉婉话别时说“亲爱的，如果我不幸血流大地，希望你不要难过，也不要忘记我，请时时为我祷告！”“我会的！我发誓一生一世深爱著你！”李婉婉也表明自己的心意。

不幸的是，拉刚家林在战斗中为国捐驱了，李婉婉悲病不已，每天以泪洗面自休因此一天不如一天，最后终于香消玉碍朋友把她安葬以后、没想到募地意长出一朵从沿见过清香动人的白色花朵，那就是茉莉花。这个故事一直流传在民间，茉莉花也因此根深蒂固地活在人们心中。

——茉莉花代表着忠贞、纯洁、质朴，很受人们喜爱。

3.唱一唱

(1)——人们喜欢茉莉花，所以还为它写了一首歌，我们来听一听、看一看吧。

(2)教师播放茉莉花歌曲的视频。

(3)请全体幼儿跟着视频试着唱两遍。

(4)鼓励幼儿上台演唱，将茉莉花奖励给愿意上台演唱的幼儿。

活动总结

今天我们了解到了小暑时节有簪戴茉莉花的习俗，看到了茉莉花的样子，闻到了茉莉花的香味，知道了茉莉花的传说，还学习了茉莉花的歌曲。小朋友们回家可以唱给爸爸妈妈听一听。

小暑节气介绍教案8活动目标

1.了解小暑时节容易有雷暴的天气特点

2.了解雷电知识，注意雷雨天的自身安全

3.能自主使用画笔，培养幼儿审美能力

活动准备

幼儿安全知识(防雷)视频、雷声音频、龙的简笔画

活动过程

1.教师介绍小暑节气天气特点。

小暑前后北方冷空气势力仍较强，在长江中下游地区与南方暖空气势均力敌，出现锋面雷雨。小暑时节的用究一信人中國南方大資分地区量入雷暴最多的季节。雷暴是一种剧烈的天气现象，常与大风、暴雨相伴出现，有时还有冰雹，容易造成灾害。

相传这一天是“小白龙”回家的日子。因为“小白龙”犯了天条，被龙王父亲囚禁在很远的一个小岛上，失去了行动自由。唯有六月六这一天，龙王恩准其回家探母。“小白龙”由于探母心切，所以一路上昼夜兼程，带来了惊雷闪电，狂风暴雨。

2.声音引入

(1)教师播放雷声

(2)——小朋友们，刚刚是什么声音呀？你们害怕打雷吗？是什么样的声音？请一位小朋友来模仿一在打雷之前天空往往会突然一闪，那是什么？小朋友们看到过闪电吗？它是什么样子的？

3.结合视频介绍防雷安全知识

(1)——小朋友们害怕打雷闪电吗？其实不用怕，只要我们做好防雷措施，雷电是不会伤害我们的。

(2)教师播放幼儿防雷知识视频

(3)请小朋友们说一说遇到雷雨天应该怎么做？

①尽量留在室内，不要外出。

②避免站在大树下或电线杆下，也不要站在高处。

③尽量不在雷暴天气看电视，玩电脑。

4.呼风唤雨的龙

(1)龙是传说中掌管天气的生物，据说它其能显能隐，能细能巨，能短能长。春分登天，秋分潜渊，呼风唤雨，就像传说中小白龙急于回家探母，会带来惊雷闪电。

(2)关于它的形象有很多个版本，比较常见的是说它“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。

(3)今天小白龙来到了我们的教室，但他不喜欢自己的颜色，请小朋友们来帮小白龙涂上颜色吧，如果你不喜欢小白龙的姿势，帮他换一个动作也可以。

(4)教师分发画纸和彩笔，幼儿自由上色或画各种图案。教师对需要帮助的幼儿进行指导。

(5)请幼儿展示自己的画作，并说说有什么特别之处，教师给优秀者奖励。

活动总结

今天我们了解到了小暑时节常常会出现雷暴天气，知道了防雷小知识，还为能呼风唤雨的小白龙换上了新衣服。小朋友们在雷雨天气一定要注意安全哦。

小暑节气介绍教案9活动目标

1.了解小暑时节在雷雨后常常能看到彩虹

2.了解彩虹的样子和形成原因

3.动手剪纸，锻炼手部肌肉，培养爱观察的好习惯

活动准备

彩虹图片、一盆水、平面镜、手电筒、光盘、圆形白纸、剪刀

活动过程

1.教师介绍小暑时节易出现彩虹

小暑时节冷空气与暖空气相遇，容易出现锋面雷雨，雨过天晴后常常能看到彩虹。因为这时空气内尘埃空中的水珠，光线被折射及反射，形成了七彩光谱，也就是彩虹。

2.图片导入

(1)——小朋友们见过彩虹吗？是什么时候见到的？

(2)———般彩虹出现在雨过天晴的时候，但只要你注意观察，会发现生活中有很多彩虹，晴朗天气下洒水车喷出的水雾中会有彩虹，光盘上也有彩虹，肥皂泡泡上也有彩虹。

(3)——彩虹是什么样子的？教师展示彩虹图片

——彩虹有七种颜色，赤橙黄绿青蓝紫。这么美丽的彩虹，小朋友们想不想知道它是怎么出现的？我们请彩虹姐姐到教室里来坐一坐好不好？

3.教师做实验制造彩虹

(1)教师将一盆水放在阳光下，在盆中斜放一面镜子，调整角度使反射出的彩虹投影在墙上。

(2)——小朋友们快看！彩虹姐姐到我们的教室里来了！这是因为阳光本来就有七种颜色，当他们聚在一起就成了白色，但是我们的这盆水和这面镜子让这七种颜色分开了，这才让我们看到了美丽的彩虹。

(3)小朋友们回家以后也可以做这样的小实验，让彩红姐姐也到你幼儿教察家里来做做客。

4.动手装饰小彩虹

(1)——其实我们普通的光盘上也有彩虹，大家看！

(2)教师将手电筒照射在光盘上，调整角度使反射出的彩虹投影在墙上。

(3)——光盘上的彩虹是圆形的、一圈一圈的，我们能不能想办法让彩虹变得更好看一点呢？

(4)将圆形白纸对折几次，让幼儿动手剪一剪，并将剪好的纸放在光盘上，用手电筒照射，墙上就能出现类似于万花筒的效果。

(5)看看哪个小朋友剪得窗花能让彩虹变得漂亮，教师给与奖励。

活动总结

今天我们知道了小暑时节容易下雨，雨后就容易出现彩虹，知道了彩虹的形成原因，还请彩虹姐姐到教室里来做客，我们还给光盘上的彩虹打扮了一下。小朋友们，只要我们注意观察，生活中处处是美丽的彩虹。

小暑节气介绍教案10活动目标

1.了解小暑时节民间喜静的传统活动

2.了解应对中暑的方法

3.培养幼儿的耐心和细心。

活动准备

兔子头饰，积木

活动过程

1.教师介绍小暑时节民间以“静”为主的活动

小暑前后基本就到了入伏的时候，“伏”有蛰伏的含义，意思是让人们注意避暑，尽量不要做剧烈运动。为主的，少运动少出汗，这是应对酷暑最朴素的办法。比如有些地方在这个季节流行的对弈、钓鱼等活动。找个阴凉的地方下棋或者钓鱼，既可以减少消耗，另一方面这些活动也有静心的作用。

2.玩偶导入

——(教师扮演小兔子入场，很累的样子，喘着气)小朋友们，今天好热呀，我还出门跑步了，可是今天跑着跑着我就不舒服了，热的我都要虚脱了。——哎呀，小兔子好像中暑了，小朋友们，我们应该怎么帮帮它呀？(带到室内，给它吹风，给它喝水等)

3.教师介绍应对高温的方法

一一小朋友们真聪明！首先我们应该立把中暑的人转移到阴凉通风处或电风扇下，最好移至空调室，增加散热，并给他清凉、含盐的饮料，如果体温过高，应该用冰块给他冷敷降温。

——小朋友们，小兔子为什么会中暑呀？(天气太热还出门跑步)

——对了，天太热的时候我们最好不要做跑步之类的剧烈运动，天气已经很热了，我们再剧烈运动的话容易中暑哦。那么小朋友们，天气热的时候我们可以做些什么活动呢？

——古时候的人们没有电视，没有手机，连空调、电扇都没有，他们夏天会做些什么呢？

——他们会做一些以“静”为主的活动，像下棋、钓鱼之类，今天我们也来做这样一个活动吧。

4.搭积木

(1)将幼儿分为两到三人一组，每组任取积木，将积木一块一块往上叠。

(2)教师可指导幼儿大的积木放在下面不容易倒，平整的积木更容易叠。

(3)看看那一组叠