学前班下册语言教案

语言教课计划一、教课目标指引学生愿意与人谈话，发言要有礼貌,会用礼貌用语。注意倾听对方发言。能理解平常用语的意思。能清楚地说出自己想说的事情。喜爱听故事、看图书。能听懂和会说一般话。对学生的语言能力进行综合性开发。二、教材剖析学前班语言教材主假如有仿编、续编和扩编的兴趣故事、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活经验和丰富的想象，创建性地运用语言，英勇而清楚表达自己的预期目标，能够使幼儿的想像力和思想能力获得很好的发展。幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生如何地在集体眼前英勇而清楚地表达自己的想法和感觉；在阅读活动中，让幼儿试试感觉书面语言。经过活动延长和活动建议来丰富幼儿平常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真切而丰富的语言情境与各种各种的人交往，以演练和扩展自己的语言经验。三、幼儿状况剖析幼儿时期是个性开始萌生的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、感情、态度、行为的重要时期，优秀的语言教育，不单能帮助幼儿作好入学前活动准备，并且能使幼儿终生得益。四、详细举措幼儿的学习活动常常是无心识的、不自觉的，因此也多是零落的，在学习的方法上，少儿也有着很大的限制性。只有将少儿的学习活动转达化为存心识的过程，其实不停地丰富少儿学习的方法，才能提升少儿学习的成效，有效地促使学生的身心全面发展。五、教课内容看图说话：新学期开始了、在百货企业里、我想当小学生。看图讲故事：小熊上学、栽花、种瓜、哭和笑。看图叙述：送给妈妈的节日礼品、放风筝、小羊上课、哪个娃做得对、怎么走。学古诗：草、悯农。排图叙述：小羊上课。实物叙述：我的文具盒。散文赏识：春雨沙沙、老师，感谢您。学诗歌：小树叶。学儿歌：夏季。仿编儿歌：小姑娘和鸟。学绕口令：瓜儿大。猜谜语、编谜语：买水果。生活经验叙述：为我们服务的人。看看、谈谈、做做：修理图书。活动内容《看图说话》新学期开始了指引幼儿认真看图，理解图中人物的感情；激发幼儿参加发言活动的兴趣，能寂静、认真地听他人说话，能比较清楚的说出图画的内容及图中活动目标人物的心情，愿意说出自己的想法。教幼儿认、写“开”字。活动准备活动过程拓展活动

在入学招待中启迪幼儿察看开学时学校的新气象，在平常生活中认识他们的心情和想法，帮助他们说出自己的梦想。过程一：惹起兴趣，导入课题。“开学那一天小朋友们看到学校里有哪些地方和平常不同样？”让幼儿自由谈论，再请他们看第一课的图画。过程二：指导看图发言。“图中画了些什么？”“认真看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高快乐兴的？”谈完后，念两遍儿歌。过程三：拓展发言内容。开学的时候你的心情怎么样？为何会这样？在新学期里，你想做些什么？小结。鼓舞小朋友在新学期里做得更好。过程四：教认、写“开”字。1．教认“开”字，用开字口头组词，鼓舞他们说得和他人不同样。教写“开”字。展开一些风趣的游戏活动，让幼儿感觉集体活动的快乐，喜爱幼儿园生活，喜爱上学。活动内容《看图讲故事》小熊上学活动目标活动准备活动过程

指引幼儿认真看图，理解图中情节的发展及其因果关系；持续发展幼儿的叙述能力；能比较连接的叙述这个故事；练惯用“由于因此”造句。教幼儿认“门”和“问”字。教写“门’字。让三个幼儿分别表演本课书中的三个小朋友动作及简单的对话。过程一：惹起兴趣，导入课题。活动开始的时候，三个表演的小朋友在活动室外等待。老师告诉大家：“今日我们请了三个小朋友来表演几个动作，大家要认真看他们在做什么，是怎么做的，谁做的对。”过程二：组织幼儿看表演。表演完后，让幼儿说一下：这几个小朋友是如何叩门的？过程三：指导看图叙述。在叙述前，给图中的小朋友取名字。叙述时，一两幅图为一组，要求他们说出图里面的什么时间、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、此后如何?几幅画讲完，老师小结此后，组织幼儿谈论：我们此后放学回家、到老师办公室或许到朋友家里做客，应当如何叩门？为何要这样做？过程四：教认“门”字和“问”字，教写“门”字。拓展活动老师和家长一同利用各种时机让幼儿认识一些不同的门。活动内容《看图叙述》小羊上课要求幼儿在认真看图、理解图画的内容的基础上，依据事情发展的先后从头摆列图画次序，并按着个次序叙述图中的事情；发展幼儿的理解能活动目标力、思想能力和交往能力；让幼儿懂的上课的时候要专心，不要做没关的事。教幼儿认“车、爸”字，教课写“车”字。活动准备活动过程拓展活动

一辆玩具小汽车，分别写着“爸、妈、车”的字卡。过程一：激发兴趣，导入课题。出示玩具小汽车：“小朋友请看老师给你们带来了什么。对了，是一辆玩具小汽车。今日，老师要请大家看一个和玩具小汽车相关的故事，故事的名字叫《小羊上课》。小汽车和小羊上课有什么关系呢？大家看了书上的图画就知道了。”过程二：指导看图，启迪幼儿摆列图画并叙述故事。组织看图，说出每幅图的主要内容：“小朋友看看这个故事有几幅图画。此刻，我们按书上的次序来看看每幅图里画了些什么：在什么时间？什么地方？有谁？他们在做什么？”在讲第一幅图画时，老师出示“爸、妈”二字，让幼儿认读一下，为讲故事做好准备。启迪幼儿摆列图画：“我们一幅一幅地看了、讲了这几幅图画，大家想想，他们有什么对不对？这几幅图应当按什么次序摆放才对？为何？”指导叙述。老师示范叙述完此后，让同桌的小朋友相互讲，再请两三个将的比较好的小朋友在全班讲。过程三：谈论。小羊为何会认错字？上课的时候，我们应当怎么做/过程五：教幼儿认“车、爸”字，教课写“车”字。学习表演这个故事。活动内容《看图讲故事》送给妈妈的节日礼品活动目标活动准备活动过程

发展幼儿的理解能力和叙述能力：在指导下能比较连接的、完好地叙述一幅图画；增进幼儿爱父亲母亲的感情，学习关怀父亲母亲。教幼儿认“妈、节”字，教课写“节”字。联合“社会”教育活动，帮助幼儿认识三八妇女节是什么节日。准备“妈、节、日、月”的字卡。过程一：惹起兴趣，导入课题。“明日是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。在这天，好多小朋友都想送礼品给妈妈庆祝节日，送什么礼品妈妈最喜爱呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼品。”过程二：看图叙述。指导幼儿一幅一幅的认真看图，并叙述故事内容：“图里画的是什么时间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼品给妈妈的时候是怎么说的？过程三：组织谈论。我们送什么礼品给妈妈庆祝三八妇女节？要对妈妈说些什么表示庆祝和感谢的话？谈论完后，老师小结重申：小朋友要用自己制作的礼品、用自己的进步来庆祝妈妈的节日，这才是妈妈最喜爱的礼品。过程五：教幼儿认“妈、节”字，教课写“节”字。拓展活动在美术活动或许其余活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼品。活动内容《散文赏识》春雨沙沙活动目标活动准备活动过程

帮助幼儿理解这篇散文的内容，指引他们感觉本文中所描述的大自然的美好，遇到美的熏陶，培育其赏识美好事物、关怀大自然的感情。帮助幼儿领会本文语言的生动、优美，激发他们对文学作品的兴趣，教会背诵这篇短文。教幼儿认“春、雨”字，教课写“雨”字。指引幼儿察看早春雨中的自然风景，比如：看到春雨细细的雨丝，雨中花、草、树的颜色，在雨中活动的人和动物；倾听绵绵春雨落在树上、雨伞上、房顶上的声音。准备一张表现散文内容的挂图；在美术活动中，组织幼儿画春季。过程一：导入课题。“老师画了一张春季的图画，此刻请大家看看老师画里面画了些什么？”出示图画，让幼儿自由观看、谈论一会儿。过程二：指导幼儿看图，帮助他们理解散文内容。“图画里是什么天气？春雨像什么样子？春雨着落的声音是如何的？图里画的是什么地方？这里有些什么植物？它们是什么样的？有什么动物？它们在做什么？春雨中，人们在忙什么?”过程三：示范朗诵。示范朗诵后，进行简单的对话，帮助他们记着本文内容：“春雨落下的时候像什么？他的声音是如何的？散文里说，燕子在春雨里忙什么？这幅画里画了些什么？”过程四：教幼儿朗诵。让幼儿轻声随着老师念两遍，再单独念，念完后问问幼儿：“你最喜爱散文中的那些地方？为何喜爱它？你还看到过哪些春季的美景？”过程五：教幼儿认“春、雨”字，教课写“雨”字。要求幼儿把这篇散文背给家长听。拓展活动2.组织幼儿感觉春季的美好，察看春季里动物、植物的变化。指导幼儿绘画春雨沙沙。活动内容《看图叙述》放风筝活动目标活动准备活动过程

帮助幼儿学习描述本课图画的情况及人物的神情、心情，领会人们放风筝的快乐。教幼儿认“风、筝”字，教课写“风”字。在美术活动或许其余活动中，带幼儿做简单的风筝，放风筝。准备好写有“风筝、风雨、春风、秋风”的词语卡片。过程一：惹起兴趣，导入课题。猜谜语：同样东西真风趣，竹做骨架纸作皮，胸前拴着一根绳，乘风飞上蓝天去。过程二：指导看图叙述故事。“这是什么季节？人们在什么地方、做什么？他们的心情怎么样”在幼儿逐一求情楚上述问题后，组织同桌的幼儿相互讲，要求将的比较完好、连接。在全部的幼儿都讲过的基础上，鼓舞幼儿自己站起来在全班讲，并让其余小朋友评论他哪些地方讲得好。过程三：示范叙述。老师或幼儿讲。过程四：教幼儿认“风、筝”字，教课写“风”字。拓展活动画一只自己喜爱的风筝。春游时，带幼儿放风筝。活动内容《学诗歌》小树叶活动目标活动准备活动过程

帮助幼儿理解诗的内容，感觉本诗语言和节奏的优美，学习有表情的朗诵这首诗，要读正确“树、说、沙、刷”等字音；培育幼儿热爱大自然的感情，激发他们察看、认识四周自然光景的兴趣。教写“叶”字。在平常生活中，指引幼儿倾听大自然中的风声、雨声、流水声和动物的喊声；老师用录音机录下这些声音，让幼儿倾听、分辨；活动开始前准备一片树叶。过程一：导入课题。出示树叶，引入课题。过程二：示范朗诵。老师有感情的朗诵后发问：“诗里说了些什么？小树叶说了些什么？”让幼儿简单谈论一下，老师再示范朗诵一遍。过程三：用发问、发言来帮助幼儿理解、记着诗歌内容。“小树叶诗怎么说话的？它如何告诉我们风大了、风小了？下雨了他是怎么说的？小树叶什么时候不说话？”在谈论这些问题是，启迪他们用诗歌里的语言往返答。接下来，能够问问：“你们听闻过小树叶会说话吗？我们来听听树叶说话的声音。”放录音，让幼儿真切地感觉到树叶在风雨中发出的声音。过程四：教幼儿朗诵。让幼儿轻声随着老师念两遍，再单独念。过程五：教写“叶”字。鼓舞幼儿持续关怀四周自然环境，喜爱大自然，喜爱倾听大自然的各拓展活动种声音。活动内容《看图讲故事》栽花活动目标活动准备活动过程

指导幼儿看图并说出这个故事的主要情节，指引他们想象出人物的对话和人们走在开满鲜花的小道上的心情，对幼儿进行爱惜环境的熏陶和教育。教幼儿认、写“花”字。和科学活动联合，教幼儿栽花、记花的察看记录；课前，带幼儿赏析花，启迪说出赏花的欢乐心情。过程一：惹起兴趣，导入课题。“春季到了，人们爱在自己的房屋四周或许在自己家的花盆里栽花，他们希望自己家里开满漂亮的花朵。小朋友们和老师一同也中了花，我们把花种在了校园里，用我们的双手、用鲜花来美化校园。这里有几个小朋友也种了花，我们看看有几个人，他们在什么地方栽花。”过程二：指导看图、讨论图画内容。先给图中的小朋友取名字。图一：这里有几个小朋友？他们要做什么？图二：他们在哪里栽花？想想，他们为何要把花种在村边的小道上？图三、图四：此刻花长得如何了？图五：花开的时候，人们走在开满鲜花的小道上，心情怎么样？他们会说些什么？过程三：指导讲故事。先同桌讲，再抽几个同学在全班讲。过程四：教幼儿认、写“花”字。让幼儿把这个故事讲给父亲母亲听。拓展活动2.在平常生活中或兴趣活动中，指引幼儿察看花的生长变化。让幼儿学惯用手工彩纸做花。活动内容《看图讲故事》种瓜要求幼儿能认真看图，理解图画内容；指引他们用对照的方法叙述小牛和小猴种西瓜的不同态度、做法及结果，发展他们的叙述能力和鉴别是活动目标非的能力，帮助他们懂得做事要认真，不要要粗心贪玩的道理。学习词语：辛辛苦苦、贪玩、粗心、又大又圆教幼儿认、写“瓜”字。活动准备活动过程拓展活动

一张写有“瓜”的字卡，画有小牛、小猴和大西瓜的图片各一张。过程一：惹起兴趣，导入课题。出示小牛和小猴的图片，激发幼儿的兴趣，导入新课。过程二：指导看图。图一：图里画的是什么季节？小牛和小猴在什么地方做什么？他们是怎么想的、怎么做的？图二、图三：小牛和小猴在做什么？他们是怎么做的？图四：这是什么季节？小牛和小猴在做什么？他们的收获有什么不同？在看图说话中注意指引幼儿正确使用“辛辛苦苦、贪玩、粗心、又大又圆”等词。过程三：指导讲故事。“此刻，我们把这个故事连起来讲一遍，讲出小牛、小猴在什么时间、什么地方做什么，他们是怎么做的，结果有哪些不同？”幼儿叙述时，现将出故事的基本情节（播种、施肥、除草、收获），在启迪他们讲得生动些，如描述天气、人物的心情、语言和做法等。过程四：组织谈论。小牛和小猴种的西瓜为何会不同样？过程五：教幼儿认、写“瓜”字。过程六：念绕口令《瓜和花》。在平常生活中帮助幼儿学会念《瓜和花》，比比谁念得对、念得快。活动内容《猜谜语、编谜语》卖水果（一）激发幼儿察看、认识四周事物的兴趣，喜爱动脑筋，愿意参加猜谜活动目标活动准备活动过程

语的活动。发展幼儿联想能力和思想能力。培训参加表演的幼儿：请三个小朋友分别饰演小象、小猴和小猪，叫他们学会高声说出树上的谜语和简单的台词。准备道具和场所：动物头饰和水果图片、分别写有“水果店”的字卡，三个篮子；把讲台部署成水果店的样子。过程一：惹起兴趣，导入课题。老师指引幼儿看讲台：“大家看这是什么地方？对了，是水果店。水果店里的水果可多了，此刻我是卖说过的小熊（带上小熊头饰），不知道有谁来买我的水果。”过程二：指引幼儿看请进表演和猜谜语。参加表演的三个幼儿分别带着头饰、提着小篮上场，自我介绍后同时告诉大家：“我们是来买水果的。”小象对小熊说：“我们三个要买不同的水果，但我们不可以说出水果的名字，要你先猜一下这类水果的谜语，猜对了，我们就买你的水果，猜不对，我们就不买。”小熊说：“好。我来踩你们的谜语，假如我猜不出来，这里的小朋友必定要帮我哦。”接着小象高声说出自己的谜语，小熊猜不出，请小朋友帮忙猜。大家说出答案后，指引他们用图片或实物一句一句查对，直到完好正确，小象就买了他要的香蕉。然后小熊问小猴和小猪：“你们的谜语是什么？”小猪和小猴挨次说出后边两个谜语，指导方法和前面同样。过程三：指导看书，并在三个动物的篮子中分别画水果。过程四：教念这三个谜语。过程五：教认、写“果”字。活动内容《猜谜语、编谜语》卖水果（二）活动目标活动准备活动过程

帮助幼儿学习编简单的谜语，培育他们参加文学活动的兴趣，提升其描述常有食品的能力。一张小熊图片，一手水果的新谜语及作为谜底的实物或图片；一个苹果。过程一：发言导入。老师出示小熊图片：“上节课我们帮小熊猜了谜语，这节课我们要标志个谜语来考考小熊，看他进步了没有。但谜语如何编呢？要说些什么呢？我们先来看一看我们猜过的谜语就知道了。”过程二：指引幼儿剖析一个熟习的谜语，帮助他们认识一个谜语的基本内容。比如“香蕉”这个谜语。老师一句一句念谜语，每句念完后都问小朋友：“这句说了香蕉的什么特色？”让幼儿略加谈论后，告诉他们：这四句分别说了香蕉的生长状况、外形、颜色、滋味和功用。过程三：老师示范编，让幼儿领会编谜语的思虑过程。出示实物或图片，让幼儿察看，并对他们说：“我先来编一个谜语。怎么编呢？先谈谈它的颜色和样子吧。”接着慢慢念出一句准备好的谜语，再自问自答：“下边编什么呢？对了，该说他的滋味了。”再念第二句。就这样直到说完这个谜语。过程四：指导幼儿集体编谜语。老师出示苹果，让小朋友说出它的形状、颜色、滋味、功用，还能够让大家摸摸他圆滑的表皮，启迪他们想象出它像什么。在谈论每个特色的时候，鼓舞大家用不同的语言来描述，选出编嘚最好的句子作为谜语的一部分，记下来，在编其余的。编完后，教大家念这个谜语。过程五：用过程二的方法帮助幼儿分解一个熟习的动物谜语，让他们知道，动物的谜语除了说出外形特色、功用，还能够形容他们的喊声。在家长的帮助下编一个谜语，把他说给其余小朋友猜。拓展活动活动内容《学古诗》草活动目标活动准备活动过程

帮助幼儿理解这几句式的语言和内容，能初步领悟此中所描述的情况，喜爱朗诵，能读准“草、岁、荣、声”等字的读音。教幼儿认、写“草”字。让学生认识几种当地常有的草，指引他们回想秋季、冬季的野草是什么样子的；一株新鲜、青绿的野草。过程一：惹起兴趣，导入课题。“小朋友们请看，我给你你们带来了什么东西？（出示野草）对了，是一棵野草。我们此刻看到的草是什么颜色、长的怎么样？到了秋季、冬季，它们又是什么样？”上述问题应提出一个让幼儿稍稍谈论后，再提出下一个。过程二：指引幼儿一幅幅看图，并组织谈论。“图里画的什么？这是什么季节？草是什么样子？这些草在秋季变黄枯败此后，明年春季又会怎么样？”过程三：示范朗诵。“此刻老师要念一首古诗给大家听，诗的名字叫《草》，它的作者是唐朝诗人白居易。请大家听听诗里说了些什么。”老师要注意朗诵的节奏和速度，语速要略慢，但也不要一字一拖。朗诵完一遍后，问：“诗里说了些什么？”过程四：解说这首诗的词语，帮助幼儿初步理解，记着诗的内容。过程五：教幼儿朗诵。用整首跟念的方法，提示他们注意“草、岁、荣、生”等字的读音。过程六：教幼儿认、写“草”字。拓展活动把这首诗念给家长听；画一棵熟习的小草。活动内容《学古诗》悯农活动目标活动准备活动过程拓展活动

帮助幼儿理解这几句式的语言和内容，指引他们领会诗里表达的感情，学会朗诵这首诗，能读正确“锄、禾、谁、知、餐”等字的音。让幼儿知道粮食来之不易，懂得要珍爱粮食，不挑吃穿。教幼儿认“午、土、中”字，教写“土、中”字。联合社会、科学活动，帮助幼儿认识粮食作物的生长过程和农民的劳动。过程一：惹起兴趣，导入课题。“我们每一个人每日都要吃三顿饭，一顿不吃都会饿的痛苦。此刻我要考考小朋友们，你们知道做饭的粮食是怎么来的吗？”让幼儿自由谈论一下，老师简单小结：粮食是农名伯伯辛苦种出来的，农民伯伯种粮食有多辛苦？我们看看幼儿用书21页里的图就能够知道了。过程二：指导看图，帮助幼儿初步理解诗意。“图里画的什么时间？天气怎么样？在这样的天气里，农民伯伯在做什么？他当时的情况怎么样？”让幼儿充分察看、谈论此后，告诉他们：唐朝有个叫李绅的诗人看到农民在大太阳下在田里锄草松土的状况，写了一首诗，诗的名字叫《悯农》，此刻我就把这首诗念给小朋友听。过程三：示范朗诵并帮助幼儿理解诗的内容。老师要注意朗诵的节奏和速度，语速要略慢，但也不要一字一拖。朗诵完一遍后，问：“诗里说了些什么？”过程四：解说这首诗的词语，帮助幼儿初步理解，记着诗的内容。过程五：教幼儿朗诵。用整首跟念的方法，提示他们注意“锄、禾、谁、知、餐”等字的读音。过程六：教幼儿认“午、土、中”字，教写“土、中”字。在幼儿中展开“节俭荣耀”的活动。在平常生活中和幼儿一同唱《我是一粒米》。活动内容《生活经验叙述》为我们服务的人活动目标活动准备活动过程

惹起幼儿叙述自己熟习的劳动者的梦想，能说出其工作的主要内容及他们的劳动和人们的生活关系、学会表达自己的感谢之情。激发幼儿察看、认识四周成人劳动的兴趣，培育他们尊敬劳动者的感情和珍爱劳动成就的习惯。教幼儿认“工、作”字，教写“工”字。在平常生活中和幼儿谈谈他们常常接触到的劳动者，认识他们这方面的经历，帮助他们选择好叙述的内容。过程一：惹起兴趣，导入课题。“我给小朋友们带来同样东西，你们看它是什么？（出示准备好的劳动工具或器具）大家想想，在什么地方见过它？谁在劳动是需要它？”让幼儿自由谈论一下，老师简单小结。过程二：指导看图，帮助幼儿初步理解诗意。“像ⅹⅹ同样为了使我们生活方便舒坦，为我们帮助、为我们服务的人还有好多，请大家翻到幼儿用书十四课，看看都有谁。”让他们看书，说出版中人物的工作。过程三：示范叙述。过程四：组织幼儿叙述。“在我们四周还有好多像他们同样的人，谁愿意来讲一讲自己看到的、听到的相关这些人的事情？讲的时候要说出是什么人，他做了哪些事，这些事和我们有什么关系，我们应当怎么感谢他们。”这些要求提出后，先让幼儿思虑、谈论一会，再请部分孩子在全班讲。每个孩子讲完，进行评论。过程五：教幼儿认“工、作”字，教写“工”字。教幼儿用“工作”说句子。在平常生活及各种活动中注意培育幼儿尊敬他人劳动、珍爱劳动成就拓展活动的习惯。活动内容《看看、谈谈、做做》修理图书活动目标活动准备活动过程拓展活动

要求幼儿能够比较连接、通畅地叙述自己做过的事情，发展其叙述的能力和着手能力。培育幼儿爱惜书记的习惯，学习与伙伴合作一件事。教幼儿认、写“书”字。准备一些破的幼儿图书（两个幼儿一本）、透明胶纸、胶水、稍厚的白纸（或挂历纸）、剪刀、订书机等。过程一：惹起兴趣，导入课题。“我给小朋友带来一些书，大家看看这些书是什么样子的。对了，这是些旧书，书里有很漂亮的故事，他们以前是小朋友们喜爱的朋友。可是，此刻这些书有的被撕破了，有的册页掉下来了，不可以看了，我们能不可以想个方法让他们从头变为好书，从头做我们的朋友呢？”让幼儿自由谈论一下。过程二：指引看图发言。“有几个小朋友也碰到这样的问题，他们是怎么做的？请大家把幼儿用书翻到23页，看看他们在做什么。”“这是什么地方？有什么人？在做什么？是怎么做的？他们用了那些工具和资料来修理图书？”过程三：示范修理图书。1、老师任意选用一本破图书让幼儿看，一同谈论修理的方法。2、老师边修边说出修理使用的工具和资料。3、和幼儿一同翻看修理好的书。过程四：组织幼儿修理图书。两个幼儿共同修理一本图书，老师巡视指导。过程五：组织发言。“我们是怎么修理图书的？”启迪幼儿说出自己和伙伴合作修理图书的经过与心情。过程六：教幼儿认、写“书”字。组织幼儿看修理好的图书，举办故事会，让他们享受自己的劳动成就，感觉自己着手的快乐。活动内容《看图叙述》哪个娃娃做得对要求幼儿能对照的讲出两个娃娃对待簿本的不同态度和做法，提升其鉴别是非的能力，培育珍爱学惯用品的习惯。活动目标2.学习使用“珍爱、洁净、整齐、又脏又乱”等词语。3.教幼儿认、写“本、子”字。活动准备活动过程

如幼儿用书25页图下的簿本各一个，即一个封面洁净、里面整齐的簿本和一个封面和内容都很脏、只剩下不多几页的簿本。写有“三本书”、一个簿本“的字卡各一张。过程一：惹起兴趣，导入课题。“小朋友们写写画画都需要簿本，今日我给大家带来了两个簿本（出示簿本），你们看看这两个簿本有哪些不同，你喜爱哪一个。”把簿本翻给幼儿看，同意他们边看边谈论，“大家必定想知道，这两个簿本的主人是谁，此刻我们就来认识这两个小朋友。”过程二：看图叙述。“这个留平头的小朋友叫小松，头发比较长、留着分头的叫亮亮，他们凉水的簿本洁净整齐，谁的簿本又脏又乱？大家看书上的图就知道了。”指引幼儿分别看、讲24、25页的图：“这是谁？他在什么地方做什么？是怎么做的？想想，他的簿本会是什么样子？”过程三：组织谈论。哪个娃娃做得对？为何？你会怎么用簿本？过程四：教幼儿认、写“本、子”字。在班上展开“我是簿本的好朋友”的活动，或许举办“我的书和簿本”的展览，让幼儿赏识那些洁净整齐的书簿本，并相互沟通珍爱书和簿本的拓展活动做法。活动内容《实物叙述》我的文具盒活动目标活动准备活动过程

激发幼儿向同学介绍自己熟习的物件的兴趣，指引他们按必定的次序、比较连接的说出自己的文具的外形特色、构造、用途和使用方法。培育其珍爱学惯器具和其余物件的感情、习惯。教幼儿认“文、具”字，教写“问”字。一个常有的文具盒和介绍这个文具盒的示范叙述。过程一：出示教具，导入课题。“小朋友的书包里都有一个文具盒，今日老师把自己的文具盒也带来了，今日我们来讲讲自己的文具盒。”过程二：组织分组叙述。“如何才能是大家对你的文具盒有全面的认识呢？我们介绍的时候不只要说出它们的样子，有什么用，还要讲出它是什么资料做的，盒盖上有什么图案，盒子里面是什么样的，我们如何保护它。此刻请大家取出自己的文具盒，向同桌的小朋友介绍它，比比谁讲得好。”让同桌幼儿相互讲，老师注意察看他们叙述的状况，随时赐予帮助、指导。过程三：老师示范叙述。过程四：请部分幼儿在全班叙述。过程五：教幼儿认“文、具”字，教写“问”字。实物叙述能够在平常生活中随机、随时进行。展开“我喜爱的玩具”或“风趣的物件”的活动，让幼儿向大家介绍自己带来的东西。拓展活动活动内容《学儿歌》夏季活动目标

指引幼儿理解这首儿歌的内容和感情，初步领会儿歌里拟人的写法，教会他们朗诵这首儿歌，帮助他们读准“伞、知、闹、热”等字音；培育幼儿关怀大自然，察看季节变化的兴趣。教幼儿认“夏”字。活动准备活动过程拓展活动

在平常生活中，指引幼儿察看夏季里自然环境的特色，认识四周植物动物的变化；准备分别写着“春、夏、秋、冬”四个字的卡片。过程一：用发言导入课题。“此刻是什么季节？夏季里天气怎么样？我们看到四周的植物和其余季节有哪些不同？”让幼儿简洁说完后告诉他们，老师要教大家念一首夏季的儿歌，儿歌的名字叫《夏季》。过程二：示范朗诵。朗诵完后问：“儿歌里说了些什么？”过程三：指引幼儿看图说话，帮助理解儿歌的内容。“图里有那些植物？他们是什么样子？有那些动物？他们在做什么？”每个问题在幼儿回答此后，老师能够用儿歌里的语句做小结。过程四：教幼儿朗诵。教前，老师完好示范一遍此后，让幼儿轻声随着念两三遍，在集体高声朗诵两遍。教幼儿朗诵时，注意帮助他们读准“伞、知、热、闹”等字音。幼儿朗诵完此后，发问：“柳婆婆与荷姑姑是谁？他们用什么给小动物们打伞？为何说夏季到了真喧闹？你喜爱夏季吗？为何？”过程五：教幼儿认“夏”字。在平常生活中指引幼儿察看夏季，谈夏季的特色和夏季里小朋友们喜爱的活动。联合艺术活动，让幼儿画夏季，用挂历纸折扇子。活动内容《看图叙述》怎么走活动目标活动准备活动过程

要修业生能看懂图画，说出图画的主要内容，帮助他们掌握方向词“左、右”。发展幼儿的想象力、思想力。教幼儿认、写“左、右”字。认识幼儿掌握左右方向的状况。过程一：惹起兴趣，导入课题。“我们每一个人都有两只手，一只右手，一只左手。我要考考你们哪里是左，哪里是右？请大家我的口令做：把你的右手举起来，请放下；把你的左手举起来，请放下。大家真能干，能正确地举起左手和右手，此刻我们能够去帮助分不清左右的小动物朋友。他们是谁呢？请翻到幼儿用书十九课就知道了。”过程二：指引看图发言。“这是什么地方？这里有谁？他们在干什么？小熊和小兔要到哪里去？你是怎么知道的？请你依据路牌的指示，告诉小熊和小兔怎么走才能抵达他们想去的地方。”上述问题能够一个一个提出，让幼儿谈论回答。过程三：组织叙述。告诉幼儿在连接叙述时，不只要说出图里的内容，还要说出哪一天、天气如何，小熊小兔不认识路怎么做的，结果怎么样。老师示范叙述后再请幼儿叙述。过程四：解说这首诗的词语，帮助幼儿初步理解，记着诗的内容。过程五：教幼儿朗诵。用整首跟念的方法，提示他们注意“锄、禾、谁、知、餐”等字的读音。过程六：教幼儿认、教写“左、右”字。拓展活动和幼儿一同玩《左手右手》的游戏。活动内容《学绕口令》瓜儿大活动目标活动准备活动过程

帮助幼儿清楚正确的念这首绕口令，能读准“种、村”两个字的字音。教幼儿认、写“东、西”字。教课挂图一张：路的两边是瓜地，右侧的瓜地里插着“东关村”的字牌，右侧的地里插着“西关村”的字牌；分别画着冬瓜和西瓜的图片各一张。过程一：出示图片，导入课题。“请大家看看这两张图片上画的是什么？老师要教你们一首和这两种瓜相关的绕口令，它的名字叫《瓜儿大》。”过程二：示范朗诵。以中等速度朗诵，朗诵完后问：“这首绕口令里说了些什么？”过程三：帮助幼儿理解、记着内容。这首绕口令里三四两句难念难记，简单犯错，因此老师能够用准备好的挂图、图片和发言帮助幼儿理解、念对。过程四：教幼儿念。老师在完好示范一次此后，让幼儿轻声随着老师念两遍，在他们自己念的时候，老师能够指图提示。过程五：教幼儿认、写“东、西”字。教爸爸妈妈念这首绕口令，比比谁念得好、念得快。拓展活动2.画一个喜爱的瓜。活动内容《看图说话》在百货企业里活动目标活动准备活动过程

指引幼儿描述图画的内容，并就画面想象失事情的经过。教幼儿认“男、女”字，教写“女”字。请家长带幼儿到百货企业去一次，看看百货企业里卖些什么，哪些东西是分男女专柜买的。过程一：惹起兴趣，导入课题。“今日老师要带小朋友看一幅画，图里画了一个地方，这个地方有好多穿的、用的东西卖，大家缺什么，像衣服、鞋子，都到这里来买。小朋友想想，这是什么地方？”过程二：看图说话。“请看图里画的是什么地方、什么季节？你怎么知道的？这里有谁？他们在做什么？猴妈妈和小猴想给猴爷爷买一件短袖衬衣，给猴奶奶卖一双凉鞋，请你告诉他们，在哪儿能买到这些东西。”过程三：指引叙述。请小朋友把图画内容编成一个小故事，连起来讲一遍，先在小组讲，再请部分小朋友在全班讲。过程四：教幼儿认“男、女”字，教写“女”字。拓展活动在平常生活中，让幼儿察看哪些地方写着“男”字和“女”字。活动内容《看图讲故事》哭和笑活动目标活动准备活动过程拓展活动

要求幼儿能看懂图画，讲出故事的基本情节。初步理解故事的主题，懂得做错了事要英勇认可。教幼儿认“哭、笑”字。用盘子装五颗李子。过程一：出示教具，导入课题。“看这个盘子里装的是什么？它们一共有几颗？今日我们一同来将一个和五颗李子相关的故事。”过程二：指引看图说话。说话前要把故事中小朋友的名字告诉幼儿。前面三幅图内容比较简单，后边肌肤有必定的难度，要侧重帮助幼儿领会、理解、叙述。前三幅图，能够指引幼儿谈谈：“这是什么地方？有什么人？他们在做什么？看见桌子上的李子，丁丁是怎么想的？吃完李子后，他把李子的核放在哪里了？他为何要这样做？”图四：妈妈买菜回家此后，发现少了一颗李子说了些什么？丁丁和爸爸是怎么回答？图五：当妈妈说“吃李子不吐核，肚子会痛”此后，丁丁说了什么？说完这句话，他为何会哭？爸爸看见丁丁哭了，表情怎么样？他会对丁丁说什么？想想，丁丁哭，是由于没有告诉爸爸妈妈，擅自拿了李子吃吗？过程三：组织看图讲故事。幼儿叙述前，老师能够示范讲。过程四：教幼儿认“哭、笑”字。在艺术活动中学习简笔划画人物哭和笑的表情，让幼儿在本课书中的爸爸和丁丁的脸上添画适合的表情。活动内容《仿编儿歌》什么虫活动目标活动准备活动过程

1．指引幼儿参加文学活动的意向，激发他们改编儿歌的兴趣，活跃其思想，提升语言表达能力。教幼儿认、教写“虫、飞”字。把一些昆虫的图片挂在教室里，让幼儿自由观看。过程一：惹起兴趣，导入课题。“在科学活动中，小朋友们认识了好多昆虫，此刻我要教大