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文档简介

小鸭子音乐教案作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的小鸭子音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小鸭子音乐教案1

活动目标:

1、幼儿学习有感情的演唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的旋律。

2、借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。

活动重点:

幼儿能借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。

活动难点:

掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

活动过程:

一、发声练习。

1、师用琴声发出指令,幼儿准备好,进行发声练习。

C=2/4

1113∣5654∣313122∣1—∣

七彩画光灿灿红橙黄绿青紫兰,

1113∣5654∣313122∣5—∣

雨潺潺铺画纸太阳公公把画染,

444∣666∣333355∣3—∣

风哥哥催人烦呼啦一下把画卷,

1113∣5654∣313122∣1—‖

我想学可咋办等到雨后再来看。

2、C调至D调再到C调,要求幼儿吐字清楚。

3、音乐指令幼儿坐好

二、幼儿按节奏说歌词,理解歌词内容。

(一)用故事引出歌曲内容

1、“老师给小朋友讲一个故事,小朋友在听完故事后,告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字?为什么说小鸭子是可爱的?”师讲故事。

2、提问:“小鸭子可爱么?为什么?”(幼儿讲出因为小鸭子讲卫生,自己的事情自己做所以可爱)

3、“我们应该向小鸭子学什么?”(讲卫生的好习惯,自己的事情自己做,自己整理书包,文具盒)

(二)出示图谱,(第一段歌词内容)幼儿学习打节奏说歌词

1、“老师把这个故事编了一首小儿歌,来让我们说说看吧!”(出示形象图谱)

2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思?”(小鸭子呀,乖乖乖)

3、“为什么这四个鸭子头小呢?我们怎么来读?”(引发幼儿读十六分音符的节奏。(难点)师示共读,幼儿跟读,幼儿可自己打节奏读。

4、“这四件小衣服也是小的,我们又该怎样读?”幼儿拍着节奏,在老师指导下读出十六分音符的节奏。

5、师生从头读一遍一段歌词,(注意能力弱的'幼儿十六分音符掌握情况)

6、“为什么这个鸭子头比第一个大些,我们该怎样读。”(切音的处理)难点,师范读,幼儿跟读。

(三)借助形象图谱幼儿利用已有经验,进行第二段歌词的理解掌握。

1、“小朋友这么棒,让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”(师给了适当帮助,在十六分音符及切分音符可进行范读)

2、幼儿从头至尾念一遍歌词。(完整)

三、新授歌曲。

1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲,就成了一首活泼快乐的歌儿,现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”

2、师完整地演唱歌曲。

3、幼儿看着图谱,跟随老师演唱两遍。

4、情感激发

①“小朋友,小鸭子在河边洗衣服,小鱼的心情是怎样的?”(快乐、高兴、开心)

②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服,在河边吃饱玩耍时,心情会怎样?”(高兴、愉快)

③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。

5、分组进行演唱(男女分别唱一遍,互评)

6、分组对唱。(男女两组分别唱第一、二段)

7、活泼幼儿用动作来表现歌曲,唱出歌曲欢快、活泼的旋律。

小鸭子音乐教案2

一、教学内容:

歌曲《小鸭子》。

二、教学目标:

1、情感态度价值观:通过学习歌曲,引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

2、过程与方法:通过游戏、模仿、歌唱、表演等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。

3、知识与技能:鼓励学生参与、体验各项音乐活动,引导学生用自然地声音来演唱歌曲。

三、教学用具:

电子琴、录音机、响板、小鸭子的图画。

四、教学过程:

1、师生音乐问好!

2、师生拍打三拍子感受拍子导入新课:

(1)师:请同学们认真看老师拍手,老师做完你来模仿。

师手拍XXX

生模仿做

师:请同学们继续拍,不要停,(这时师打开电子琴三拍子的节奏,生随琴拍节拍,生继续拍,师用电子琴弹奏歌曲旋律,生随琴随歌曲旋律再拍节拍。)

(2)师:同学们想一想我们刚才拍打的节拍有没有什么规律?

强弱弱

(3)师:让我们随着音乐再来感受一下

师生随歌曲录音范唱律动感受。

(4)师:同学们表现的太棒了,为了奖励同学们,老师把一首歌曲送给大家。

师范唱歌曲。

(5)师:你听到了什么?举手告诉我。

(6)师:是一只勤劳可爱的小鸭子,(师出示小鸭子的图片揭示课题)请同学们打开课本20页,我们今天来学习歌曲———小鸭子。

3、学唱歌曲:

(1)生用手指着歌词静静地完整的聆听歌曲录音范唱。

(2)分段学习歌曲。

[1]师有表情地按节奏的朗读第一段歌词

生小声随录音范唱学唱歌曲第一段,师弹琴,师生接龙唱,师弹琴生完整唱第一段歌词。

[2]师弹琴唱第二段歌词

生随录音范唱学唱第二段,师弹琴生唱第二段。

[3]师弹琴生完整唱歌曲两段歌词

(3)巩固练唱:

[1]师生接龙唱;

[2]生生接龙唱;

[3]生分小组比赛唱;

[4]师组织一部分生练习打击乐器响板;

[5]歌表演唱;

[6]个别生展示表演。

4、做课中操《滴哩滴哩》。

5、师生交流。

师:你今天有什么收获?

生答。

师小结,我们今天学习了小鸭子这首歌曲,要学习它勤劳的`品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同学都能像小鸭子一样健康、活泼、快乐的成长。

小鸭子音乐教案3

活动目标:

1、在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的愿望。

2、喜欢亲近小动物。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程:

一、向小鸭子问好

1、教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

2、出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的.节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1。“小鸭子是怎么走路的?”

2、幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1。“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么?

3、再次表演歌曲

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小鸭子音乐教案4

教学设想:

音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,它以其自身的艺术魅力,陶冶着人们的情操,净化着人们的心灵。作为音乐活动的开展,在实施素质教育过程中,有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中,通过乐曲及歌曲的音响特点,指导幼儿在聆听中学习,于创编中发展,让幼儿在参与听及唱的过程中,感悟音乐的情绪及情感,培养幼儿歌唱的审美能力。设计本次活动,是想让幼儿像小鸭子一样,养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

教学内容:

1、音乐所表达的故事,引起幼儿兴趣。

2、幼儿大胆演唱,并且想象音乐所表述的画面,大胆做动作。

3、游戏《大鱼和小鲨鱼》,吸引幼儿用动作来表现小动物。

教学目标:

1、通过音乐故事的理解,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

2、用愉快的情绪喜欢并能够大胆为歌曲创编表演动作。

教学重难点:

1、准确的记住小鸭子在故事中洗澡部分的顺序。

2、歌曲中的附点。

教学课时安排:一个课时。

教具:故事图片、音乐(老师唱)。

教学过程:

1、导入新课(从歌词入手)

①老师:“小朋友们看,这是谁来了呀?”出示图片一(图片上有小鸭子和一个池塘)幼儿“小鸭子”老师“小鸭子怎么叫的?”幼儿“呷呷呷呷”老师:“小鸭子走起路来怎么样?”幼儿“摇来摇去”小鸭子全身脏了,要去水里洗澡了!

②出示图片二(图片上的小鸭子在水里游)老师“小鸭子洗起澡来身体好,又洗又擦可干净啦!”

③出示图片三(图片上有好多小鸭子一起玩。)老师“小鸭子在干什么呢?”幼儿“玩,洗澡。。”出示图片四(小鸭子们在家里睡觉了)老师“回到家里去睡觉。”

2、新课教学。

①欣赏音乐,体验交流。

老师:“老师今天带来了一首好听的.音乐”(音乐起)

提问:请小朋友说说,从音乐中感觉到了什么?幼儿“很开心,快乐??”

②再次欣赏音乐,请小朋友尝试用动作来表达自己的心情。老师“现在,请小朋友一起来表现自己的开心吧!”(边放音乐边出示图)

③老师:“小朋友们,小鸭子到河里洗澡可舒服啦!你们都是怎么洗的呀?”幼儿“搓手,搓脚,洗脸,洗头??”老师“是呀!我们要把全

身都洗干净,才能和别的小鸭子一起玩是不是呀?”(是)老师(那我们再听着音乐洗一遍吧!)(音乐放)“注意小鸭子们怎么去洗澡,洗完又干嘛了呢?”

④大胆表现,尝试歌唱。

提问:“哪个小朋友告诉老师,小鸭子洗澡前和洗澡后都做了什么呢?”幼儿“小鸭子洗澡前在走路,然后洗澡,然后就睡觉了!”“恩!小朋友听得很仔细,那还有哪个小朋友补充?洗完澡,然后一群小鸭子?”“一起玩”“对啦!哈哈笑是不是呀?”(音乐起)“我们看一看小鸭子是不是像小朋友说的那样”

⑤“老师发现有好多的小朋友把儿歌唱进歌曲里了,本领真大!其实这是一首好听的歌曲。名字叫《小小鸭子》。小鸭子是个爱干净想小宝宝,我们也是爱干净的小宝宝,是吗?”“是!”(跟随音乐大胆表现小鸭子洗澡及哈哈笑摇摆的各个动作,鼓励幼儿歌唱,边唱边想象)

3、拓展游戏《小鱼和大鲨鱼》

“呀!看我们的小鸭子们洗的多干净呀!开心吗?(开心)我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏:

请一个洗的最干净的乖宝宝来做大鲨鱼,请其他小朋友做小鱼;请小朋友听音乐做游戏,要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐,小鱼马上变成石头或草不动,鲨鱼跟在音乐做动作;当音乐又变回小鱼的音乐,鲨鱼游走了,小鱼又变回来跟着音乐做动作。

总结:今天,小朋友们都是洗的干干净净,快快乐乐的小鸭子,我们以后也要做个爱干净的小宝宝噢!(在游戏中结束了这堂课)

小鸭子音乐教案5

活动目标:

1.在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律,借助图示理解并唱准歌词。

2.唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。

3.尝试边游戏边学唱歌曲,享受轻松、愉快的歌唱氛围。

活动准备:图示卡片;课件;平衡木;音乐。

活动过程:

一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。(听《鸭子上桥》的旋律)

二、分段学习歌曲。

1.感受歌曲第一段。

(1)导入语:今天也有几只小鸭子跟我们一样,在学习上桥的本领,听一听是几只小鸭子呢?他们上桥的速度是不是一样的呢?(范唱第一段)

(2)提问:有几只鸭子在学习上桥的本领?但是他们上桥的速度不一样,我们来听听哪几只上桥的速度快,哪几只上桥的速度慢?我们把小鸭子们请上来。(边演示边范唱)

(3)这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了,有停了一下,你们听听是哪两只鸭子?

(4)在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。

(5)后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样,听一听是哪一只鸭子?

(6)练习附点的`演唱。

(7)八只小鸭一起站在小小木桥上,小小木桥怎么样啦?

(8)演唱第一段。

2.感受歌曲第二段。

(1)导入语:小小木桥摇呀摇,鸭妈妈可担心了,她对着小鸭子们喊:“鸭宝宝们,快快下桥呀!”(范唱第二段)

(2)提问:“一共有几只鸭子在桥上走?”

“下来了1只鸭子,还有几只鸭子桥上走?”(7只)

“又下来了1只鸭子,还有几只鸭子桥上走?”(6只)

“桥上鸭子的数量发生了什么变化?”

“唱到几只鸭子的时候出现了间奏?唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢?(练习间奏、附点)

“八只鸭子下了桥,小小木桥发生了什么变化?”

(3)演唱第二段。

三、多种形式完整演唱歌曲。

四、游戏表演。

1.一组(8个幼儿)示范游戏表演的方法。

2.两组幼儿表演。

3.四组幼儿共同游戏。

五、结束活动。

可爱的鸭宝宝们,现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽!(播放歌曲《鸭子上桥》)

小鸭子音乐教案6

一、活动目标

1.在游戏情境中学唱歌曲,体验歌曲诙谐、幽默的情趣;

2.能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。

二、活动准备

1.知识经验的准备:会玩小鸭子玩水的游戏,知道小鸭玩水方法。

2.物质环境准备:活动图片、表演头饰。

三、活动过程

(一)故事引题

1.师:鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又调皮的小鸭子,他们特别喜欢出去玩,猜猜他们最喜欢玩什么?每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。你们想和他们一起去玩吗?

2.教师和幼儿一起玩音乐游戏:小鸭子爱玩水。

(二)欣赏歌曲和手偶表演,熟悉歌词

1.小鸭子是怎么玩水的?(沉下去、浮上来)沉下去、浮上来后你发现了什么(少了一只)

教师清唱:沉下去、浮上来少一只(出示图片)

2.一共有几只小鸭去玩水?他们是怎么少起来的?(教师根据幼儿回答逐一出示图片)

3.小鸭子不见了,妈妈的心情怎么样?(着急)那她会怎么办?(告诉爸爸)谁能用着急的`样子来告诉爸爸?爸爸是怎么告诉妈妈的?后来小鸭子都回家了吗?

(三)在游戏情境中学唱歌曲

1.教师带领幼儿边看图片边唱歌曲

你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗?

2.边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鸭的游戏吗?

3.尝试角色表演,表现歌曲有趣的情节。

(1)5名幼儿扮演小鸭子,2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸,教师与其余幼儿演唱歌曲。

(2)幼儿分角色表演。

(3)全体幼儿一起参与游戏。

(四)结束活动

调皮的小鸭们,今天玩得开心吗?鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了,该回家了。我们下次再玩吧!

小鸭子音乐教案7

活动目标

1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。

2.能在音乐律动下,跟随老师做相应动作。

3.在音乐游戏中,体验与同伴合作的乐趣。

重点难点

1.重点:感受乐曲的乐段的不同节奏。

2.难点:能跟随音乐做动作。

活动准备

鸭子头饰、音乐、PPT

活动过程

一、开始部分

情景导入:出示森林图片,教师扮演小鸭子入场,讲述故事。

师:我是一只胆小的小鸭子,我一个人住在树林里很孤单,因为我没有好朋友陪我一起玩,所以我很不开心,今天,我终于鼓起勇气走出家门,我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣赏音乐,教师示范动作。

师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的?

2.欣赏A段乐曲,教师示范动作,请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作。师:这个动作小鸭子做了几遍?

教师口述儿歌,引导幼儿数一数。

3.提问:引出B段乐曲。

师:小鸭子找到好朋友了吗?让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作?

4.请出个别幼儿和老师一起听音乐,示范动作。

5.请幼儿说一说,小鸭子找到好朋友后心情怎么样?它和好朋友做了什么动作。(教师可用动作提示幼儿——亲一亲,手拉手,蹭一蹭……)

6.引导幼儿发现自己的好朋友,找到自己的好朋友一起做游戏。

师:为什么我俩是好朋友啊?(引导幼儿发现,椅子靠在一起就是好朋友)师:你们能找到自己的好朋友吗?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戏吧!7.教师小结“小鸭子”的心情。

师:没有好朋友的时候,小鸭子的'心情怎么样?找到好朋友后,小鸭子的心情怎么样?(满足、开心)

8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作。

9.出示池塘图片,引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。

师:刚才我们在家的周围找了好朋友,这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧!音乐结束后,教师首先回到座位。提醒幼儿,音乐结束后要回到座位。

三、结束部分

请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附:小鸭子找朋友

小鸭子,找朋友。

摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。小嘴巴,亲一亲,手拉手,摇一摇。

小嘴巴,亲一亲,手拉手,摇一摇。

找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!

活动总结

小班上学期,幼儿不能很好的找到自己的好朋友,经常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友,所以,在活动准备时,把两个好朋友的椅子挨在一起,给予孩子暗示和提醒。活动中,通过简短的故事导入,把孩子带入故事情景中,让孩子们投身到

音乐游戏当中,成为故事中的主人翁。在音乐游戏中,带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏,一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后,可以继续更换好朋友,进一步提高游戏的趣味性与合作性。

小鸭子音乐教案8

活动目标:

1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

录音机,磁带,钢琴。

活动过程:

(一)开始部分

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:

1、发生练习:

1234565—/5432131—//

小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鸭子看见老师有礼貌的问XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎老师你好

“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

XXXXXXXX

老师你好老师你好

4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

XXXXXXXXXXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

(三)、结束部分:

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

教学反思

一、从儿歌教学的角度来反思本节课:

1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;

3、整堂课动静交替,很好。

4、本节课属于整合活动,但领域整合的.有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;

二、从整合教学的角度来反思本节课:

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;

2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);

4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;

5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

小鸭子音乐教案9

教学目标

1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作,推动对Music节拍的了解能力。

2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建,体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。

教学预备

1、位置:两竖排,一排场所上贴有小鸭子的标识,另一排则贴好小鸡的.标识。

2、小鸭子小鸡掌偶各一個(幼儿教师动手操作),小鸡、小鸭子胸前饰配各10个(教学前请孩子自选戴好)。

3、Music资料:乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。

教学过程

一、导入

带着孩子到教学场所,各自与小鸭子、小鸡问好。

启发孩子看场所:“小鸭子小鸡的家就在此中,瞅瞅这边是哪个的家?那边哩?”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。

二、了解小鸭子小鸡叫的节拍

“小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗?先来学一学问好吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的?谁先叫的?”

欣赏乐曲后提问:“他们见了面是怎样讲的?”

“我们一块儿来学学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的孩子来演示。

“他们碰在一块儿做啥事?”(一同唱K、一同游戏,请孩子一块儿做动作)

“小鸭子小鸡是怎样走的?”

三、小鸭子小鸡做游戏

孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。

“小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏,还可以一块儿做啥事哩?”(跳圈圈舞、找小虫儿吃等)。

请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。

四、增添情节在游戏场景中接着练习

“小鸭子小鸡一块儿做游戏时,会发生许多情况哩,听听,有何事?”

幼儿教师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music,一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。

㈠下雨啦,小鸡回家避雨喽……

㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息(进食)……

㈢狼来啦……

五、教学扩展

互换角色游戏

在愉快的气氛中教学完结。离场。

小鸭子音乐教案10

活动目标:1、感受音乐的速度和节奏的变化,用游戏形式表达对音乐的理解。

活动准备:1、黑板、音乐、背景图一幅,小鸭子一只、小鸭移动卡一张。

活动过程:

一、直接导入

今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。

二、讲故事。

今天呀小鸭子要和我们一起做游戏,它呀摇摇摆摆的出了门,到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风,下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方,一动不动的藏了起来。等到风停了,雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走,游一游。好了我的故事讲完了,这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。

三、欣赏音乐。

1、完整欣赏音乐一遍,初步感知乐曲的整体结构。

我们一起来听听音乐的哪里是小鸭走路、游水,哪里又是小鸭在躲雨。比一比,谁的小耳朵最最灵?

走路的声音是什么样子的?

游泳的声音是什么样子的?

刮风下雨的声音又是什么样子的.?

2、出示图谱,老师边指图边完整的听音乐。

小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的?走路是一下一下的,游泳是连续的。我们来一起走一走,游一游。

3、分段欣赏,鼓励幼儿创编小鸭动作。

(1)、放第一段音乐。

下面这段音乐,小鸭子在干什么?走路游泳。

坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。

站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位

(2)、放第二段音乐。

那么,游完了,谁又来了?大风大雨来了,小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里?请幼儿说一说,然后听音乐我们也来玩一玩吧!按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了,雨也停了。

(3)、放第三段音乐。

听一听,天晴了,小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学,做一做吧!

四、游戏

1、这些小鸭真可爱、真有趣,你们喜欢他吗?

2、小鸭也很喜欢你们,他请你们和他一起来听音乐玩游戏,你们乐意吗?

(1)幼儿听音乐玩。

(2)教师与幼儿一起玩。

五、活动结束

乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。

小鸭子音乐教案11

妈妈您歇歇吧

教学目标:

1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》,用自己的真实情感来演唱歌曲。

2.通过学习妈妈您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,养成爱劳动的好习惯!

教学重难点:歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情景,导入新课:

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师:动画视频中的小动物在干什么?

3.小朋友们回答:小喜鹊在筑巢,小蜜蜂在采蜜。

师:同学们观察的真仔细,它们的幸福生活是靠什么创造的?(劳动)

二、新课教学:

1.学习主要的四个乐句

教师:爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜呀

(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发呀

2.请幼儿用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

5.师唱前面,学生填后面的歌词。(来两遍)

6.师幼对换。

7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示等等)

请小朋友一起来帮妈妈做事情,好不好?

幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。

三、创编歌词。

1.除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用

自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

生:自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

2.看老师怎么来编的,

3.请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。

4.选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

小兔子乖乖

活动目标:

1.了解小兔子乖乖故事情节。

2.学会唱小兔子乖乖歌曲。

3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。

活动准备:大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。活动重难点:记住歌词,唱出歌曲。

活动过程:

一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

1.小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……

哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?它都有些什么特点?

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的.故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的假耳朵,还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?

哦,最主要的,是唱歌!

那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!

记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一

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