排课管理办法(高校管理制度)

排课管理办法为科学合理地组织实施各项教学活动，有效地调配校内各项教学资源，建立良好的教学秩序，依据上级教育主管部门有关文件的规定，结合学校教学与管理的实际情况，制定本管理办法。第一章排课管理及教学任务书的编制第一条排课由教务处统筹，教务处具体负责管理非医学单位的理论课排课，医学部负责医学单位的理论课排课，综合实验实训中心负责实验实践教学排课。集中性实践教学环节的非医学毕业论文（设计）、非医学专业实习、教育实习由教务处负责排课管理，医学毕业论文（设计）、医学实习、医学毕业考核由医学部负责排课管理，考察、写生等其它集中性实践教学环节由综合实验实训中心负责排课管理。第二条教学任务书主要是指学校每学期课程教学，包括理论课程、实验课程、实习、见习、考察、写生和毕业论文（设计）、医学毕业考核等教学环节。确定教学任务书的依据是学校制订的各专业本（专）科人才培养方案。第三条教务处、医学部和综合实验实训中心于每学期的第8周左右下达下一学期教学任务书，各教学单位应对照经批准执行的人才培养方案组织专人认真核实，确定无误后，按课程归属和业务范围进行任务分解，及时下达到相应教研室和实验室。第四条教研室和实验室落实任课教师，组织相同课程的任课教师严格按照教学任务和教学大纲的要求编制“教学周历表”，教学周历表一式二份，本单位及教研室和实验室各留1份，作为常规教学检查的依据。第五条实践教学任务的下达和落实与理论课程的教学任务下达及安排同步完成。第六条承担教学任务的教师应具有《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规所规定的高等学校教师资格，并符合《教师授课资格审核制度》的相关要求。第七条落实教学任务的原则（一）坚持择优聘任原则。在全面考虑教师承担教学、科研任务的前提下，尽可能安排责任心强、学术水平较高、教学效果较好的教师担任课程主讲教师，以保证教学质量。（二）教师每学期承担教学的课程原则上不超过3门，其中新开课和开新课都只能为2门；根据我校师资现状及专业发展的需要，可以适当增加副高及以上职称教师的教学任务。（四）通识课、学科（专业）基础课、专业核心课程原则上应安排具有主讲教师资格的教师担任。（五）教师新开课或开新课根据《教师授课资格审核制度》执行。（六）在安排教学任务时，任课教师不得自定上课时间，对教学场地有特殊要求应在课表编排前说明。（七）学校评教分数在60分以下的教师，不得安排下一学期的教学任务，并按有关规定处理。若该教师申请承担教学任务，须按新开课教师的审批程序办理。（八）在落实教学任务时，应优先安排本教研室和实验室的在岗专职教师，确因教学需要，可依次考虑本教研室和实验室的兼职教师、本校符合开课条件的本学院其它教研室和实验室的教师。在上述情况下，若还不能满足教学需要，可考虑聘请本校非本教学单位具有符合相关规定的教师资格的人员、本校离、退休教师及校外人员授课，但须由开课学院在确定排课之前提出申请，经教务处、人事处审核同意后，方可予以安排授课。第二章课表编排第八条课表编排是教学运行管理的重要环节，课表的科学安排，是教学质量的重要保障，其目的在于优化资源配置和使用教学资源，以规范教师教学与学生学习活动，稳定教学秩序，保证教学工作正常运行。第九条课表编排的依据是在各专业人才培养方案基础上形成的，课表编排应严格按照人才培养方案的周学时排课。第十条我校教学实行一学年两学期制。第十一条教务处做出排课的总体安排，第13周左右编排下学期课表。各教学单位根据教务处的排课安排的时间和先后顺序在教务管理系统进行排课操作。课表编排的原则是先排通识课和跨专业课程，后排本专业课。排课时教室归属的教学单位有优先使用权。第十二条教务管理系统中周一至周日每天设置7个教学单元，分别是：上午0102节、0304节，下午0506节、0708节，晚上091011节，中午1213节，傍晚1415节。课程一般安排在周一至周五的上午或下午，通识选修课一般安排在星期一至星期四的晚上，因教学场地受限的实践性课程等可安排在周一至周五的中午、傍晚、晚上及周六、周日进行。每周星期三下午为学习或教研活动时间，一般不安排本校在职教师给学生授课。第十三条课表编排应以遵循教育教学规律，保证学生学习效果，提高教学质量为前提，并符合以下基本要求：（一）每学期各专业平均周学时一般情况下控制在20—30学时左右，特殊情况需由教学单位向教务处报告说明，经批准后实施；（二）教师任课周学时以16学时左右为宜，尽可能控制在20学时以内，且一般每天授课不宜超过4学时；（三）所有课程原则上安排全学期讲授，如有特殊情况，须报教务处、医学部和综合实验实训中心批准后方可实施。（四）各教学班同一学期上课的教学场所尽可能相对固定。（五）在教学资源允许的前提下，理论教学尽量安排在上午，实践课程教学尽可能安排在下午。（六）同一门理论课程一般不安排一天授课3学时以上，确需在一天中连续安排授课的实践性较强的课程,经教务处、医学部和综合实验实训中心审查同意后方可排课。（七）理论课授课原则上不打破行政班级，一般1个行政班或2-3个行政班合班上课，部分通识课、选修课实行大班或根据选课学生人数排课，任课教师不得自行拆分班或合班上课。否则，按教学事故论处。（八）需要使用多媒体设备的课程按《多媒体教学管理制度》执行，双语教学课程须经学校审核同意后开设，且由开课二级学院院长签字后编排课表。（九）任课教师必须服从学校教学任务的安排，不得因个人原因对排课提出特别要求。第十四条任课教师必须按课表安排的教学场地组织教学。不得随意变更。第十五条学校所有全日制本（专）科生的课程均应列入课表，录入到教务管理系统中，音乐个别课、小组课、大学体育选项课、体育专业术课、美术类专业课、实验课、见习课等，均应纳入学校总课表管理。视专业特点，课表可以单列。实验教学应有专门的实验课分组课表，其它实践环节应有专门的实施方案。第十六条为确保教务管理系统中的排课无遗漏，各教学单位教务秘书要对照教学任务书（按开课部门排序）核对课表，核对教学任务书中所有课都要编排无遗漏。学生所在单位要导出班级课表，对照教学任务书（按上课部门排序）核对排课的完整性。排课需于上学期的第17周左右完成（新生排课除外），新生排课需等学生报到后，根据实际的班级情况于当学期排课。第十七条新学期开学课表试运行2周，试运行的2周内教学单位根据实践情况可以在教务管理系统中对课表进行微调操作。2周后课表确定，排课权限收回，由教务处工作人员从教务管理系统中导出课表。第三章附则第十八条本办法适用于学校普通全日制本（专）科各专业的教学运管理，自发文之日起实施，由教务处负责解释。

选修课程管理办法(修订)校发〔xx〕170号为贯彻落实《关于加强内涵建设促进转型发展的若干意见》，进一步优化课程体系，加强课程建设和专业建设，推动我校向应用技术类型高校转型发展，培养高素质应用性技能型人才，根据《关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见》，结合学校近年来开设选修课的实际情况，制定本办法。一、选修课包含通识选修课、学科专业基础选修课、专业选修课。非医学类专业的选修课学时占总学时的比例不低于20%，医学类专业的选修课学时占总学时的比例不低于15%。二、通识选修课通识选修课即全校性选修课，是面向全体学生而开设的通识教育课程，也称素质教育课程，其主要目的是为了进一步优化学生知识结构，拓宽学生知识面，丰富学生精神生活，提高学生文化品位和审美情趣，培养学生具有多学科思维方式，促使科学精神与人文素质相结合，全面提高学生的综合素质，是素质教育的重要组成部分。通识选修课程包括人文社科类、自然科学类、艺术体育类和考研提高类课程，注重反映科学发展最新成果、各交叉学科知识结构等内容。（一）开设要求1、申报开设全校通识选修课的教师原则上应具有副教授及以上职称或具有博士学位，并对所开设的选修课程有较深的研究，符合开新课教师的要求。一般情况下一位教师只担任一门通识选修课的授课任务且每批次只担任一个班的授课任务。2、申报开设的通识选修课必须有相应的教学设施设备和经过教学单位认定的完整的课程教学大纲、课程简介、参考教材、讲义或指定参考书。通识选修课程的学时可分为16、24学时两种，分别记1、1.5学分。3、教学单位应挖掘潜力、踊跃开设面向全校的通识选修课，通识选修课每2年申报一次，每个本科专业申报2-4门，学校单列的每个教学部可申报2至4门。原则上每个本科专业（或教学单位）有一门综述课程，主要介绍本专业（课程组）领域的最新教学或学术研究方法、内容、成果。4、申报开设通识选修课由开课教师将申报材料报所在教学单位审查，各教学单位限额申报，教务处汇总、审核报主管领导批准，学校统一公布通识选修课程目录。（二）开设基本原则1、有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息。2、有利于拓宽学生的知识面，使学生形成合理的知识体系和能力结构，提高学生的职业素养和能力。3、有利于促进不同学科交叉渗透和融合，提供学生多元化的认识视野和多角度的思维方式，能够启发学生的心智。4、有利于学生对中华文化和民族精神有较全面的认识和较深刻的认同，有利于培养学生的思想道德素质、良好心理和身体素质，培养优美情感、陶冶健康情操。5、有利于学生了解人类文明中最基础的科学知识和方法，提高学生独立思考、批判性学习的能力；有利于培养学生的科学精神、创新意识和实践能力。6、有利于培养学生的兴趣和爱好，发展学生的个性特长，提升文化品位和审美情趣。（三）选修原则1、通识选修课的选课对象为全日制在校本科生。教务处及各教学单位在规定时间内，将选修课信息（包括课程简介、开课课表、任课教师及选课人数等）公布于教务管理系统上,学生按照个人基础、特长和兴趣自愿选修，选修时注意课程的类别、限制和适用条件等。2、选修学分依据各专业人才培养方案执行。同一门课程，已获得学分后，再次选修的不再认其学分。3、通识选修课所用教材，由任课教师选定版本，开课教学单位审核，报教务处批准，学生可自愿购买。（四）选课程序1、每学期开设两批次通识选修课，其中每学年度第一学期的第一批次通识选修课新生不参加。2、每学期的第一批次通识选修课在开学后的第二至第四周为准备阶段，第五至第十周为上课阶段；每学期的第二批次通识选修课在开学后的第九至第十一周为准备阶段，第十二至第十七周为上课阶段。3、每批次的通识选修课三周准备工作包括：(1)教务处下达该批次拟开设的通识选修课教学任务。(2)各教学单位根据教务处下达的通识选修课教学任务，制定本单位该批次的通识选修课执行计划并上报教务处。(3)教务处在教务管理系统内向全校公布该批次拟开设的通识选修课名称及课程简介、任课教师简介、上课时间等，学生准备选课。4、通识选修课选课在教务管理系统内完成。学生在进入教务管理系统选课时应该结合以下注意事项和自身实际酌情选课。(1)因有见习、写生、专业考察等实践活动而不能保证学习时间的学生，不得选报含实践活动周次开设批次的通识选修课。(2)学生选课时间段优先级顺序一般为：大五大四学生、大三学生、大二学生、大一新生。(3)每门课程的每一班级学生人数控制在60-120之间。(4)同一时间段开设的课程学生只能选择一门。(5)选课结束后，学生不得随意退选、改选或增选课程。（五）纪律与考勤1、从开课的第一周开始，由各教学班班长负责学生考勤。教学班班长由任课教师指定。2、通识选修课开出后，学生请假必须凭请假条和有关证明事先办理请假手续。请假一次，由任课教师批准；请假两次及以上，由开课教学单位批准，学生考勤情况应作为公共选修课成绩考核的重要依据。3、学生缺课累计超过某门课程教学时数的三分之一或缺交作业累计达二分之一者，均不得参加该课程的成绩考核。4、通识选修课开出后，任课教师不得随意调课或停课。确需调课或停课者，必须提前一周向本教学单位主管教学领导申报同意后报教务处批准，然后由教务处负责通知教学班学生。未经批准随意调课或停课以教学事故论处。（六）课程考核与成绩管理1、学生选课后必须参加考核，考核需在规定课时内完成。考核方式依据课程特点由任课教师自定，鼓励注重对学生实践动手能力的考核，可采用课程设计、综合大作业、小论文、调研报告、研究报告等形式。选修课成绩应结合期末考核成绩、平时作业、讨论、实践等环节进行综合评定，考核成绩按百分制计分。2、课程考核前，任课教师要认真做好学生考核资格审查工作。对因缺课等原因取消课程考核者，应考前一周在教学班上宣布，并书面报送所在教学单位及教务处。3、选修网络通识课程的学生进入全天开放的网络通识课程学习系统进行自主学习。学习系统将对选课学生进行相应课程的授课和考核，网络通识课程考核成绩按课程视频占40%，随堂作业占60%，其中随堂作业在学习系统内完成。4.通识选修课考核不及格的学生，可以重选或改选，该门课程的成绩不计入留、降级或退学的课程门数和学分数。5、通识选修课的阅卷、登分、成绩网上录入、成绩单的流转按《学生成绩管理办法》实施。6、学生在校期间未修满培养方案规定的通识选修课学分数，不予毕业。三、学科专业基础选修课、专业选修课学科专业基础选修课、专业选修课程旨在拓宽和加深对学科专业知识的学习，按高层次应用型人才的培养要求，通过规定一定数量的专业选修课程学分，给学生充分的自主选择权，让学生可以根据自己的兴趣、爱好