河南省巩义市2023-2024学年九年级上学期期末质量检测语文试题

九年级语文上学期期末质量检测试卷

一、积累与运用（共22分）

相识犹如昨天，离别却又在即，同学们的初中生活即将画上一个完美的句号。回苜过

去，放眼未来，九年级某班拟开展以“回首岁月如歌，展望奔向未来”为主题的系列活动,

你作为本次活动的策划人,请你完成下列任务。

1.下面是主持筹备组准备的活动开场白，有些字词拿不准，请你判断。（4分）

春日妖是，夏日高亢，秋日丰硕，冬日浪漫。感动盈怀岁月暖，我们共同的初中时代

只有半年时间了。青春不是无病呻的泌。（）揉造作，青春不是夸父逐日的可望不

可“（），而是每一次奔跑中的戒骄戒躁，是季（）然回首中的美好昂扬。岁月如

歌，轻吟（）浅诵向未来！

（1）根据拼音工整书写相应的汉字。（2分）

jido（）操造作可望不可jK）

（2）给文段中加点的字注音。（2分）

蓦（）然回首轻吟（）浅诵

2.为了营造诗意氛围，气氛烘托组制作了二组幻灯片，请你根据提示写出相应的古诗文。

（8分）

乐观自信，积极进取,

理想实现⑦-⑧-

3.封面设计组想用不同时期的“岁月”二字设计封面，“月”字采用了甲骨文字体“»”，请

你根据下图资料来选择“岁”字的字体并说明理由。（3分）

甲骨文的“》”用青成麦岁

古时人们发现月圆的时间①②我④⑤

少，“阙”的时间多，因此创造了①甲骨文就像长柄的斧钺之形，斧刃朝左。

这个象形字，这个字让人想起了②是金文的形体，上下二“止”组成“步”。夏代

“月有阴晴圆缺，此事古难全“称年为岁，也相当于大自然向前跨过一步。

珍惜相聚时的每一天，不必为离③是小篆的形体，与金文相似。

别而怅惘！④为楷书繁体字。

⑤为简化字。

4.同学们对毕业后的选择发生争执，未来规划组给大家展示了两则材料。请你结合材料,

提出三点建议。（3分）

九年级语文第1页（共8页）

材料一：

全国政协委员、民革贵州省委会主委王世杰建议将耶业启蒙教育引入中学教育。

他认为受“学而优则仕”的传统观念影响，大众对“高学历”、“编制”更加青睐，职业技

术则处于被忽视、被轻看的尴尬地位。他调研发现，当前初高中学校普遍追求升学率,

更重视分数，而忽视职业启蒙和职业规划教育，并且中学校企合作几乎为零，校方缺少

职业启蒙机会，中学师生对于职业教育的理解就是升学受挫后的“备选项”。

材料二：

下面是某中学对九年级学生毕业选择的调查结果

学生选择方向表

10O

80

80

4^

0

2

O

学生最关注所选学校优势表

6o

次

4o

2O立

0

5.青春风采组选择艾青的《春》进行朗诵，诗歌的感情基调，有人认为是凄苦悲凉,有人认

为是悲愤激昂，请你判断并阐述理由。（4分）

春

艾青

春天了于是经过了悠长的冬日

龙华的桃花开了经过了冰雪的季节

在那些夜间开了经过了无限困乏的期待

在那些血斑点点的夜间这些血迹，斑斑的血迹

那些夜是没有星光的在神话般的夜里

那些夜是刮着风的在东方的深黑的夜里

那些夜听着寡妇的咽泣爆开了无数的蒋蕾

而这古老的土地呀点缀得江南处处是春了

随时都像一只饥渴的野兽人问：春从何处来？

舐吮着年羟人的血液我说:来自郊外的墓窟。

顽强的人之子的血液

九年级语文第2页（共8页）

【背景】1931年柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者在龙华被国

民党反动派无情地杀害了。1937年4月，诗人为纪念左联五烈士创作了这首诗。

0诗歌的表现形式、意象、语言、情感等方嬴薪踵二＞

矍

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成6-9题（共16分）

青春风采组准备将《皮影二》改编成舞台剧展演，请你完成下面任务。

皮影二

吕志军

①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸钱摸钺、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不

走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了。开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕

后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，

他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头

儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？”

②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。

③A皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧西可谓历史悠

久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了一但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有

观众也开戏传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就

给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？

④B时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有

几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。

⑤善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来

越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢

聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛:.

这让善存师傅高兴,他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉

拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。

⑥近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对

戏班说:“-定要把他们牢牢吸引住！”

⑦可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。皮影戏全靠两只胳膊

“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！

⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。”

⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。

“皮影一”是谁？当然是善存师傅。

⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家

的柱子。C现在演皮影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少,

还得兼锣鼓钱钺.善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了,把韩虎这个撑家的

柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。

⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱口伤好了撵他走。”

⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先喻了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好

手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，乜斜眼瞟他。

⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅

九年级语文第3页（共8页）

没少瞪他，有时也装作没看见。

⑭“我怕....恂坏了师傅名声。”

⑮“我不是你师傅「善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松J

⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力

壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫!”

⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。

⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥

哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊

打着石膏，一伸手便钻心地疼口

⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着

嗓子接上,把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。

⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念

做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。

㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起链头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开

导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。

㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手

㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说:

“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的

几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。

㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄

重地写下三个字：皮影二。

（选自《小说选刊》，有删节）

6.编剧组将小说改编成四幕剧，请你从矛盾冲突的角度梳理小说情节。（4分）

每次演皮影韩韩虎代替善存韩虎挑签子，锄①

虎都去挑签子头歪了

矛

盾产发升化

冲

生展级解

突

善存觉得韩虎善存伤好后要②善存收韩虎为徒，让

游手好闲撵韩虎走他在调演中当主演

7.小说是如何表现皮影二的精湛技艺的？请你从正面描写和侧面描写两个角度简要分

析,给导演组一些建议。（4分）

8.场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画线的句子都是社会环境描写,觉得出现三次

有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合文章内容简要

分析。（4分）

9.宣传组制作海报时，设定「“文化传承、凡人伟事、匠心独守”三个宣传主题，你认为哪

个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分）

九年级语文第4页（共8页）

（二）阅读下面两个文本，完成10-12题（共12分）

“最是书香能致远”，青春风采组找到两篇“青春•阅读”的文章，希望你在阅读中成

为一个有温度、懂情趣、会思考的人。

【文本一】

青春作伴好读书

①“五四”前夕，新时代领路人在中国人民大学考察调研时指出，希望全国广大青年

牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，

争取跑出当代青年的最好成绩！而要跑出最好成绩，其中很重要的一条是要充分珍惜青

年这个读书黄金期，爱读书，读好书，善读书。

②书非静不能读静心既是读书的前提，也是读书的结果“人只有在静下心来时才

能读好书、读懂书，然而要真正做到心无杂念、心静如水却不容易，当代人读书，往往

是在闲暇之余闹中取静，只有心无旁鹫才有可能把文字读到心里“青年毛泽东为了练就

在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市读书。静心之人,不受外界环

境、事物的干扰，在书房、办公室里能读，在喧闹处、忙碌中也能读。最忌心浮气躁，

无“老守一井，力求及泉”的静气，朝此暮彼，无所专攻。这样即便读上一月、一年甚

至更长时间，也很难有大收获，所耗的时间精力与所得，自然不成比例。

③书非恒不能读。恒心是一种美德，更是成功之道，在读书上体现尤为明显。据统

计，一个中等水平的读者对一般性书籍，每分钟能读三百字，半小时则能读九千字。如果

每天坚持读半小时，一周就能读六万余字，一年的阅读量可逾三百万字。由此可见恒的力

量滴水能穿石，厚积必薄发，恒心能化平常为神奇。

④书非思不能读。《管子•内业》中说：“思之思之，又重思之，思之而不通，鬼神将通

之”读而无思，或流于肤浅，或陷入条框，很容易读而无得。思维如一把锋利的刀，必须

找到抓准切入点，然后循着纹理从容、持续前进，方能准确把握要义，时有真得口思维的辐

射贵有立足点，否则在无边的书海里，常常发不了力，或是“老虎吃天，无从下口”，或是

“寻千百度而不得"。此点，犹如阿基米德撬动地球的那个支点，有则事半功倍，无则事倍

功半。

⑤书无情不能读。鲁迅曾说“无情未必真豪杰”，其实，无情未必真读书。书之所以

有旺盛的生命力、荡气回肠的冲击力、拓展心性的张力，往往与情有关。此情，不仅是亲

情、友情、爱情，更是温暖人间的真情、仰天长啸的豪情、催人奋进的激情C青年人要把忠

诚于党、报效祖国、服务人民的深情，化为勤于读书、乐于读书、善于读书的强大精神动力，

从而在既有果实芳香、又有寂寞艰辛的读书之路上，走得更好、更稳、更远。可以说，拥有

流淌着真善美的情，书的养气正心、润德端行的作用，会更明显、更持久。

⑥在成长成才之路上，书是最便捷、最无私的导师之一。青春作伴好读书，青年人当

从孜孜不倦的书山攀登中，坚定理想信念，汲取各种营养，提升战胜困难挫折的勇气和本

领，逐梦新时代，建功新征程。

（选自2022年05月04日中央纪委国家监委网站客户端作者:麟泉有删改）

【文本二）

九年级语文第5页（共8页）

让阅读为青春增色

①最是书香能致远。前不久，有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，

切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，青

少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、

挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于

人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读

方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。

②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也

是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、

唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激

发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博

览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身

学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照

党和人民的要求锤炼自己、提高自己。

③掌握阅读方法，点亮青春灯塔精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读

“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的

知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镁”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月

异的世界,要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读

书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之

书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。

④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践

行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更

要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读

的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养

创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避

免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。

⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读

氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣

传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强

大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐

成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（选自《人民日报》2023年4月20日第5版作者徐川）

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不生聊的两项是（）（4分）

A.从两个文本来看，阅读是青少年获取,知•识:、启迪智慧的唯一来源。

B.文本二开篇提到《全国青少年学生读书行动实施方案》，增强了文章的权威性。

C.文本一和文本二都着重论述了读书的方法。

D.文本二侧重论述“‘青少年充实自我、提升本领、增长才干’之法”，从“激发阅读兴

九年级语文第6页（共8页）

趣”“掌握阅读方法”“检视阅读成效”三个方面展开论述。

E.两个文本的语言不仅准确严谨而且生动形象。

11.请梳理文本一的论证思路（4分）

12.下列材料可以放入文本一的第几段作为论据？请阐述你的理由。（4分）

【链接材料】

清人曾国藩认为，“学问之道无穷，而总以有恒为主”他曾与弟弟们谈及，自己

痛改无恒之病后，“每日临帖百字，抄'书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”，获益

匪浅°

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个文段，完成13-16题（共11分）

“求学之路，道阻且长，行而不辍，行则将至“，青春风采组请来两位名家和大家忆读

书生活，传为学之道。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤被裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神

人;余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰苦此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

古人读书贵精不贵多。积少以至多，此其道如长日之加益，而人颇不觉也。一言以蔽

之：无间断「间断之害，甚于不学有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深宇笃

好,人虽休，吾弗休;人将卧，吾弗卧，不数年便可成就。

（节选自汪惟宪《寒灯絮语》，有删改）

13.结合语境，参考方法提示,解释下列加点词语的意思。（3分）

文言语句方法提示解释

（1）主人目再食词语推断法：月行千里__________

（2）右曾容臭杳阅字典法:①准备②完备,详尽③佩戴________（填序号）

（3）深R直笃好课内外迁移法:余幼时即口堂学—

14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。

15」甲】文段中，作者遇到了什么困难？他是如何克服的？请简要作答。（2分）

九年级语文第7页（共8页）

16.【甲】【乙】两文均巧妙运用对比手法来阐述为学之道，结合具体的句子谈谈这样写的

好处。（4分）

（二）阅读下面一首诗，完成17-18题。（共4分）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，义恐琼楼玉

宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆

缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

17.品味“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，描述你脑海中呈现的画面。（2分）

18.这首词“问天”“问月”，实际上是“问人生”。请结合具体诗句，简要分析这首词表现

了苏轼怎样的人生态度。（说出一点即可）（2分）

四、整本书阅读（5分）

19.“《水浒传》展示的不是一个非黑即白的社会，而是正义与野蛮的交响曲，阅读时我们

应抱着理性、批判的态度。”请从下面三个人物中任选一个，结合《水浒传》的故事情

节，谈谈你对这句话的理解。（5分）

①宋江②武松③鲁智深

五、作文（50分）

20.主持筹备组为本次活动准备了一段结束语，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角

度，自拟题目，写一篇议论文。

人生有那么一首诗，往往在你拥有它的时候，你没有读懂它，可当你读懂它的时

候，它又离你远去了，这首诗就是青春青春实在是太美好了，在这一趟永远不可能复

制的旅途中，每个人都刻下了自己独一无二的记忆。

习近平总书记曾说:“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄

望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”是的，青春不仅仅是去奋斗、去追求，它更是责任

与使命的担当。就从今天起，全力以赴吧。不负青春，不负自己！不负时代！

要求:①观点明确，有理有据。

②不少于600字。

③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。

九年级语文第8页（共8页）

九年级语文上学期期末质量检测评分标准

一、积累运用（22分）

1.（1）矫即（2分）（2）m6yhi（2分）

2.①莽红尘何处觅知音②青衫湿③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春

⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧

海。（每空1分，有错别字不得分，共8分）

3.示例一:我选择②金文的“岁”字，因为这个字像两个脚趾一前一后或者一上一下，对应

今天的字就是步伐的“步”字,岁月缓缓的在脚下走过却永无回头，一寸光阴一寸金，选

择这个岁字与本次活动的主题吻合，提醒我们要珍惜时光，珍惜当下，努力奋进。

示例二:我选择①甲骨文的“岁”字，因为这个字像是戊，就是一种兵器,它很容易让人

联想到“岁月是把杀猪刀”，也让人想到斩断过去，面向未来。选择这个字与本次活动

的主题吻合，提醒我们时间一去不复返，要勇敢面对未来。

（点出所选的字体1分,根据字体本身联想字的意义1分,并指出与活动主题相互吻合

的地方1分，共3分）

4.选择学校要综合考虑多个因素。要认真考虑自己的职业发展规划和个人兴趣爱好，综

合考虑学校的名气，师资，校园环境等因素不断提高自己的综合素质和学习能力。（结

合材料，一点1分，共3分）

5.我认为悲愤激昂。从诗歌的表现形式来看，诗中描写性的诗句运用了有规律的排比、复

沓，读起来激昂有气势;从诗歌的意象看比如桃花这一意象，不只是自然意义上的桃花,

它还象征光明的新社会;从诗歌的留白看，给人无限的想象，“随时都像一只饥渴的野

兽”一句让我们联想到敌人的凶狠残暴，内心充满了悲愤；从诗歌的语言来看，充满了

张力，比如“爆开”-词，写了桃花开得多与茂盛,充满了力量。所以整首诗基调是悲愤

激昂的。（任选两个方面，言之有理即可得分，共4分）

二、现代文阅读（28分）

6.①韩虎抄唱词,雕皮子②善存对韩虎另眼相看（每点2分，共4分）

7.正面描写：“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了”。“纱幕上,那淳朴

的妹子高高举起镶头挖那厚实的地;那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫卜.，终于挥舞

起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。”这两处写出韩虎不仅

能挑签子,而且藏着一副好嗓子，还能及时救场,表现他的技艺精湛。

侧面描写:“观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”。“这个讨厌的家伙

唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛,善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄

个签子，原来还藏着副好嗓-F"。这两处通过观众对他的喝彩和善存师傅对他的认可,

从侧面衬托他的技艺精湛。（正面、侧面各选一处，分析言之有理即可得分，共4分）

8.不赞同。它交代了皮影的历史及辉煌，和现在的衰落形成对比，突出了皮影戏不挣钱,

不景气以及皮影传承的困难。（每点2分，共4分。答“赞同”不得分，答“不赞同”无理

由也不得分）

9.示例一:文化传承皮影二最后成长为一名优秀的皮影戏表演者，体现了小说“传承非物

质文化遗产”的主题。示例二:文化传承善存师傅对皮影二的倾心栽培体现了小说“非

物质文化遗产传承者对后辈的无私付出和提携”的主题。（选择其他两个主题，言之有

理即可得分，共4分）

10.AC（每选对一个得2分，共4分）

11.首先由新时代领路人“五四”前夕在中国人民大学的讲话，引出读书的话题。（1分）

九年级语文第1页（共2页）

其次从廿非静不能读、仿非恒不能读、书非思不能读、书无情不能读等几个方面论述了

读书的方法。（2分）最后总结得出结论:青年要好读书，坚定理想信念,逐梦新时代,

建功新征程。（1分）（共4分）

12.我选择材料放入文本一的第③段。这则材料论述了曾国藩在治学方面做到有恒心、有

毅力，最终获益匪浅。与第③段的分论点“书非恒不能读”相吻合。因此N■以放在第

③段。（观点I分，理由3分，共4分）

13.（1）每天（2）③（3）爱好（一空1分，共3分）

14.我却穿着破旧的衣服生活在他们当中,一点都不羡慕他们。（意思即可得分，共2分）

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