2024年秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战同步教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战同步教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战同步教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024年秋八年级历史上册，第六单元“中华民族的抗日战争”的第21课“敌后战场的抗战”，新人教版。课程将深入探讨以下几个核心主题：

1.敌后战场的开辟：分析中国共产党领导的敌后抗日根据地的创建过程，以及它在抗日战争中的重要作用。

2.百团大战：详细介绍这场战役的背景、过程及它对日军的打击和抗日战争的进程产生的影响。

3.抗日战争的胜利：探究抗日战争胜利的原因，以及它在中国现代史乃至世界反法西斯战争中的重要地位。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经对抗日战争有了初步的了解，包括抗日战争的背景和一些重要战役。本节课将在此基础上，进一步深化学生对敌后战场抗战的认识，特别是百团大战等关键历史事件的细节和意义，以及抗日战争胜利的伟大意义。通过对敌后战场抗战的学习，使学生更加全面地理解中国人民在抗日战争中所展现出的伟大民族精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习敌后战场的抗战，提高学生的历史学科核心素养，使其能够掌握历史事实，理解历史发展的规律，培养历史思维能力。

2.爱国主义精神：通过了解抗日战争中敌后战场的抗战，使学生深刻理解中国人民在抗日战争中所展现出的伟大民族精神，培养学生的爱国主义情感。

3.综合分析能力：通过学习百团大战等关键历史事件，培养学生运用所学知识进行综合分析的能力，提高其历史学科的综合素质。

4.时空观念：使学生能够掌握抗日战争时期的历史时空观念，理解敌后战场抗战在中国抗日战争中的重要地位。教学难点与重点1.教学重点：

（1）敌后抗日根据地的创建过程：教学重点之一是让学生掌握中国共产党领导的敌后抗日根据地的创建过程。具体包括：1937年9月，八路军一一五师在林彪率领下，取得了平型关大捷；1937年11月，八路军一二九师在刘伯承、邓小平率领下，开辟了晋冀豫根据地；1938年4月，新四军在粟裕率领下，取得了韦岗战斗的胜利；1938年10月，日军占领广州、武汉后，抗日战争进入相持阶段，敌人的统治势力限于大城市及交通线附近地区，广大的农村地区为抗日根据地。

（2）百团大战：教学重点之二是对百团大战的背景、过程及影响进行详细讲解。具体包括：1940年8月至12月初，八路军总部调集105个团共20余万兵力，对华北日军发动了一场大规模的进攻战役，史称“百团大战”；战役分为三个阶段：第一阶段（1940年8月20日至9月10日），重点破坏正太铁路；第二阶段（1940年9月22日至10月5日），重点破坏日军的交通线；第三阶段（1940年10月6日至12月初），主要进行反“扫荡”作战；百团大战给日军以沉重打击，鼓舞了中国军民抗战胜利的信心，提高了中国共产党和八路军的声威。

（3）抗日战争的胜利：教学重点之三是让学生理解抗日战争胜利的原因和意义。具体包括：抗日战争胜利的原因有：一是国共两党合作，建立了抗日民族统一战线；二是全民族英勇抗战；三是国际反法西斯联盟的有力援助；四是中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用；抗日战争胜利的意义有：一是抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争；二是抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败到振兴的转折点；三是中国的抗日战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业，作出了巨大贡献。

2.教学难点：

（1）敌后抗日根据地的创建过程：教学难点之一是让学生理解中国共产党如何通过一系列的战役和斗争，逐步建立起敌后抗日根据地。具体包括：如何利用地形和群众基础，进行游击战争；如何进行土地改革，赢得农民群众的支持；如何建立抗日民主政权，巩固根据地。

（2）百团大战：教学难点之二是让学生理解百团大战的过程和影响。具体包括：如何进行战役部署和指挥；战役中如何克服困难，取得胜利；百团大战对日军的打击和抗日战争进程的影响。

（3）抗日战争的胜利：教学难点之三是让学生理解抗日战争胜利的原因和意义。具体包括：如何理解国共两党合作的重要性；如何理解全民族英勇抗战的意义；如何理解国际反法西斯联盟的援助；如何理解中国共产党在抗日战争中的作用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。讲授法用于传递敌后战场抗战的基本知识，为学生构建知识框架；讨论法用于激发学生对百团大战等关键历史事件的思考，培养其历史思维能力；案例研究法则用于让学生深入理解抗日战争胜利的原因和意义。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演中国共产党、国民党、日军等不同角色，通过模拟敌后战场抗战的情景，让学生亲身体验不同角色在抗日战争中的责任和决策，增强学生的参与感和代入感。

（2）实验：设计一场关于百团大战的战术实验，让学生在实际操作中了解战役部署、指挥和战斗过程，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：制作一款敌后战场抗战主题的互动游戏，让学生在游戏中完成任务、解决问题，从而加深对敌后战场抗战的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示敌后战场抗战的历史图片、地图和相关数据，帮助学生直观地了解战争形势和战役进程。

（2）视频：播放敌后战场抗战的相关历史视频，让学生通过影像资料感受战争氛围，加深对历史事件的理解。

（3）在线工具：利用在线工具进行虚拟参观敌后抗日根据地，让学生更直观地了解根据地的建设和抗战生活。

（4）文献资料：提供相关敌后战场抗战的文献资料，让学生进行案例研究，深入分析抗日战争胜利的原因和意义。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）学生预习教材，了解敌后战场抗战的基本知识。

（2）教师准备PPT、视频、在线工具等教学资源和材料。

（3）教师设计角色扮演、实验、游戏等教学活动。

2.课程导入（5分钟）

（1）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）提问：上节课我们学习了什么？敌后战场抗战的意义是什么？

（3）学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题。

3.知识讲授（15分钟）

（1）教师运用PPT，展示敌后战场抗战的历史图片、地图和相关数据。

（2）教师讲授敌后战场抗战的基本知识，包括敌后抗日根据地的创建过程、百团大战的背景和过程、抗日战争的胜利原因和意义。

（3）学生认真听讲，记录重点内容。

4.教学活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行模拟敌后战场抗战的情景。

（2）实验：学生参与百团大战战术实验，了解战役部署、指挥和战斗过程。

（3）游戏：学生参与敌后战场抗战主题互动游戏，完成任务和解决问题。

5.讨论与思考（5分钟）

（1）教师引导学生分组讨论，探讨敌后战场抗战的意义和抗日战争胜利的原因。

（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

6.案例研究（5分钟）

（1）教师提供相关敌后战场抗战的文献资料，学生进行案例研究。

（2）学生分析抗日战争胜利的原因和意义，教师进行指导。

7.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课的主要内容进行总结。

（2）学生回顾学习内容，提问解答。

8.课后作业（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学内容。

（2）学生完成作业，加深对敌后战场抗战的理解。

总用时：45分钟

教学流程设计说明：

本节课通过课前预习、课程导入、知识讲授、教学活动、讨论与思考、案例研究、课堂小结和课后作业等环节，系统地传授敌后战场抗战的知识，帮助学生掌握重点内容，突破难点。各个环节紧密相连，相互促进，确保学生能够充分理解敌后战场抗战的历史背景、战役过程和胜利意义。同时，通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。案例研究环节让学生深入分析抗日战争胜利的原因和意义，培养学生的分析思考能力。课堂小结和课后作业环节帮助学生巩固所学内容，加深对敌后战场抗战的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握敌后战场抗战的基本知识，包括敌后抗日根据地的创建过程、百团大战的背景和过程、抗日战争的胜利原因和意义。

2.历史思维能力：通过讨论、案例研究和分析思考，学生将提高历史思维能力，能够从不同角度思考和分析历史事件。

3.综合分析能力：通过教学活动和学生参与，学生将培养综合分析能力，能够将所学知识运用到实际情境中，进行综合分析和问题解决。

4.团队合作与沟通能力：通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，学生将提高团队合作和沟通能力，学会与他人合作完成任务和解决问题。

5.自主学习能力：通过课前预习、案例研究和课后作业等环节，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。

6.对历史的认识和理解：通过本节课的学习，学生将加深对抗日战争的历史认识和理解，能够理解中国人民在抗日战争中所展现出的伟大民族精神。

7.爱国主义情感：通过学习敌后战场的抗战，学生将培养爱国主义情感，深刻理解抗日战争胜利对中华民族的重要意义，增强对祖国的热爱之情。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功。通过运用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，使学生能够全面、深入地掌握敌后战场抗战的知识。同时，设计角色扮演、实验和游戏等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和互动性。

然而，我也意识到教学中存在一些不足。例如，在角色扮演活动中，部分学生过于投入，忽视了对历史知识的深入理解。此外，由于时间限制，课堂讨论和案例研究的时间相对有限，导致部分学生未能充分表达自己的观点和思考。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步。他们不仅掌握了敌后战场抗战的基本知识，还提高了历史思维能力和综合分析能力。通过团队合作和互动，学生的沟通能力也得到了锻炼。

然而，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，对于某些历史事件的理解和分析还不够深入。这提示我需要在今后的教学中，进一步加强学生的参与和互动，提高他们的历史素养。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学活动中，要更好地平衡学生的参与和知识传授。可以通过设置更多思考题和讨论题，引导学生积极参与，提高他们的历史思维能力。

2.增加课堂讨论和案例研究的时间，让学生有更多机会表达自己的观点和思考，进一步深化对历史事件的理解。

3.对于参与度不高的学生，可以采取个性化教学策略，关注他们的学习需求，激发他们的学习兴趣。

4.加强与学生的互动，鼓励他们提问和发表意见，培养他们的自主学习能力和批判性思维。板书设计①敌后战场抗战的基本知识：敌后抗日根据地、百团大战、抗日战争胜利原因和意义。

②敌后抗日根据地的创建过程：八路军一一五师平型关大捷、八路军一二九师开辟晋冀豫根据地、新四军韦岗战斗胜利、日军占领广州武汉后抗日战争进入相持阶段。

③百团大战的背景和过程：1940年8月至12月，八路军总部调集105个团共20余万兵力对华北日军发动大规模进攻战役，分为三个阶段，重点破坏正太铁路、日军的交通线、反扫荡作战，给日军以沉重打击。

④抗日战争胜利的原因和意义：国共两党合作、全民族英勇抗战、国际反法西斯联盟援助、中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

⑤抗日战争胜利的意义：抗日战争胜利是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到振兴的转折点，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。

⑥敌后战场抗战的主题：抗日战争中的中流砥柱，中国人民的伟大民族精神。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：敌后抗日根据地的创建过程。

答案：敌后抗日根据地的创建过程包括：八路军一一五师平型关大捷、八路军一二九师开辟晋冀豫根据地、新四军韦岗战斗胜利、日军占领广州武汉后抗日战争进入相持阶段。

例题2：百团大战的背景和过程。

答案：百团大战的背景是1940年8月至12月，八路军总部调集105个团共20余万兵力对华北日军发动大规模进攻战役，目的是给日军以沉重打击，鼓舞中国军民抗战胜利的信心，提高中国共产党和八路军的声威。

例题3：抗日战争胜利的原因和意义。

答案：抗日战争胜利的原因包括：国共两党合作，建立了抗日民族统一战线；全民族英勇抗战；国际反法西斯联盟的援助；中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。抗日战争胜利的意义包括：抗日战争胜利是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争；抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败到振兴的转折点；中国的抗日战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。

例题4：敌后战场抗战的主题。

答案：敌后战场抗战的主题是抗日战争中的中流砥柱，中国人民的伟大民族精神。

例题5：抗日战争胜利的原因和意义。