初中美术赣美版八年级上册红色记忆第7课 难忘的岁月-教案

初中美术赣美版八年级上册红色记忆第7课难忘的岁月-教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.美术表现：通过绘制、创作与“难忘的岁月”相关的美术作品，提高学生的造型表现能力和创新实践能力。

2.美术审美：培养学生对红色历史主题美术作品的审美鉴赏能力，提升对美术作品内涵的理解和感悟。

3.美术文化：引导学生了解红色历史背景，增强对国家历史的认同感和民族自豪感，培养学生的文化自信。

4.美术创新：鼓励学生在创作过程中尝试不同的艺术表现手法，激发学生的创新思维和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解红色历史背景，感受红色记忆的艺术表现。

2.掌握基本的绘画技巧，创作出具有时代特色的美术作品。

难点：

1.红色历史主题的深入理解与情感表达。

2.艺术表现手法的创新与运用。

解决办法：

1.通过多媒体资料展示红色历史事件，增强学生的直观感受，引导他们理解红色记忆的重要性。

2.以小组讨论的形式，让学生分享各自对红色记忆的理解，促进思想的碰撞与交流。

3.结合课本中的美术作品，分析其艺术手法和情感表达，让学生通过模仿和实践来掌握绘画技巧。

4.鼓励学生尝试不同的艺术表现手法，如水彩、素描、版画等，以激发创造力和突破表现手法上的局限。

5.教师在课堂上进行示范，让学生直观地看到绘画过程，及时指导学生的创作，解决他们在实践过程中遇到的问题。教学资源准备1.教材：每人一本赣美版八年级上册美术教材。

2.辅助材料：收集红色主题的美术作品图片、历史背景资料，制作成PPT或视频。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4.教室布置：将教室分为创作区、展示区，准备好展板和挂钩用于展示学生作品。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示红色主题的美术作品图片，提问学生：“你们知道这些作品背后的故事吗？”激发学生对红色历史的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学到的绘画技巧和美术欣赏知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍红色历史背景，解释红色记忆在美术创作中的重要性，讲解如何通过美术作品表达对红色历史的理解和情感。

-举例说明：展示课本中的红色主题美术作品，分析其艺术手法和情感表达，帮助学生理解如何在自己的创作中运用这些手法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何通过美术创作表达红色记忆，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，动手创作自己的红色主题美术作品，尝试运用不同的艺术表现手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创作建议，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作过程和心得。

-评价交流：同学之间相互评价，教师总结评价，强调作品的创意和情感表达。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调红色记忆在美术创作中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在创作过程中的收获和不足，思考如何改进。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续探索红色主题，尝试创作一幅更大规模的红色记忆美术作品，并准备在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-红色历史资料：收集有关中国红色历史的书籍、文献和纪录片，如《红色历程》、《开国大典》等，以便学生更深入地了解红色历史背景。

-美术作品分析：提供不同时期、不同风格的红色主题美术作品，如油画、版画、国画等，供学生欣赏和分析。

-艺术家介绍：介绍一些著名的红色主题美术创作者，如罗中立、董希文等，让学生了解他们的创作背景和艺术成就。

-美术技法学习：提供关于绘画技巧、色彩搭配、构图原理的学习资料，帮助学生提升绘画能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观美术馆、博物馆，实地欣赏红色主题美术作品，增强直观感受。

-鼓励学生阅读红色历史相关的书籍，深入了解历史人物和事件，为美术创作提供更丰富的素材。

-建议学生观看纪录片，通过视听结合的方式，更全面地了解红色历史，激发创作灵感。

-引导学生通过互联网搜索红色主题美术作品，学习艺术家的创作方法，并尝试模仿和创作。

-鼓励学生参加红色主题的绘画比赛或展览，提升自己的绘画技能和审美能力。

-建议学生定期进行美术技法练习，如素描、水彩、油画等，不断积累绘画经验。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、文学等课程内容，丰富自己的创作内涵。

-建议学生建立自己的作品集，记录创作过程和成果，定期进行自我评价和反思。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的红色记忆主题，创作一幅表现红色历史的绘画作品，可以是油画、水彩、素描或版画等任何形式。

2.在作品背后写一段文字说明，简要介绍作品的主题、创作思路以及所使用的技术和材料。

3.收集至少三幅其他艺术家的红色主题作品，分析其艺术特色和表现手法，写下你的感悟和受到的启发。

4.准备一份关于红色历史的知识小测验，包括至少五个问题，与同学互相提问并讨论答案。

作业反馈：

1.收集学生的绘画作品，进行仔细观察和评估，关注作品的创意、技巧和情感表达。

2.对每位学生的作品提供个性化的反馈，包括对作品的肯定和具体的改进建议。

3.在课堂上安排时间，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和老师提供反馈。

4.对学生的文字说明进行分析，检查其是否能够清晰地表达创作意图和艺术思考。

5.对学生收集的艺术家作品分析进行评价，鼓励深入的观察和独到的见解。

6.对于知识小测验，检查学生的理解程度，对错误或不完整的地方进行澄清和补充。

7.在作业批改后，及时将反馈意见返回给学生，并鼓励他们在下一次作业中应用这些建议，以促进其艺术素养和技能的提升。教学反思与总结这节课围绕“难忘的岁月”这一主题，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和创造力。在教学方法上，我运用了多媒体资源来引入课题，通过具体的美术作品来讲解红色历史，让学生在直观的视觉冲击中感受红色记忆的力量。在互动探究环节，我让学生分组讨论，这既提高了他们的合作能力，也锻炼了他们的表达和思考能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足。例如，在学生创作环节，我发现部分学生对于绘画技巧的掌握还不够熟练，这影响了他们的创作效果。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步加强，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在学生收获方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度上的进步。他们不仅对红色历史有了更深入的了解，而且在绘画技巧上也有了明显的提升。更重要的是，他们在创作过程中展现出了对红色记忆的深刻感悟和独到的见解。

对于教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强对学生的个性化指导，特别是对于那些绘画技巧不够熟练的学生，提供更多的辅导和练习机会。

2.优化课堂管理策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，避免个别学生游离于课堂之外。

3.在课后，与学生进行更多的交流和反馈，了解他们在创作过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和策略。

4.进一步拓展教学资源，为学生提供更多的学习材料和参考作品，帮助他们开阔视野，激发创作灵感。内容逻辑关系①红色历史背景介绍：本节课的重点是让学生理解红色历史的重要性，重点知识点包括红色历史的主要事件、历史人物和它们对现代中国的影响。

②美术作品分析：重点在于教授学生如何欣赏和分析红色主题的美术作品，关键词包括艺术手法、情感表达、构图技巧等。

③创作实践指导：指导学生进行红色主题的美术创作，重点句子包括“通过绘画表达对红色历史的理解”、“运用色彩和线条传达情感”等，强调实践中的技巧和创意。课后作业1.简答题

请描述一幅你印象最深刻的红色主题美术作品，并说明它给你带来的感受。

答案：例如，《开国大典》这幅画展现了新中国成立的历史时刻，画面中的人物形象生动，色彩鲜艳，给我带来了强烈的民族自豪感和对历史的深刻思考。

2.分析题

分析课本中某一红色主题作品的构图技巧，并说明其如何增强作品的表现力。

答案：例如，《长征》这幅画通过使用对角线构图，将观众的视线引导至画面的远方，增强了画面的深度和动感，使得作品的表现力更加强烈。

3.创作题

设计一幅表现红色记忆的绘画作品草图，并简要说明你的创作意图。

答案：例如，我设计了一幅描绘红军长征途中休息的场景，通过使用暖色调和生动的笔触，意图表现红军战士的坚韧不拔和对革命理想的执着追求。

4.应用题

假设你是一名美术策展人，计划策划一场红色主题美术展览，请列出你的策展方案。

答案：策展方案包括展览主题为“红色记忆：历史的艺术回响”，展览将分为四个部分：革命历史画作、革命历史雕塑、革命历史摄影和革命历史设计，每个部分都将展示不同时期和风格的作品，旨在让观众全面了解红色历史。

5.评价题

请评价一位你熟悉的红色主题美术创作者的艺术成就，并说明其作品对你的影响。

答案：例如，罗中立以《父亲》等作品闻名，他的作品深刻地描绘了中国农村的生活状态，尤其是红色历史背景下的农民形象，他的作品让我更加关注社会现实，并思考艺术如何反映时代精神。

6.研究题

请调查一位红色主题美术创作者的生平和创作经历，并撰写一份简短的报告。

答案：例如，