2024年高中英语 Unit 1 Reading （II）教案 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit1Reading（II）教案牛津译林版选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1Reading（II）

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标分析1.提升语言能力：能够理解并运用本课所学的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，能够流畅地阅读并理解相关文本。

2.提升思维品质：通过分析文本中的信息，培养学生的推理、分析和判断能力，能够从文本中提取有效信息并进行合理的推断。

3.提升文化意识：通过学习本课的文化背景和相关知识，增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的阅读习惯和思维方式。

4.提升学习能力：培养学生自主学习的能力，能够独立完成阅读任务，通过阅读提高自身的语言水平和思维能力。三、学情分析1.学生层次：本班学生处于高中一年级阶段，大部分学生具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。部分学生在英语听说读写方面有较高的能力，能够在课堂上进行积极的交流和表达。少数学生英语基础较弱，对一些复杂的句子结构和词汇理解存在困难。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的阅读和写作。但在阅读理解方面，部分学生对于长篇复杂的文本理解能力较弱，缺乏推理和判断能力。在写作方面，学生的写作水平参差不齐，部分学生能够运用所学知识进行较好的表达，但也有部分学生在句子结构和词汇运用上存在一定的局限性。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生对于课前预习和课后复习的习惯尚未养成，对于课堂内容的掌握存在一定的困难。在阅读方面，部分学生存在快速浏览而不深入理解的问题，对于文本的细节和深层含义把握不够。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次和能力，本节课的教学重点应放在提升学生的阅读理解能力和思维品质上。对于基础较弱的学生，需要通过提供更多的辅助和指导，帮助他们理解和运用文本中的词汇和表达方式。对于基础较好的学生，可以通过引导他们进行深入分析和推理，提升他们的阅读和思维能力。同时，需要引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师、同学之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

b.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高课堂的互动性。

c.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文本、图片、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.在线教学平台：运用在线教学平台，上传教学资源，方便学生进行预习、复习和自我测试，提高教学效果和学生的自主学习能力。

c.教学软件辅助：运用教学软件，如英语学习软件、阅读理解训练软件等，帮助学生提高英语听说读写能力，提升阅读理解的深度和广度。

d.实物教具和道具：在教学中适当使用实物教具和道具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。

e.课堂练习和反馈：通过设计相关的课堂练习，及时检测学生的学习效果，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

f.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价，激发学生的学习动力和自信心。五、教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

a.教师提前准备多媒体教学资源，如文本、图片、视频等。

b.学生预习本节课的内容，了解基本的词汇和句子结构。

2.课堂导入（5分钟）

a.教师通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

b.学生积极参与课堂活动，复习上节课所学知识。

3.阅读理解训练（15分钟）

a.教师引导学生阅读文本，鼓励学生自主寻找答案，培养学生的自主学习能力。

b.学生阅读文本，理解并提取关键信息。

4.难句分析和讨论（10分钟）

a.教师针对文本中的难句进行讲解和分析，帮助学生理解句子结构和文化背景。

b.学生积极参与讨论，提问并解答疑难问题。

5.课堂练习（5分钟）

a.教师设计相关的课堂练习，检测学生的学习效果。

b.学生完成练习，巩固所学知识。

6.总结和布置作业（5分钟）

a.教师对本节课的内容进行总结，强调重难点。

b.学生了解本节课的收获，明确课后学习任务。

7.课后作业（课后自主完成）

a.学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

b.教师对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况。六、知识点梳理1.词汇知识点：

a.动词时态：理解并掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

b.名词词组：掌握与阅读理解相关的名词词组，如“信息科技”、“文化交流”等。

c.形容词和副词：理解并运用比较级和最高级形式，描述事物的特征和程度。

2.语法知识点：

a.被动语态：掌握被动语态的构成和用法，能够正确运用被动语态表达句意。

b.从句：理解并运用定语从句和状语从句，提高文本理解的准确度。

3.阅读理解知识点：

a.快速阅读：通过略读和扫读，获取文本的大意和主要信息。

b.细节理解：通过精读，理解文本的具体内容和细节。

c.推理判断：根据文本中的信息，进行合理的推理和判断。

4.思维品质知识点：

a.分析能力：通过分析文本中的信息，培养学生的推理、分析和判断能力。

b.批判性思维：引导学生对文本内容进行批判性思考，提出自己的观点和看法。

5.文化意识知识点：

a.文化背景：了解文本所涉及的文化背景和相关知识，增强文化意识。

b.跨文化交际：通过阅读理解，培养学生的跨文化交际能力和文化敏感度。

6.学习策略知识点：

a.自主学习：培养学生自主学习的能力，能够独立完成阅读任务。

b.合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

c.反馈和评价：学会接受和利用反馈，进行自我评价和反思，提高学习效果。七、板书设计1.重点知识点：

a.动词时态：一般现在时（Do/Does/Did）、一般过去时（Did）、一般将来时（Will/Shall）

b.被动语态：Be+过去分词

c.从句：定语从句（Who/Which/That）和状语从句（When/Where/Why）

d.快速阅读、细节理解和推理判断技巧

2.重点词汇：

a.信息科技（Informationtechnology）

b.文化交流（Culturalexchange）

c.跨文化交际（Cross-culturalcommunication）

d.自主学习（Autonomouslearning）

3.重点句型：

a.一般现在时：Iusuallygotoschoolbybus.

b.一般过去时：Yesterday,Ivisitedthemuseum.

c.一般将来时：IwilltraveltoJapannextyear.

d.被动语态：ThebookwaswrittenbyShakespeare.

4.艺术性和趣味性：

a.使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词汇。

b.板书设计成图表或流程图，便于学生理解和记忆。

c.在板书中加入相关插图或图标，增加趣味性和吸引力。

d.设计互动式板书，邀请学生参与板书过程，提高学生的参与度和兴趣。八、教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会安排一次反思活动，让学生填写一份简短的问卷，以评估他们对本节课的理解和满意度。问卷将包括以下问题：

-你对今天的学习内容感到满意吗？

-你觉得老师在课堂上解释清楚了吗？

-你是否能够理解并运用新的词汇和语法点？

-你对本节课的教学活动有何建议？

此外，我还会观察学生的课堂表现和作业完成情况，以进一步评估他们的学习效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，以提高教学效果。以下是一些可能的改进措施：

-对于基础较弱的学生，我可能会提供额外的辅导和练习，以帮助他们更好地理解和掌握新知识。

-对于那些在阅读理解方面有困难的学生，我可能会提供更多的指导和支持，例如通过阅读技巧的培训和额外的阅读材料。

-我可能会调整教学节奏，确保所有学生都有足够的时间来理解和消化新内容。

-我会鼓励更多的学生参与课堂讨论和活动，以提高他们的积极性和互动性。

-我会定期检查学生的作业，并提供及时的反馈，以帮助他们改进和巩固所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了动词时态、被动语态、从句以及阅读理解技巧等相关知识点。学生应该已经掌握了以下内容：

a.动词时态的用法，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。

b.被动语态的构成和用法。

c.从句的类型和用法，包括定语从句和状语从句。

d.快速阅读、细节理解和推理判断技巧，以提高阅读理解能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对课堂内容的掌握程度，我设计了一份当堂检测试卷，包括以下几个部分：

A.选择题（每题2分，共10分）

1.I_____totheparkyesterday.

a.went

b.havegone

c.willgo

d.amgoing

2.Thebook_____byShakespeare.

a.iswritten

b.waswritten

c.willbewritten

d.hasbeenwritten

3._____youfinishyourhomework,youcanwatchTV.

a.If

b)Whether

c)While

d)Because

B.填空题（每题3分，共15分）

1.Mymotherusually_____inthemorning.

2.Themovie_____lastnightwasveryinteresting.

3._____youfinishthereport,pleasesendittome