中班语言活动教案24

中班语言活动教案中班语言活动教案篇1

活动目标：

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2.尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的.规律性。

活动预备：

1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2.录制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘贴的小红花。

活动过程：

1.出示挂图，引入话题

老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。

2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入论题，分组争辩

老师提出问题：你宠爱冬天还是宠爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4.讲解规章，开放辩论辩论规章：

（1）两组幼儿轮番发言。

（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5.老师简洁小结辩论状况

最终欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班语言活动教案篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿观看图片，学习用恰当的词连贯的叙述。

2、培育幼儿在同伴面前能大胆的叙述。

3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

活动重点：幼儿能用恰当的词叫连贯的叙述

活动难点：幼儿在理解内容的基础上，能用适当的语气、表情表现图片内容。

二、活动预备：小鸭的手偶、图片两幅

三、活动过程：

1、老师出示手偶小鸭子说：“夏天到了，小鸭子邀请小伴侣一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？

2、出示图一引导幼儿观看说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的.词说出小河、柳树、花等景象。（幼儿发散思维）

3、鼓舞幼儿完整地叙述图一.

4、老师：小伴侣你们看到这么美丽的景色,心情是怎样的?

5、老师:小伴侣想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

6、老师出示小鸭子图片,引导幼儿观看小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维)引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子难受难过的心情.

7、老师:哪一个小伴侣能想一个让小鸭子变欢快的方法?

8、老师表扬情愿关怀别人的小伴侣.

9、老师:有一个小姐姐想了一个好方法,我们一起看看她是怎样做的?

10、出示图二引导幼儿观看小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班语言活动教案篇3

活动目标

1.引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观看，充分理解图片中故事情节的.进展过程。

3.通过观看图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言沟通的乐趣。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动重点

理解图片中故事情节的进展过程。

活动难点

引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。

活动预备

变魔术用纸、多媒体课件、漂亮音乐一段。

活动过程

1、玩耍引入、激发爱好。

玩耍变魔术激发幼儿参与活动的爱好和热忱。

（1）老师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

（2）谈话，纸还可以用来干什么？今日老师要给他家介绍一位爱玩纸的伴侣，课件呈现小袋鼠图片。

2.课件关心，幼儿看图叙述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿叙述图画内容。（幼儿看图，老师鼓舞幼儿逐一叙述，引导想象小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情，可以让幼儿上前表演。重点强调小袋鼠为什么哭了。）

3.请幼儿依据图片挨次连贯地叙述。

（1）同桌或是离得近的孩子相互叙述。

（2）请个别幼儿上前叙述。

4.活动延长老师供应一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

活动预备：

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

活动过程：

一、情景问答，引出题意

1、今日老师带来了一位客人。你们看，他是谁?

2、为什么他是老公公？

3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）

4、老师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

5、引导幼儿发觉老公公的`胡子不见了，引出题意。

二、老师朗诵儿歌

1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？

2、老师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。

3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演

1、请幼儿观看老师如何扮装成老公公，并请幼儿相互扮装成小老公公。

2、引导幼儿跟随老师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结

今日的儿歌好玩吗？你们学会了吗？欢乐吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。

重点与难点：

重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。

活动预备：

阅历预备：

老师通过日常观看、与家长沟通了解孩子的挑食状况。

物质预备：

PPT课件

活动过程：

一、激发爱好，引发悬念

导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……

提问：你们遇到不宠爱吃的食物时是怎么做的呢？

小结：我们小伴侣遇到不宠爱吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。

过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？

二、欣赏故事，理解故事内容

1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）

叙述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”

提问（1）：太郎遇到不宠爱吃的食物时是怎么办的呢？

小结：太郎把自己不宠爱吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

叙述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的`话）?

2、鬼鬼的变化（边观看边提问）

出示鬼鬼变大的图片：

提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化

提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？

小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

提问（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜想回答后，老师叙述故事中的原话）

小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

3、赶走鬼鬼（边猜想边观看）

提问（1）猜一猜谁会来关怀太郎？看看毕竟谁来关怀太郎了！出示“小伴侣赶鬼鬼”的图片，并叙述：小伴侣见了……逃亡了。

提问（2）为什么小伴侣能战胜鬼鬼呢？

小结：由于这些小伴侣不挑食，所以力气大。

4、完整故事

三、活动延长：样样食物我爱吃

过度句：鬼鬼被太郎的伴侣们赶走了，他还在查找挑食的新伴侣

提问：假如鬼鬼找到你，你会怎么办？

总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1.宠爱听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。

2.有爱好投入故事情节中，初步感受故事中与伴侣共享的欢快。

活动预备：

1.故事课件。材料：三只大小不同的老鼠，幼儿生疏的水果和动物等图像。

2.实物：一团棉花，棉花糖。

活动过程：

一、棉花糖导入.

1.今日老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？

2.棉花糖看上去像什么呀？

二、欣赏理解故事.

1.老师叙述故事.

2.回忆故事内容。

（1）你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗？

（2）三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？

（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的`枕头上会感觉怎样？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

（4）最终三只小老鼠准备做什么?

三、体验故事情节

1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多的水果，会加哪些水果呢？

2.幼儿送水果.

3.猜想会有哪些小动物来.

4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢？

5.老师示范送棉花糖（学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖！）小伴侣示范送棉花糖。学说完整的一句话。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么欢乐呢?(小结:我们小伴侣要向三只小老鼠学习,有好吃的好玩的要和同伴一起共享,只有别人欢快了,自己才会欢快.)

四、延长

今日小老鼠也想和我们一起共享他们的欢快,带来了许多棉花糖,你们兴奋吗?共享棉花糖.

中班语言活动教案篇7

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。

2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地叙述故事。

3、体验动物们相互关怀的情感，产生疼惜大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

老师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的伴侣，我们去帮她们找找那个伴侣吧！

2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：老师说：“大象，是你给我们松的土吗？”老师提问：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

3、老师完整叙述故事，并等待幼儿跟述故事。

老师和幼儿一起边看图片，边尝试叙述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢？假如小伴侣帮树木松土，你情愿吗？你会怎么样去松土呢？

5、情景表演故事。

给幼儿支配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁松的土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么感谢为我们松土的伴侣呀！这伴侣是谁呢？”

梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的伴侣吧！”

梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”

梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位伴侣给你们松的土。”

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

活动反思：

整个活动过程使幼儿熟识和记忆深刻。让幼儿饶有爱好地理解了整个故事，调动了孩子学习的乐观性，把孩子的学习热忱充分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的傲慢和欢快。

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1.仔细观看画面，能大胆叙述。

2.理解故事内容，懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了欢快。

活动预备：

PPT，图片。

活动过程：

一、师幼观看画面。

阅读图书1。

师：春天到了，小虫子都在树叶丛中欢快的玩耍，让我们一起来看看吧。

（出示画面1）师：你看到了哪些虫子？它在干什么？学一学它的动作。

幼儿回答后，老师小结。（春天到了，小虫子都在树丛中欢快的玩耍，只有蜘蛛在睡觉，蜘蛛睡觉醒来，会有什么事情发生呢？幼儿猜想。

（出示画面2