人教版小学美术一年级下册第9课 生活中的趣事 教案

人教版小学美术一年级下册第9课生活中的趣事教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“生活中的趣事”，引导学生观察和描绘日常生活中有趣的事物和场景，培养学生对生活的观察力和美术创作能力。

2.教学内容与人教版小学美术一年级下册第9课紧密相关，教材中涉及观察生活中的有趣场景，运用简单的线条和颜色表达自己的感受。本节课将与学生已有的绘画基础和生活经验相结合，通过描绘生活中的趣事，让学生在创作中运用所学的美术知识和技能。核心素养目标1.观察与理解能力：培养学生细致观察生活中的趣味细节，理解生活中的美好瞬间。

2.创意表达能力：鼓励学生运用美术语言和技巧，创意性地表达自己对生活中趣事的感受和想象。

3.审美评价能力：引导学生学会欣赏生活中的美，发展对美术作品的审美判断和评价能力。

4.文化理解与传承：通过描绘生活中的趣事，增强学生对传统文化的认识和理解，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生观察生活中的趣事，培养他们发现美的能力。

②教授基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的运用，让学生能够表达生活中的趣事。

2.教学难点

①指导学生如何将观察到的趣事转化为具体的画面，把握画面的布局和细节描绘。

②帮助学生理解色彩的搭配和运用，以及如何在作品中表现出生活的情感和氛围。具体包括：

-如何运用色彩表达情绪和氛围。

-如何通过线条和形状表现动态和静态的场景。

-如何在作品中融入个人的创意和感受。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解生活中的趣事案例，引导学生理解如何将观察转化为美术创作。

2.实践操作法，让学生动手实践，边讲解边示范，鼓励学生创作自己的作品。

3.小组合作法，组织学生进行小组讨论，分享观察和创作心得，互相学习和启发。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示生活中的趣事图片和优秀学生作品，增强视觉效果。

2.教学软件辅助，利用美术教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示，准备一些生活中有趣的实物，如小玩具、装饰品等，供学生观察和描绘。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中布置一些与生活趣事相关的物品，如小玩具、照片等，让学生一进入教室就能感受到轻松愉快的氛围。

-提出问题：邀请学生分享他们最近在生活中遇到的有趣的事情，引导学生思考什么是“生活中的趣事”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍“生活中的趣事”的概念，通过展示一些图片和案例，让学生理解如何观察和描绘生活中的趣味细节。

-讲解绘画技巧，包括线条、颜色和形状的运用，以及如何通过这些元素表达情感和氛围。

-演示如何将观察到的趣事转化为具体的画面，包括布局和细节描绘。

3.巩固练习（用时10分钟）

-让学生尝试绘制一个他们自己观察到的生活中的趣事，鼓励他们运用刚刚学到的技巧。

-在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供个别化的反馈和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的作品，并讨论哪些部分最能表达“生活中的趣事”。

-教师引导讨论，帮助学生发现彼此作品中的亮点，并鼓励他们提出改进意见。

-进行小组成果展示，每组选派一名代表向全班展示作品，并简要说明创作思路。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提出问题，检查学生对“生活中的趣事”的理解，以及他们如何将这一概念应用到绘画中。

-总结本节课的重点，强调观察力、创造力和审美评价的重要性。

-鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多趣事，并尝试创作更多作品。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-给学生布置家庭作业，要求他们绘制一幅描绘家庭生活中趣事的画作，并写下创作心得。

-提供一些美术书籍和在线资源，鼓励学生在课后自主学习和探索。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、实践操作、小组合作和师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、创造力和审美能力，同时强化他们对生活中趣事的认知和理解。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：推荐《儿童生活画册》、《生活中的艺术》等书籍，这些书籍中收录了许多描绘日常生活场景的作品，可以帮助学生更好地理解和欣赏生活中的美。

-美术材料：提供各种绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，以及不同的纸张，如素描纸、水彩纸等，让学生有更多选择来表达自己的创意。

-艺术展览：介绍一些适合儿童参观的美术展览，如当地美术馆的儿童画展，让学生有机会接触更多的艺术作品，激发他们的创作灵感。

-美术活动：组织学生参与社区或学校的美术活动，如绘画比赛、美术沙龙等，让学生在实践中提升自己的美术技能。

-艺术家介绍：介绍一些著名的儿童插画家，如郑渊洁、郑清文等，让学生了解艺术家的创作背景和风格。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生建立观察日记，每天记录下自己看到的有趣事物或场景，并尝试用绘画的方式表达出来。

-创意绘画：引导学生尝试不同的绘画风格和技巧，如抽象画、拼贴画等，以拓宽他们的创作思路。

-家庭创作：鼓励学生与家人一起完成美术创作，如制作家庭相册、设计家庭小报等，增进家庭成员之间的互动和情感交流。

-艺术欣赏：组织学生定期欣赏美术作品，包括书籍、展览和网络资源，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

-实践体验：鼓励学生参与实际的美术创作活动，如制作手工艺品、设计服装等，将美术知识应用到实际生活中。

-交流分享：建立学生美术作品交流平台，让学生展示自己的作品，互相学习和交流，提升自信心和表达能力。课后作业1.观察日记：要求学生每天观察生活中的一个趣事，并用绘画的形式记录下来，每周交一次观察日记，每篇日记至少包含一幅画和简要的文字描述。

2.家庭场景创作：请学生在家中观察一个有趣的场景，并尝试用学到的绘画技巧创作一幅画作，要求作品中有至少三个人物和相应的背景。

作业补充与说明：

题型一：创作分析

题目：请学生创作一幅描绘“家庭晚餐”的场景画。

补充说明：在画作中，要求学生表现出家庭成员在餐桌上的互动和氛围，以及晚餐的细节。学生需要思考如何通过线条、颜色和形状来传达家庭的温馨和乐趣。

答案示例：学生画作展示家庭成员围坐在一起，餐桌上有美味的食物，画面色彩温暖，线条流畅，能够传达出家庭的温馨氛围。

题型二：情感表达

题目：创作一幅描绘“快乐的户外活动”的画作。

补充说明：学生需要选择一个自己喜欢的户外活动场景，如公园游玩、骑自行车等，并通过画作表现出快乐和活力的情感。

答案示例：学生画作展示在公园中玩耍的孩子们，画面充满活力，色彩鲜艳，能够传达出孩子们快乐的心情。

题型三：创意构图

题目：设计一幅描绘“动物趣味互动”的画作。

补充说明：要求学生在画中描绘两种或以上的动物，它们正在进行一些有趣的互动，如玩耍、对话等。学生需要思考如何构图，使画面既有趣又和谐。

答案示例：学生画作展示一只猫和一只狗在玩球，构图合理，动物的表情和动作生动，画面充满趣味。

题型四：审美评价

题目：评价一位同学的作品，描述其优点和可能改进的地方。

补充说明：学生需要选择一位同学的作品，从线条、颜色、构图等方面进行评价，并提出至少一点改进建议。

答案示例：同学的作品优点在于色彩搭配和谐，线条流畅，但构图略显拥挤，建议在画面中加入更多的空白，使作品更加平衡。

题型五：文化理解

题目：创作一幅描绘“传统节日习俗”的画作。

补充说明：要求学生选择一个中国的传统节日，如春节、中秋节等，描绘出该节日中的习俗和活动，展现中华传统文化的魅力。

答案示例：学生画作展示春节期间家人团聚的场景，画面中有放鞭炮、挂灯笼等传统习俗，色彩鲜艳，富有中国传统文化的特色。板书设计1.教学重点知识点

①生活中的趣事定义及特点

②观察生活中趣事的方法

③绘画技巧的运用（线条、颜色、形状）

2.教学关键词

①趣事

②观察

③描绘

④线条

⑤颜色

⑥形状

3.教学关键句

①“生活中的趣事无处不在，只要我们用心观察。”

②“通过线条、颜色和形状，我们可以将观察到的生活趣事表现出来。”

③“在绘画中，细节的描绘能够使作品更加生动有趣。”教学反思与总结今天的课堂上，我尝试通过创设情境、实践操作和小组合作等多种教学方法，引导学生发现和描绘生活中的趣事。在回顾整个教学过程后，我有一些深刻的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我感到自己在导入环节做得不错，通过展示一些生活中的趣事图片，成功激发了学生的兴趣。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解绘画技巧时，可能过于注重理论知识，而没有足够的时间让学生实践。这可能导致学生在理解上有些吃力，实践时也显得不够自信。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的绘画能力不够自信，或者是讨论的主题没有引起他们的兴趣。我意识到需要更多地关注每个学生的个性和需求，以便更好地调动他们的积极性。

在教学策略上，我觉得自己在引导学生观察生活中的趣事方面做得不够深入。虽然学生们能够找到一些趣事，但他们的观察往往停留在表面，缺乏深入的挖掘和分析。未来我需要更多地引导他们去发现生活中的细节，并学会如何用美术语言表达这些细节。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识掌握和技能运用方面有了一定的进步。通过本节课的学习，学生们能够更好地观察生活中的趣事，并尝试用绘画的方式表达出来。他们的作品展示了对生活中美的感知和创造力的发展。

情感态度方面，学生们对美术学习的兴趣明显提升，他们在创作过程中表现出较高的热情和积极性。同时，通过小组合作，学生们学会了分享和交流，增进了同学间的友谊。

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，学生在绘画技巧方面还有待提高，他们需要更多的练习和指导。此外，课堂互动还可以进一步加强，让每个学生都有更多的机会参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，我会调整教学内容的安排，确保有足够的时间让学生实践；其次，我会更多地关注学生的个性化需求，提供更多的个别化指导；最后，我会尝试引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：要求学生在放学后观察身边的某个生活场景，可以是家庭成员的活动、邻居之间的互动或是街上发生的有趣小事。学生需要用绘画的形式记录下来，并附上50字左右的文字描述，表达自己的感受和想法。

2.创作作业：鼓励学生以“我最喜欢的动物”为主题，创作一幅描绘该动物在生活场景中的画作。要求作品中有丰富的细节，能够表现出动物的特征和生活习性。

3.拓展作业：学生可以选择阅读一本与美术相关的书籍，如儿童画册或艺术家的故事，并写下一页读后感，分享自己的收获和启发。

作业反馈：

1.观察作业反馈：在学生提交作业后，我会逐一进行批改，重点关注学生是否能够准确捕捉到生活中的趣事，以及他们的绘画技巧和表达能力。对于每份作业，我会给出以下反馈：

-肯定学生的努力和作品中的亮点。

-指出画面中需要改进的地方，如线条的流畅度、颜色的搭配等。

-提供具体的改进建议，如如何更好地表现场景的氛围、如何通过细节描绘增加作品的趣味性。

2.创作作业反馈：对于学生的