Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册教材分析“Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册”章节以人教版高中英语必修第二册第二单元WildlifeProtection为主题，围绕野生动物保护展开。本节课主要选取课文中的Reading部分进行深入阅读和思考，引导学生理解野生动物保护的必要性和紧迫性，提高学生的阅读理解能力、批判性思维能力及跨文化交流意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度，符合高中阶段学生的认知水平。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握野生动物保护相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能用英语进行简单的讨论和表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析课文中的观点和信息，形成自己的见解，并能够提出合理的保护野生动物的建议。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护的全球意识，了解不同文化背景下对野生动物的态度和行为，促进跨文化理解和尊重。

4.学习策略：通过小组合作和独立探究，学生学会使用不同的学习策略来获取、加工和使用信息，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在野生动物保护方面，学生可能已经通过新闻、网络等渠道了解了一些相关知识，如一些野生动物的基本信息和国家对野生动物的保护政策。

2.学生对野生动物保护普遍具有较高的兴趣，他们喜欢动物，愿意了解和关注野生动物的生存状况。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、实践性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对专业词汇的理解，对文章深层次含义的把握，以及在讨论中如何用英语表达自己的观点。此外，学生可能对野生动物保护的实际情况了解不足，需要通过课堂学习来弥补这一空白。教学方法与策略1.教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，采用讲授法引入课文背景，讨论法激发学生思考，案例研究法深化理解，项目导向学习法促进学生实践。

2.教学活动：通过角色扮演活动让学生模拟野生动物保护工作者，进行情景对话；设计小组实验，让学生调查并分析学校附近的野生动物保护现状。

3.教学媒体：利用多媒体展示野生动物的图片和视频，增强直观感受；使用互动式白板进行词汇学习和句子构建，提高学习效率。教学过程**一、导入新课**

1.**引起兴趣**：同学们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的话题——野生动物保护。请大家回想一下，你们在生活中是否见过或者听说过一些濒临灭绝的动物？比如大熊猫、华南虎等。

2.**展示图片**：我这里有一些野生动物的图片，请大家仔细观察，看看你们能认出哪些动物，并分享一下你们对它们的了解。

3.**提出问题**：那么，为什么这些动物会濒临灭绝呢？我们又应该如何保护它们呢？

**二、课文阅读与理解**

1.**阅读课文**：现在，请大家打开课本，翻到Unit2的Reading部分，我们一起阅读这篇关于野生动物保护的文章。注意理解文章的主旨和关键信息。

2.**提问与讨论**：阅读完毕后，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。例如：文章中提到了哪些野生动物保护的挑战？作者提出了哪些解决方法？

3.**分析课文结构**：接下来，我们一起来分析一下文章的结构。文章的开头、中间和结尾分别讲述了什么内容？这样的结构对我们理解文章有什么帮助？

**三、课文主旨内容探究**

1.**深入探讨**：现在，我们将深入探讨课文中的主旨内容。请大家思考一下，为什么野生动物保护对我们来说如此重要？

-**分组讨论**：请分成小组，每组讨论以下问题：野生动物保护与人类生存环境的关系是什么？每组选一位代表分享你们的讨论成果。

2.**案例研究**：我给大家提供一些具体的野生动物保护案例，请大家阅读并分析这些案例，看看我们可以从中学到什么。

3.**总结观点**：最后，我们一起来总结一下课文中的主要观点，以及我们可以从中学到的关于野生动物保护的知识。

**四、重点词汇与句型学习**

1.**词汇学习**：现在，我们来学习一些与野生动物保护相关的词汇。请大家跟我一起读，并尝试用这些词汇造句。

2.**句型练习**：接下来，我们练习一些与野生动物保护相关的句型。我会给出一些情境，请大家用所学的句型进行描述。

3.**互动游戏**：为了巩固词汇和句型的学习，我们玩一个游戏。我会给出一些图片，请大家用今天学到的词汇和句型描述图片中的内容。

**五、实践应用**

1.**小组活动**：现在，请大家分成小组，每组选择一个野生动物保护的主题，进行小组讨论，并准备一个小型的报告或者展示。

-**分工合作**：每个小组成员都有自己的任务，比如收集资料、整理信息、制作PPT等。

2.**展示成果**：每个小组将自己的报告或者展示呈现给全班同学，大家互相学习、交流。

3.**反馈与评价**：展示结束后，我会对每个小组的表现进行评价，并给出建议。同时，我也会请同学们相互评价，看看大家认为哪些小组做得好，哪些地方可以改进。

**六、课堂小结**

1.**总结知识点**：好了，同学们，今天我们学习了关于野生动物保护的知识。请大家回顾一下，我们今天学到了哪些重点词汇和句型？

2.**强调保护意识**：更重要的是，我们应该认识到野生动物保护的重要性，并在日常生活中做出贡献。

3.**布置作业**：作为今天的作业，请大家写一篇关于野生动物保护的短文，分享你们对野生动物保护的看法和行动计划。

**七、课后延伸**

1.**自主学习**：鼓励同学们在课后继续关注野生动物保护的新闻和信息，增加自己的知识储备。

2.**实际行动**：鼓励同学们参与到实际的野生动物保护活动中去，比如参加志愿者活动、植树造林等。

3.**交流分享**：下次上课时，我们会邀请同学们分享自己的课后学习和实践经历，让我们一起为野生动物保护做出贡献。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《野生动物保护法》简介：介绍我国野生动物保护的法律基础，让学生了解国家对野生动物保护的法律法规。

-《世界自然保护联盟》（IUCN）红色名录：提供一份关于全球濒危物种的详细列表，让学生了解不同物种的保护状况。

-《生物多样性保护》相关书籍：推荐一些关于生物多样性保护的书籍，如《寂静的春天》、《生命的奇迹》等，帮助学生更深入地理解生态保护的重要性。

2.**课后自主学习和探究**：

-**研究濒危物种**：鼓励学生选择一种濒危物种，深入了解其生活习性、濒危原因以及保护措施，撰写研究报告。

-**环境调查**：组织学生进行学校周边环境调查，记录观察到野生动物的种类、数量以及生存环境，分析存在的问题，并提出保护建议。

-**社会实践活动**：鼓励学生参与社区或学校的野生动物保护活动，如植树造林、清理环境、宣传保护意识等。

-**科学实验**：引导学生设计简单的科学实验，如模拟野生动物生存环境的变化，观察对物种生存的影响。

-**文化交流**：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等方式，表达自己对野生动物保护的思考，与同学分享，增进文化交流。

-**网络资源利用**：指导学生如何正确使用网络资源，如科普网站、学术论坛等，查找关于野生动物保护的最新资讯和研究成果。课堂1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会询问学生关于野生动物保护的知识点，检查他们是否能够准确回答。对于开放式问题，我会观察学生的思考过程和回答的深度，以评估他们的批判性思维能力。

-**观察**：我会密切关注学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演等。通过观察学生的互动和表现，我可以了解他们的合作能力、沟通能力和创造力。

-**测试**：在课程结束时，我会进行小测验，以测试学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试可能包括选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对关键概念的理解和应用能力。

-**问题解决**：在课堂上，如果我发现学生有理解上的困难或错误，我会及时进行解答和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.**作业评价**：

-**批改**：我会认真批改学生的作业，关注他们的书写规范、语法使用和词汇运用。对于写作作业，我还会评估他们的逻辑结构和论点表述。

-**点评**：在批改作业后，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生的创新思维和努力，同时也会提出具体的建议，帮助他们提高。

-**反馈**：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励学生根据反馈调整学习策略，以达到更好的学习效果。

-**鼓励**：对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持优秀的表现。对于进步的学生，我也会给予肯定，鼓励他们继续努力。板书设计①**课文重点知识点**：

-野生动物保护的现状与挑战

-野生动物保护的方法与策略

-野生动物保护的法律与政策

②**重点词汇**：

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Conservation（保护）

-Habitat（