Unit 7 What are the twelve animals？Lesson24（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语六年级上册

Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕北京版英语六年级上册Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24进行设计。结合学生的认知水平和兴趣，以生动有趣的故事引入，引导学生了解十二生肖的英文表达，并通过互动游戏、角色扮演等活动，帮助学生掌握相关词汇和句型。课程设计注重培养学生的听说能力，同时融入文化元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强文化自信。教学内容与课本紧密关联，确保实用性，符合教学实际。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习十二生肖的相关表达，学生将提升英语听说能力，能在真实语境中运用所学知识进行交流。同时，课程中融入中国文化元素，增强学生对传统文化的认识与尊重，提升文化自信。在思考与讨论环节，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，培养跨文化交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握十二生肖的英文表达及询问和回答相关问题的句型。

②能在情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

①学生对十二生肖英文表达的记忆和发音。

②学生在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行问答和交流。

③引导学生理解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交际意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京版英语六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备十二生肖的图片、英文动画视频以及与生肖相关的英文故事书籍。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的动画视频引入，展示十二生肖的故事，吸引学生的注意力。

-回顾旧知：询问学生关于十二生肖的中文知识，引导学生回顾已知的生肖顺序和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍十二生肖的英文表达，讲解每个生肖的英文名称和特点。

-举例说明：通过展示每个生肖的图片和英文描述，帮助学生形象理解每个生肖的特点。

-互动探究：学生分小组，每组选择一个生肖，用英文描述其特点，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟在动物园询问和回答关于十二生肖的问题。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：每组学生创作一个关于十二生肖的小故事，用英文进行讲述。

-教师指导：教师选取几个小组进行展示，给予积极的反馈和建议。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调十二生肖的英文表达和交流技巧。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生继续学习和实践。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英文写一篇关于自己生肖的小介绍，并准备下节课分享。

-教师提醒学生复习课程内容，为下节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《十二生肖的故事》英文版书籍，让学生了解十二生肖的由来和每个生肖的故事。

-《中国传统文化中的十二生肖》英文文章，帮助学生深入理解十二生肖在中国文化中的意义。

-《十二生肖英文诗歌集》，通过诗歌的形式让学生感受十二生肖的韵味和魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家庭中成员的生肖，用英文记录并介绍每个成员生肖的特点和传说。

-鼓励学生观看英文动画或电影中关于十二生肖的片段，分析角色的性格特点和故事情节。

-建议学生尝试用英文编写一个关于十二生肖的小故事，练习使用本节课学到的词汇和句型。

-学生可以自主查找关于十二生肖在西方文化中的表现和认识，对比中西方文化的差异。

-鼓励学生参加学校或社区的文化活动，如春节庆祝活动，亲身感受十二生肖的文化氛围。

-学生可以尝试用英文制作一份关于十二生肖的PPT，介绍每个生肖的象征意义和文化背景。

-鼓励学生与外国朋友交流，分享自己对中国十二生肖的了解，提高跨文化交际能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《十二生肖的故事》（英文版），让学生了解更多关于十二生肖的传说和文化背景。

-视频资源：英文动画短片，展示十二生肖的特点和故事，增强学生对生肖文化的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一篇阅读材料进行阅读，并撰写一篇简短的读后感，介绍自己对十二生肖的新认识。

-观看英文动画短片后，学生需用英文描述自己最喜欢的生肖，并说明原因。

-教师提供阅读指导，帮助学生理解文章中的难点和文化内涵，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生可以自主选择是否进行额外的拓展阅读，教师鼓励学生根据自己的兴趣深入学习，并提供相应的学习资源。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，通过小组讨论或个人展示的方式，让学生分享自己的学习心得。

-学生在拓展学习过程中，如有疑问或需要帮助，可随时向教师咨询，教师将提供必要的支持和指导。八、教学反思与改进今天的课程结束后，我感到学生在十二生肖的英文表达方面有了一定的进步，但在实际应用中还存在一些问题。以下是我的反思和改进措施：

在设计反思活动时，我注意到以下几点：

-学生对十二生肖的英文表达记忆不够牢固，部分学生在交流时仍出现混淆。

-在角色扮演活动中，一些学生显得紧张，未能流畅地使用目标语言进行交流。

-学生对十二生肖的文化内涵理解不够深入，需要更多的时间去探索和学习。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-加强词汇复习：在下一堂课开始时，我会安排一个快速复习环节，通过游戏或快速问答的方式，帮助学生巩固十二生肖的英文表达。

-提高实际应用能力：我将设计更多真实的情景，让学生在模拟的语境中练习使用目标语言，如模拟在动物园或节日庆典中的对话。

-深化文化理解：我会引入更多的文化元素，如生肖对应的年份、相关的习俗和故事，让学生在了解文化背景的同时，更好地理解十二生肖的意义。

-鼓励自主学习：我会推荐一些有趣的英文书籍和视频资源，鼓励学生在课后自主学习和探索，以增强他们对十二生肖的兴趣。

-反馈与指导：在学生进行角色扮演等活动时，我会更多地观察和记录他们的表现，提供及时的反馈和指导，帮助他们改进交流技巧。

在未来的教学中，我还会注意以下几点：

-调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-更灵活地运用教学方法，根据学生的反应和学习情况调整教学策略。

-加强课堂管理，确保学生在活动中能够积极参与，同时也保持课堂秩序。课堂课堂评价：

-在课堂互动中，我会通过提问的方式来检验学生对十二生肖英文表达的记忆和理解。例如，我会随机抽取学生，询问他们某个生肖的英文名称或者特点。

-通过观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，我可以评估他们运用目标语言进行交流的能力，以及他们对于十二生肖知识的掌握程度。

-定期进行小测试，以书面或口头的形式，检查学生对课程内容的掌握情况，这样可以帮助我发现学生可能存在的知识盲点，并及时进行针对性的讲解和复习。

作业评价：

-我会认真批改学生的课后作业，如读后感、角色扮演剧本、英文描述等，关注他们在语法、用词和表达上的准确性。

-对于作业中的亮点和不足，我会提供具体的点评，既表扬学生的努力和进步，也指出需要改进的地方。

-我会及时反馈作业评价结果，通过个人面谈或书面评语的方式，鼓励学生继续保持好的学习习惯，同时激励他们在不足之处进行改进。

-对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集