八年级语文上册《周亚夫军细柳》课件

司马迁23周亚夫军细柳学习目标资料助读，知人论世司马迁走进作者将军周亚夫

周亚夫是西汉时期著名的将军，汉代开国元勋周勃的儿子，他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。走进周亚夫

《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。

鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作品介绍

纪传体

史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。

司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。纪传体你读我读，疏通文意棘

彀

弩

辔

胄

嗟

曩

被诏

车骑（jí）（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)(gòu)读准字音自主探究

借助工具书及结合课下注释，疏通文意，并试着用自己的话复述故事情节。朗读课文，疏通文意文帝之后六年，匈奴大

入边。

乃

以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：

以备

胡。大规模侵入边境于是用防备担任名作动，驻军郡守，是汉代郡一级的行政长官。胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。疏通文意上

劳

军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏

被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。皇上慰问名词军营使劲赶马。动词到，往。官吏。战国以后一般指低级的官。同“披”，穿着张开。把弓拉满先行引导的人员名词军队不久译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。到疏通文意先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻

将军令，不闻天子之诏。’”

居

无何，上至，又不得入。于是上乃使

使持

节

诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐行。将要经过，表示相隔一段时间动词，下令名词，命令听从。皇帝发布的命令。不久营垒跟从。规定。慢慢地动词，派。名词，使者，使臣符节控制住车马。辔，马缰绳。动词召见疏通文意译文：先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节召见将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。疏通文意疏通文意至营，将军亚夫持兵揖曰：

“

介胄之

士不拜，请以军礼见。”天子为

动，改容式车。

使人称

谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。被改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。介：铠甲。胄：头盔。这里用作动词，指披甲戴盔。感动离开。将领用动词命令，派告知疏通文意译文：到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见。”皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后即离开。疏通文意既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭

而虏也。至于亚夫，可得而犯

邪！”

称善者久之。副词，已经。感叹词。先前。像。必，一定（被）俘虏。被侵犯。疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。助词，补充音节，不译译文：出了军营大门后，随行的大臣都十分惊愕。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前看到的霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样其将士必定会遭袭击，被俘虏。至于周亚夫，岂是能够被侵犯！”这件事文帝念叨赞叹了好久。文言知识积累军士吏被甲（）改容式车（）“被”同“披”，穿着“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼通假字上自劳军军中不得驱驰锐兵刃于是上乃使使持节诏将军亚夫乃传言开壁门古义：特指皇帝。今义：方位词，位置在高处的（跟“下”相对）。古义：兵器，武器。今义：士兵。古义：赶着马快跑。今义：跑得很快。古今异义古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方。古义：营垒。今义：墙，像墙那样直立的山石。使人称谢成礼而去亚夫乃传言开壁门古义：问候。今义：感谢。古义：离开。今义：到某地。古义：传达命令。今义：辗转流传的话。古今异义军上自劳军（）至霸上及棘门军（）军霸上（）名词，军营动词，驻军名词，军队以以宗正刘礼为将军（）以备胡（）请以军礼见（）动词，任命连词，来介词，用一词多义使使人称谢（）于是上乃使使持节诏将军（）动词，派名词，使者之已而之细柳军（）不闻天子之诏（）称善者久之（）动词，到，往助词，的用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态一词多义为天子为动（）以河内守亚夫为将军（）诏不闻天子之诏（）于是上乃使使持节诏将军（）介词，被动词，作为名词，皇帝发布的命令动词，发布命令一词多义乃于是上乃使使持节诏将军（）亚夫乃传言开壁门（）令将军令曰（）军中闻将军令（）副词，就副词，才动词，下令名词，命令一词多义军霸上（）改容式车（）于是上乃使使持节诏将军（）介胄之士不拜（）锐兵刃（）名词用作动词，披甲戴盔名词用作动词，驻军名词用作动词，下诏，下命令名词用作动词，扶轼词类活用形容词的使动用法，使……锋利判断句：文言句式天子为动（“为”表被动。）此真将军矣（“此……矣”表判断。）其将固可袭虏也（“……也”表判断）被动句：省略句：文言句式1、（朝廷）乃以中正刘礼为将军（省略主语）2、已而（上）之细柳军（省略主语）3、于是上乃使使持节诏（于）将军（省略介词）4、天子为（亚夫）动（省略主语宾语）你说我讲，感知课文

汉文帝到周亚夫到细柳营慰问军士的事,周亚夫没有迎接天子,最后才露面,且只说了一句话,然而,汉文帝出军门之后不由得说“此真将军矣”赞赏有加。小提示:1.时间、地点、背景、什么人、做啥事、怎么样2.起因、经过、结果3.语言要准确、连贯概述课文内容理出文章结构你思我想，精读文本1、自由朗读课文，简要概括每段内容。第1段交代事件背景：匈奴大举攻入边境，周亚夫等将军奉命备战。第2段写汉文帝劳军的情况，集中表现周亚夫的治军有方、刚正不阿。第3段写劳军结束后汉文帝和群臣的反应：“群臣皆惊”，文帝发出由衷的赞叹。文本精读2、用简练的语言分别概括汉文帝在霸上、棘门营和细柳营劳军的经过。汉文帝分别给予了什么样的评价？（可用原文语句回答）在霸上、棘门营的劳军经过：直驰入，将以下骑送迎。汉文帝评价：若儿戏耳，其将固可袭而虏也。在细柳营的劳军经过：先驱至，不得入；上至，又不得入；军中不得驱驰；介胄之士不拜。汉文帝评价：嗟乎，此真将军矣！可得而犯邪！文本精读3.最后皇上对周亚夫有一句评价，请同学们找出来。文本精读“嗟乎，此真将军矣！”文本精读4.从哪里能够看出来周亚夫不愧为“真将军”？治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿阿谀奉承，不趋炎附势。（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”（2）“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“将军约，军中不得驱驰。”（3）“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”

——常备不懈，严阵以待。军队训练有素，周亚夫治军有方。——细柳军军纪严明，令行禁止。——周亚夫刚正不阿，忠于职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。5.文章在塑造周亚夫时，都运用了哪些描写方法？正面描写与侧面描写相结合，特别是运用对比和衬托的手法突出人物的特点。人物形象直驰入

皇帝到霸上、棘门军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，

彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：“

介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，

改容式车。对比“真”将军其将

固可袭而虏也。衬托正面描写侧面描写汉文帝在霸上及棘门军“直驰入”，与在细柳军的两次入营受阻、在营中不得驱驰“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。这可以说是“情势”的对比。在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军时周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？画龙点睛有力烘托出营门后，群臣的“惊”和汉文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出汉文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏严格传达将军的指示，写汉文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。汉文帝皇权心胸宽广

慧眼识英雄一代圣明君主至高无上文景之治

治军严格、刚正不

阿、恪尽职守、不卑不亢6.周亚夫和汉文帝分别是怎样的人？军容严整军纪严明军礼严谨

司马迁用最精简的笔墨，给我们讲述了周亚夫驻扎在细柳时，汉文帝去慰问军队的事，通过正、侧面描写相结合以及对比手法，表现了周亚夫将军治军严明、忠于职守的形象特点。文中只有两处对周亚夫的正面描写，尽管着墨不多，却如画龙点睛，鲜明地展现了人物的性格特征，使人物形象